Тема 10. Риторика в деятельности юриста

План

1. Речевой жанр беседы: диада как форма межличностного взаимодействия в беседе, особенности данного взаимодействия – устность, непосредственность контакта, его эмоциональная интенсивность. Модели и стратегии беседы, распространенные в современной отечественной и европейской речевой среде: продуктивные и непродуктивные. Способы предупреждения нежелательных типов беседы.

2. Речевой жанр судебного выступления: сочетание информативной цели, цели убеждения и побуждения. Наглядность, образность и эмоциональность как свойства выступления в суде. Правила подготовки устного судебного выступления.

3. Речевой жанр убеждающего выступления, виды убеждающей речи: воодушевляющая, агитационная, собственно убеждающая. Правила подготовки речи-рассуждения и ее построение.

4. Речевой жанр протокольно-этикетного выступления: виды протокольно-этикетных выступлений (речь при встрече официальных гостей, поздравление юбиляра, официальный тост, похвальная речь, представление).

 

Практикум

Задание 1. В следующей таблице отражены 10 типичных признаков талантливого и бездарного собеседника. Сопоставьте эти признаки и выберите пример для себя.

Признаки умелого (талантливого) и неумелого (бездарного) собеседника.

 

Неумелый, бездарный собеседник	Умелый, талантливый собеседник
1. Главная ценность – я сам и мое мнение о предмете беседы	1. Главная ценность – мнение собеседника (свое я и так знаю)
2. Право на реплику в диалоге – это право на власть. Поэтому самому надо говорить так, чтобы собеседник мог вставить реплику только тогда, когда я ему это позволю. А сам я буду говорить, когда захочу	2. Беседа – это не борьба. Поэтому собеседник пусть говорит столько, сколько ему хочется. А сам я буду говорить, когда он захочет
3. Пусть собеседник видит, какой я умный, красивый и информированный	3. Нужно лучше понять собеседника. Пусть он видит, с каким интересом я к нему прислушиваюсь
4. Собеседник должен понять, что ему повезло, что наш разговор – это одолжение для него	4. Собеседник должен видеть, что я понимаю его значимость
5. Пока собеседник говорит, надо подготовить дополнения и возражения	5. Пока собеседник говорит – слушаю. Это поможет найти совпадения в наших мнениях
6. Любимые слова – «Я» и «Нет». Например, «Нет, я не согласен», «Я же уже сказал»	6. Главные слова – «Вы» и «Да». Например, «Вы, конечно, знаете, что…», «Да, Вы правы. Нужно также…»
7. Категорично, бесцеремонно выражать свое мнение: «Нет, все надо делать не так», Говорит агрессивным тоном	7. Старается смягчить свои формулировки: «Не кажется ли Вам…», «Думаю, к этому можно подойти иначе…». Говорит дружелюбным тоном
8. Обязательно выражать свое недовольство, указывать на ошибки собеседника	8. Выражает одобрение собеседнику, воздерживается от негативных оценок
9. Говорить только о том, что для меня особенно важно и интересно. Может неожиданно сменить тему разговора, несмотря на интересы собеседника	9. Позволяет собеседнику определять тему разговора. При затянувшейся паузе найдет такую тему, которая заинтересует и собеседника
10. Позой, жестами демонстрирует отсутствие интереса или агрессивность (не смотрит на собеседника, занимается другими делами и т.д.)	10. Демонстрирует внимание и доброжелательность к собеседнику: смотрит прямо в глаза, не отвлекается

 

Задание 2. Ознакомьтесь с характеристикой и правилами подготовки собственно убеждающего выступления.

Собственно убеждающее выступление.

Цель собственно убеждающего выступления – побудить аудиторию принять определенную точку зрения, оценку событий, мнение.

К такого рода выступлениям относятся выступления в суде, выступления политиков и кандидатов на выборные должности с изложением своей программы; публицистические выступления на митингах и собраниях; выступления известных людей по тем или иным обсуждаемым в обществе проблемам с предложением того или иного их решения, выражением собственной точки зрения, а также проповеди. В собственно убеждающем выступлении приводятся аргументы «за» и «против», а также показывается, что тезис, защищаемый выступающим, наиболее аргументирован.

