Охарактеризуйте хозяйственные товарищества.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Хозяйственные товарищества являются договорными объединениями, создаваемыми двумя или более лицами для совместного ведения предпринимательской деятельности под именем юридического лица. Поскольку как минимум один участник любого товарищества является полным товарищем, т.е. несет ответственность по обязательствам товарищества всем своим имуществом, такие участники заинтересованы в личном ведении дел юридического лица.

Хозяйственные товарищества подразделяются на два вида: полные товарищества и товарищества на вере.

Участниками полных товариществ и полными товарищами в товариществах на вере могут быть только предприниматели и коммерческие организации, тогда как участниками хозяйственных обществ — помимо юридических также и физические лица. Статья 61. Права и обязанности участников хозяйственного товарищества

1. Участники хозяйственного товарищества имеют право:

1) участвовать в управлении делами хозяйственного товарищества в порядке, определенном учредительными документами;

2) получать информацию о деятельности хозяйственного товарищества и знакомиться с его документацией в установленном учредительными документами порядке;

3) принимать участие в распределении чистого дохода. Условия учредительных документов, предусматривающие устранение одного или нескольких участников от участия в распределении чистого дохода, недействительны;

4) получать в случае ликвидации хозяйственного товарищества часть его имущества, соответствующую их доле в имуществе товарищества, оставшегося после расчетов с кредиторами, или его стоимость;

Права участников товарищества разделяются на личные и имущественные. К личным правам участника относятся право на участие в управлении делами хозяйственного товарищества и право на получение информации о его деятельности. Имущественными правами являются права на получение прибыли и право на часть имущества в случае ликвидации или выхода из товарищества. Данные права являются необходимым минимумом, гарантирующим защиту интересов участника любого вида товарищества., участник (акционер) АО не может напрямую получить часть имущества АО при выходе из него. Он может продать свои акции (долю в имуществе) другим акционерам, самому обществу или третьим лицам (ст. 86 ГК и ст. 38 (ранее 55) Указа о хозяйственных товариществах). Вкладчики в коммандитном товариществе и акционеры — владельцы привилегированных акций не имеют права участвовать в управлении товариществом, если иное не предусмотрено учредительными документами (ст. 75; п. 2 ст. 139 ГК; ст. 30; п. 12 ст. 44 (ранее 61) Указа о хозяйственных товариществах).

Перечислите и охарактеризуйте основные стили управления.

Стили управления-это стабильное проявление особенности взаимодейств руководителя с коллективом формирующ под влиянием объективн и субъект услов управлен и индивидуальн психологическ личност руководит

Стили управления

1.Авторитарный – излишнее употребление властью, неумение пользоваться методами управления, нетерпимое отношение к критике, неправильное использование специалистов, неумение прислушиваться к мнению других, поэтому в трудовом коллективе гасится инициатива, создаётся неблагоприятный климат, начинается текучесть кадров, нет социальной удовлетворённости.

Характерные черты авторитарного стиля:

догматичность руководителя; отсутствие доверительности к подчиненным; запреты;

жесткая требовательность к подчиненным; угроза наказания; позиция руководителя — вне коллектива; связи между подчиненными сведены до минимума и проходят, как правило, под контролем руководителя; официальная дистанция между руководителем и подчиненными; мелочная опека; оценка носит субъективный характер; эмоции в расчет не принимаются; расходуется много времени и энергии на поиск и «распекание» виновных.

2. Демократический – опирается на согласие трудового коллектива в принятии решений, он выдаёт полную информацию, считается с мнением работников, правильно реагирует на замечания, поэтому трудовой коллектив стремиться к самоуправлению и самоконтролю.

Характерные черты демократического стиля: -не монополизируется информация, она максимально открыта и доступна всем членам коллектива; инструкции выдаются в форме советов; предоставляется возможность подчинённым самим выбирать наилучший способ решения возникающих проблем; руководитель остается доступным для дискуссий, обсуждений предложений и консультаций;

позиция руководителя - внутри коллектива;

оценка носит объективный характер; побуждение в сотрудниках чувства собственного достоинства; способствование повышению инициативы, активности и самостоятельности; товарищеский тон

3. Либеральны й – не вмешивается в дела подчинённых, уклоняется от решений проблем, строит с подчинёнными дружеские отношения.

Данный стиль руководства эффективен в коллективах работников с высоким уровнем знаний, умений, навыков, с потребностями в независимости, в творчестве, и в большей степени свойственен научным и проектным организациям. Негативные последствия либерального стиля руководства проявляются: -в слабом закреплении обязанностей и ответственности; в полном согласии с мнением подчиненных; в панибратских отношениях с ними; в непредсказуемых ситуациях и конфликтах во внутриколлективных отношениях;

-в состоянии неуверенности и отсутствии целеустремленности работников.

Перечислите и охарактеризуйте основные школы менеджмента.

Школа научного управления (1885—1920) создана Фредериком Уинслоу Тейлором. Суть подхода гласит: «Управление должно иметь свои законы, научные методы, формулы, принципы. Оно должно быть основано на измерениях, рационализации, систематическом учете».