Умение выступать с эффективными убеждающими выступлениями – мечта любого юриста, политика, руководителя учреждения, журналиста, телеведущего, ученого.

 

Правила подготовки собственно убеждающего выступления:

1. Использовать общие правила эффективной аргументации: – быть эмоциональным; – обращаться к жизненно важным фактам; – стараться показать слушателям реальную пользу от ваших предложений или информации; – быть лаконичным; – ссылаться на авторитеты; – использовать цифры; – опираться на наглядность; – использовать юмор.

2. Темой выступления должен быть действительно спорный вопрос, который сейчас актуален, обсуждается в обществе и по которому есть разные точки зрения.

3. Продолжительность выступления – не более 3–5 мин.

4. Умеренная эмоциональность (слушатели должны ее чувствовать).

5. Затрагивать благородные эмоции (чувство гнева, ненависти, справедливости, несправедливости).

6. Затрагивать вопросы истины – что правда, а что нет.

7. Использовать короткие фразы.

8. Словесно выразить и не менее чем три раза повторить доказываемый тезис.

Задание 3. Подготовьте убеждающее выступление на одну из следующих тем.

– Фильм, который надо посмотреть.

– Книга, которую стоит прочитать.

– Вещь, которая должна быть в каждом доме.

– Нужно заботиться о стариках.

– К стоматологу надо ходить, пока зубы еще не болят.

 

Задание 4. Прочтите результаты социологических опросов и подготовьте двухминутное убеждающее выступление по данным материалам. Выберите тезис для выступления, основанный на результатах опроса и развейте его, используя результаты опроса как исходную точку своего рассуждения. Используйте данные статистики и в ходе самого выступления.

 

Тема 1. Что такое патриотизм?

Героические действия, готовность к самопожертвованию – 29%, любовь к Родине – 32%, гордость за свою страну – 4%, девальвированное понятие – 6%, затрудняюсь ответить – 29%.

Тема 2.

Наиболее важные для россиян приоритеты (располагаются по данным социологического опроса по убыванию).

1. Достаток.

2. Безопасность.

3. Закон.

4. Семья.

5. Мир.

6. Справедливость.

7. Стабильность.

8. Труд.

 

Задание 5. Речь-хрия, или речь-рассуждение, позволяет представить предмет речи всесторонне и объективно обоснованным. Ознакомьтесь со схемой композиции речи «хрия», обоснованной еще в античной риторике:

1 часть – Предложение: «Прежде чем начинать какое-либо дело, следует подумать»

2 часть – Причина: «Потому что предусмотрительность сбережет время и силы: не будешь трудиться напрасно, не станешь попусту перенапрягаться»

3 часть – Противное: «Правда, не все человек способен продумать сразу, и не всякое дело можно обдумать до конца, однако лучше, когда отдаешь себе отчет в том, что тебе неясно, до того, как приступишь к делу»

4 часть – Подобие: «Нерассуждающий, как ребенок, поддается первому порыву, тогда как рассудительный, подобно опытному путешественнику, планирует не только движение, но и остановки»

5 часть – Пример: «Все великие открытия в науке, изменявшие жизнь людей и их представления о природе, были сделаны после глубокого и всестороннего обдумывания проблемы»

6 часть – Свидетельство: «Известный французский ученый и философ Блез Паскаль говорил: «Предусмотреть, значит управлять». А Гораций в одной из своих прекрасных од сказал, что великое дело, без рассуждения предпринятое, само собою разрушается»

7 часть – Заключение: «Здравый смысл русского народа никогда не сомневался в данном рассуждении. Не случайно пословицы «Ум впереди дела», «Семь раз отмерь, один отрежь», и многие другие, подобные им, мы узнаем в детстве. Именно тогда каждый человек впервые знакомится с этим важнейшим житейским правилом: ничего не предпринимай, если не обдумал дело заранее»

 

Задание 6. Подготовьте речь-хрию (речь-рассуждение) по данным афоризмам, подтвердив или опровергнув их. Продолжительность выступления – от 1 до 2 минут, выступление менее 1 минуты не засчитывается, в качестве образца используйте схему композиции хрии из задания 15.

– Кто не видит хорошего в других, тот не имеет его сам;

– Наши неудачи поучительнее наших удач (Г. Форд);

– Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами (Н. Озеров);

– Не стыдно учиться, стыдно не знать;

– Знания, за которые платят, запоминаются лучше;

– Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили (А. Эйнштейн);

– Если человек способен выслушивать оскорбления с улыбкой, он достоит стать вождем (Н. Брацлав);

– Многие жалуются на свою внешность, и никто – на мозги;

– Бойся того, кто боится тебя;

– Дураков опровергают фактами, а не аргументами (И. Флавий);

– Счастье – это состояние души.

 

Задание 7. Прочтите о правилах подготовки рекламного выступления.

1. Назовите предмет, товар, услугу, которую вы рекламируете. Например: «Я хочу вам рассказать о новом лидере кроссовок, которые поступили в продажу».

2. Если есть возможность, покажите предмет или его рисунок, фотографию.

3. Расскажите о его назначении, устройстве, для чего он.

4. Назовите его преимущества (для тех, к кому Вы обращаетесь). Назвать преимущества – это сказать, чем он лучше других, ранее выпускавшихся, что в нем улучшено по сравнению с другими или предыдущими моделями. Например: – эти кроссовки легче других, – они сделаны из более прочного материала, – такая обувь выпускается теперь в разных цветах, можно подобрать себе по вкусу.

5. Назовите выгоду от его приобретения. Например: – если вы купите эту вещь в августе, она вам обойдется на 200 рублей дешевле, чем в сентябре; – если вы купите эту же вещь до 20 августа, то получите от фирмы подарок; всем, кто купит вещь в магазине «Спорт», магазин дарит подарки. Примечание: этот пункт правил используется только при рекламе того, что можно купить.

6. Используйте слова с положительной оценкой. Например: очень красивый, с хорошей отделкой, очень надежный, замечательная расцветка, прочный, удобный.

7. Говорите эмоционально, дружелюбным тоном, как бы обращаясь с советом к лучшему другу, которому вы хотите помочь.

8. Расскажите о тех, кто хорошо отзывается об этом товаре, уже успешно пользуется им.

9. Закончите советом, призывом, рекомендацией. Например: я уже купил себе такие кроссовки, советую и вам! Они вам очень понравятся! не пожалеете и не раз меня вспомните!

 

Задание 8. Придумайте рекламу для:

– открываемой вами фирмы по написанию курсовых и дипломных работ;

– любимой вами телевизионной передачи (призовите ее регулярно смотреть);

– любимого вами учебного предмета (призовите его лучше изучать);

– фильма, который вы посмотрели;

– своего учебного заведения;

– автомобиля, на котором вы мечтаете ездить;

– вашего любимого шоколада.

 

Задание 9. Подготовьте рекламу предмета «Риторика».

Расскажите об этом предмете: почему он вам нравится, что он дает в жизни вам и вашим друзьям, что вы изучили и будете изучать. Отметьте в своей рекламе, как ваши друзья относятся к этому предмету. Призовите всех граждан России изучать этот предмет.

 

Задание 10. Участвуйте в игре «Купите товар у меня». Рекламируйте свой карандаш, шарфик, ручку, куртку, сумку и т.д.

Например, несколько человек выходят перед группой, кладут на столы перед аудиторией свои сумки и по очереди начинают их рекламировать. Когда выступления закончились, тот, кто готов купить сумку у того или иного «рекламиста», подходит к нему и дает 10 копеек. После завершения игры подсчитываются вырученные суммы и объявляется победитель – тот, кто собрал больше всех денег.

 

Задание 11. Ознакомьтесь с характеристикой и правилами подготовки воодушевляющего выступления.

Воодушевляющее выступление ставит целью у слушателей положительный эмоциональный настрой, уверенность в своих силах, настроить их на оптимистический лад, обострить в их сознании значение происходящих или произошедших событиях.

К таким выступлениям относится, например, речь руководителя группы, выступление кандидата на выборах перед своими сторонниками, выступление лидеров на съезде победившей партии, выступление с характеристикой успехов работы организации во время празднования ее юбилея и т.д.