Ф. Тейлор считал, что необходим научный подход к организации труда. Это предполагает использование наблюдения за рабочим циклом, хронометраж рабочего времени, анализ полученной информации и выявление резервов роста производительности труда. В результате руководитель получает возможность устанавливать нормы выработки и отбирать лучших(профессионализма, силы, ловкости, сообразительности).. Оплата труда должна быть сдельной, вводить систему распределения труда и персональную ответственность за порученное дело.

Школа административного управления (1920—1950) основана на научном подходе, разработанном Анри Файолем, главная идея которого — рациональное построение организации как иерархической структуры. Необходимо четкое определение функций управления: техническая (технологическая) деятельность; коммерческая деятельность (закупка, продажа, обмен); финансовая деятельность (поиски капитала и его эффективное использование); защитная деятельность (защита собственности и личности); бухгалтерская деятельность (инвентаризация, балансовые ведомости, издержки, статистика); административная деятельность (воздействие на персонал), которая включает несколько общих функций управления (предвидение, планирование, организация, распоряжение, координирование и контроль). А. Файоль, кроме того, разработал ряд универсальных принципов управления.Р азделение труда. Полномочия и ответственность. Дисциплина.

Единоначалие. Единство направленияПодчиненность личных интересов общим.

Вознаграждение персонала. Централизация..

Скалярная цепь. Порядок. Справедливость. Стабильность рабочего места для персонала. Инициатива.

Корпоративный дух

Таким образом, по мнению А.Файоля, управление является универсальным процессом, состоящим из нескольких взаимосвязанных функций.

Школа человеческих отношений и поведенческие науки (1950 г. — по настоящее время) как научное направление являются естественным продолжением упомянутой выше школы научного управления и логично дополняют ее пониманием важности психологической составляющей в трудовой деятельности человека. Авторами школы человеческих отношений считают Мери Фоллет и Элтону Мейо.

В своих научных трудах М. Фоллет и Э. Мейо впервые обратили внимание на то, что далеко не всегда только высокая заработная плата приводит к росту производительности труда. Достигнуть увеличения выработки можно при большем внимании и заботе о подчиненных со стороны руководителя. Кроме того, рабочие действуют и принимают решения чаще как члены группы, а не как отдельные личности. Группа является инструментом коллективной реализации проблем.

Школа количественных методов (1950 г. — по настоящее время) возникла в результате бурного развития точных наук, создавших благоприятную среду для использования в науке управления последних достижений в области компьютеризации, математики, физики и др. Суть количественного научного подхода заключается в следующем. Для решения задачи управления каким-либо объектом (например, машиностроительным предприятием) разрабатывается модель процесса управления. Модель представляет собой схематическое отображение будущей реальной ситуации. Задавая различные количественные значения переменным величинам, можно рассчитать сколь угодно большое число вариантов решения задачи и выбрать из них наилучший. Таким образом, чем точнее выполнены расчеты, тем выше степень получения искомого результата в реальной ситуации управления каким-либо объектом.

27. Перечислите и охарактеризуйте требования, предъявляемые к руководителю.

Руко-ль- должностное лицо, в предприятии, наделённое полномочиями выбора стратегии развития компании, работы с кадрами, определения финансовых потоков предприятия. Тpeбoвaния к иx пpoфeccиoнaльнoй кoмпeтeнции руко-ля делятся нa 2 гpyппы: 1) знaния и yмeния выпoлнять пpoфeccиoнaльнyю paбoтy: -yмeниe oбocнoвывaть и пpинимaть peшeния в cитyaцияx; -компетентность в paзвитии oтpacли: cocтoяниe тexники, тexнoлoгии, кoнкypeнции, динaмики cпpoca нa пpoдyкцию; -знaние мeнeджмeнтa в дpyгиx oтpacляx; -cпocoбнocть yпpaвлять pecypcaми; -пpoгнoзиpoвaть и плaниpoвaть paбoтy пpeдпpиятия, влaдeниe cпocoбaми пoвышeния эффeктивнocти yпpaвлeния; -знание и yмeниe иcпoльзoвaть coвpeмeннyю информацию и средств коммуникации. 2)cпocoбнocть мeнeджepoв paбoтaть c людьми и yпpaвлять caмими coбoй: -выcoкoe чyвcтвo дoлгa и пpeдaннocть дeлy; -чecтнocть в oтнoшeнияx c людьми и дoвepиe к пapтнepaм; -yмeниe чeткo выpaжaть cвoи мыcли и yбeждaть; -yвaжитeльнoe и лояльное oтнoшeниe к людям; -cпocoбнocть быcтpo вoccтaнaвливaть cвoи физичecкиe и дyшeвныe cилы.Поведенческие характеристики современных менеджеров: 1респектабельная внешность.2умение самостоятельно принимать решения.3правильно поставленная речь.4знание правил этикета; 5умение выслушивать и спокойно относиться к критике. Современный менеджер: 1активен, самостоятелен, предприимчив, предоставляет подчиненным максимальную свободу действий, идет на оправданный риск.2Разрабатывает стратегии решения проблем, разрешает конфликты, ведет переговоры.3стремится к достижению общих целей.4Создает надежную команду5.новые идеи, широкий взгляд на жизнь.6лояльность к персоналу.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