Правила подготовки воодушевляющего выступления:

1. Краткость, но не односложность (не менее 1–2 мин.).

2. Повышенная эмоциональность.

3. Напомнить о предшествующих успехах и победах.

4. Восхититься профессиональными качествами, решительностью, моральным духом участников предстоящих событий.

5. Обязательно выразить уверенность в успешном преодолении предстоящих трудностей.

 

Задание 12. Прочитайте текст воодушевляющего выступления президента клуба болельщиков перед футбольной командой. Что бы вы изменили, исправили в этом выступлении? Что можно добавить?

Внесите изменения и произнесите эту речь перед «футболистами».

Итак, мы завтра играем со «Спартаком». Это важнейший для нас матч, от которого во многом будет зависеть турнирная судьба нашей команды. «Спартаку» надо стать чемпионом, нам – остаться в высшей лиге. «Спартак» – грозная команда, действующий чемпион и лидер первенства. Но разве это дает нам сегодня повод ее бояться? «Спартак» проигрывал более слабым командам, которые ставили себе цель его обыграть. Мы тоже обыгрывали в прошлом грозный «Спартак» – что может помешать нам сделать это и в этот раз? У нас сегодня прекрасный боевой состав, сплав опытных ветеранов с прекрасными амбициозными молодыми футболистами, которым пора громко заявить о себе. Наши болельщики считают, что завтра для этого самое время!

Вам гарантирована поддержка 30 тысяч искренних болельщиков. Все билеты на игру дано проданы. Мы уверены, что увидим прекрасную игру, великолепный зрелищный футбол и вы порадуете нас результатом!

Мы все патриоты нашего города и нашей любимой команды. Наша поддержка вам обеспечена. Порадуйте и вы нас! Дело за вами! Мы любим вас и надеемся на вас!

 

Произнесите воодушевляющую речь по следующим поводам:

– перед трудным экзаменом;

– перед самым трудным участком вашего похода в горы;

– перед сторонниками вашего политического движения накануне выборов;

– на праздновании юбилея вашего факультета;

– на Дне города – от имени молодежи города;

– на встрече одноклассников по поводу пятилетия окончания школы.

 

Задание 13. Ознакомьтесь с характеристикой и правилами подготовки агитационного выступления.

Агитационные выступления ставят целью побудить слушателей к новому действию, продолжению или прекращению осуществляемых ими действий. Агитационное выступление всегда призывает собравшихся что-то сделать, предпринять, совершить поступок. Приводятся только аргументы «за», в поддержку защищаемого тезиса.

К агитационным выступлениям относятся речи на политических митингах, призывающие поддержать того или иного кандидата на выборах, рекламные выступления, выступления на собраниях с призывами поддержать какую-либо инициативу, принять участие в каком-либо деле или общественной акции, выступления с призывом приступить к чему-либо или отказаться от чего-либо. Например: Покупайте! Страхуйтесь! Бросьте курить! Откажитесь от жирной пищи! Примите участие! Пожертвуйте! Поставьте свою подпись! Голосуйте за и т.д.

Правила подготовки агитационного выступления:

1) Выступление должно быть эмоциональным.

2) Оно должно быть кратким и образным.

3) Необходимо говорить короткими фразами.

4) Громкость должна быть выше средней.

5) Надо дать слушателю все необходимые данные для принятия им немедленного решения.

6) Должны приводиться аргументы «за».

7) Не должно остаться никаких неясностей или недоговоренностей.

8) Необходимо учитывать, может ли аудитория совершить рекомендуемое действие (например, люди должны иметь средства, чтобы купить то, к чему их призывают, призыв к голосованию должен быть обращен к людям, имеющим право голоса и т.д.).

9) Аудитория должна быть приведена к согласию.

10) Выступление необходимо завершить прямым призывом к совершению конкретного действия.

 

Задание 14. Подготовьте агитационное выступление, заканчивающееся призывом: «Ешьте шоколад! или «Пейте пепси-колу! » (по выбору). Приведите не менее пяти аргументов, почему это надо делать.

Можно использовать слова и выражения: вкусно, полезно, освежает, утоляет жажду, красивая упаковка, любят все, можно купить везде, стоит недорого и т.д.

 

Задание 15. А теперь аналогичным образом аргументируйте тезисы: «Не ешьте шоколад! », «Не пейте пепси-колу! »

Задание 16. Подготовьте агитационные выступления на следующие темы:

1) Надо провести субботник и убрать мусор в вашем дворе.

2) Заведите себе кошку!

3) Надо поставить железную дверь на подъезд.

4) Надо сделать в квартире ремонт.

5) Голосуйте за!

 

Задание 17. Подготовьте протокольно-этикетное выступление (представление гостя), используя правила его подготовки и данные ситуации.

Правила подготовки протокольно-этикетных выступлений

1. Начало представления: Дорогие друзья, сегодня я хочу представить вам… (назвать имя гостя или имя, отчество и фамилию).

2. Сказать, где он работает, учится, чем занимается в профессиональной деятельности. Например: Он известный музыкант (актер), работает в нашем театре; он руководитель фирмы, которая помогает нашему вузу приобретать компьютеры и т.д.

3. Сказать, откуда прибыл гость (Он приехал из Москвы; Он живет в нашем городе и т.д.).

4. Сказать, что связывает гостя с вашим вузом (Он бывший выпускник нашего вуза; Он тоже окончил педагогический институт, правда, не в нашем городе); с вами (Мы когда-то учились вместе в школе и с тех пор поддерживает связь; Он мой бывший сосед, хороший знакомый; Он не раз выступал у нас, и сегодня мы вновь его пригласили и т.д.).

5. Кратко рассказать о его качествах и достижениях (Он интересный человек; Он сочиняет стихи и нам будет интересно их послушать; Он известный актер; Он художник, чье творчество весьма самобытно; Он прекрасный спортсмен).

6. Поблагодарить гостя за то, что пришел к нам (Мы благодарим нашего гостя за то, что он нашел время прийти и выступить перед нами).

7. Объявить программу встречи (Наш гость выступит перед нами…; Мы попросили гостя рассказать нам о…, а потом он ответит на наши вопросы).

8. Предоставить слово гостю (А теперь позвольте предоставить слово нашему гостю. Пожалуйста, Николай Михайлович! ).

Ситуации протокольно-этикетных выступлений

– Вы привели выступить в свою бывшую школу профессора из вашего вуза. Он известный ученый, заслуженный деятель науки России, автор многих книг и статей. Он когда-то тоже учился в этой школе. Представьте гостя учащимся, опираясь на эту информацию. Добавьте слова уважения и восхищения. Предоставьте ему слово.

– Вы принимаете в своем учебном заведении почетного гостя. Ваша задача – представить гостя, рассказать о нем, сказать добрые слова: из какой он страны, чем он занимается, почему он пришел к нам. Предоставьте ему слово.

– У вас новый преподаватель. Он знакомится с вами и просит вас как старосту рассказать о своих сокурсниках. Кратко представьте их преподавателю в выгодном свете.

Задание 18. Подготовьте протокольно-этикетное выступление в заданных ситуациях; используйте при этом правила подготовки и произнесения поздравительных и приветственных речей:

Правила подготовки протокольно-этикетных выступлений

1. Используйте уважительное обращение: уважаемый, уважаемая, дорогой, дорогая (если виновник торжества присутствует); глубокоуважаемый – при официальном поздравлении, обращении к старшему (например, к начальнику, руководителю). Если у вас особенно теплые, дружеские отношения с виновником торжества, можно обратиться к нему милый, милая. Если вы хотите усилить выражаемые добрые чувства, то можно добавить наш или мой к обращениям милый, дорогой.

2. Охарактеризуйте повод, событие, в честь которого вы произносите свою речь: Сегодня мы отмечаем…; Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить…; Событие, которое состоится сегодня, имеет большое значение для всех нас…

3. Скажите, почему вам приятно выступать с поздравлением сегодня: Мне особенно приятно произносить это слово, потому что я… (выпускник этого вуза, один из учеников этого преподавателя и т.д.); Сегодняшнее событие особенно важно для меня, потому что...

4. Выскажите эмоциональную похвалу в адрес того, кого вы поздравляете, отметьте его заслуги: можно отметить в нем то, что отличает с положительной стороны, перечислить его положительные качества; перечислить, за что вы его особенно любите; поблагодарите его за то, что он вам помогает, выручает вас и т.д.

5. Не используйте стандартных фраз, постарайтесь быть в своем поздравлении оригинальным.

6. Приветливо улыбайтесь, говорите теплым искренним тоном, смотрите на виновника торжества.

7. Завершите эмоциональными пожеланиями.

 

Ситуации протокольно-этикетных выступлений

– Вам поручили сказать приветственное слово на встрече иностранной делегации преподавателей и студентов, которая приехала в ваш институт. Вам надо за 2 мин: поприветствовать гостей от имени студентов; сказать, что у вас замечательный институт и гостям будет очень интересно с ними познакомиться; рассказать об институте, его основных достижениях, факультетах, о том, чем ваш институт отличается от других учебных заведений; пригласить гостей осмотреть институт, сказав, на что они в первую очередь должны обратить внимание.

– Проводится фестиваль риторики. Студенты разных факультетов будут соревноваться в искусстве публичного выступления. Вы должны произнести минутную приветственную речь перед открытием этого фестиваля. Расскажите о важности фестиваля, риторики, пожелайте всем успеха.

– Вас пригласили 1 сентября выступить перед первокурсниками. Поздравьте их с началом студенческой жизни. Что бы вы могли им пожелать, посоветовать?

– Составьте поздравительную речь в адрес своей любимой вещи (сумки, бейсболки, телевизора, любимого кресла, подоконника, на котором вы любите сидеть в перерыве и т.д.). Поздравьте их с каким-нибудь праздником, юбилеем.

 

Задание 19. Подготовьте протокольно-этикетное выступление (похвальное слово), используя правила его подготовки и данные ситуации.

Похвальное слово должно быть:

1) Кратким.

2) Эмоциональным.

3) Содержать мысль о том, что данный человек давно известен с хорошей стороны.

4) Называть моральные качества человека, которые мы ценим (доброта, внимание к людям, готовность помочь и т.д.).

5) Содержать кратное перечисление хороших поступков того человека, которому адресована речь.

6) Указывать на личное отношение выступающего к данному человеку, на личную благодарность ему от выступающего.

 

Ситуации протокольно-этикетных выступлений

 

Выступите с похвальным словом в адрес данных лиц (учреждений):

1) старейшего преподавателя вашего факультета (давно работает, знает и помнит всех своих учеников, очень интересно преподает…);

2) вашего любимого преподавателя (любит всех своих учеников, понятно объясняет, добрый, никогда не повышает голос…);

3) вашего учебного заведения, у него юбилей (имеет богатую историю, работают замечательные преподаватели, обучаются студенты по актуальным специальностям;

4) ваших родителей на юбилее их свадьбы.

 

Тестовые задания

(правильность ответов проверьте по ключу в конце задания)

1. По целям общения беседы делятся на:

а) информационные, убеждающие, развлекательные;

б) убеждающие, нравоучительные, эмоциональные;

в) информационные, межличностные, фактические;

г) информационные, аксиологические, фактические.

 

2. Разговор двух дам о губернаторской дочке в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя относится к типу беседы:

а) информативная;

б) праздноречивая;

в) убеждающая;

г) аксиологическая.

 

3. Классификацию типов делового собеседника: вздорный человек, «нигилист»; «позитивный» человек; «всезнайка»; «болтун»; «трусишка»; «хладнокровный, неприступный собеседник»; «важная птица» предложил:

а) Д. Карнеги;

б) П. Сопер;

в) О. Эрнст;

г) П. Мицич.

 

4. Основной особенностью светской беседы является:

а) неподготовленность;

б) условность;

в) этикетность;

г) нормативность.

 

5. Определение светской беседы как типа разговоров, «которые говорятся оттого, что неприлично было бы не говорить, как неприлично было бы быть без галстука…» принадлежит:

а) А.С. Пушкину;

б) А. Моруа;

в) Л.Н. Толстому;

г) Вольтеру.

 

6. Наиболее оптимальной является следующая структура деловой беседы:

а) начало, основная часть, завершение;

б) начало, изложение свой позиции и ее обоснование, выяснение позиции собеседника, совместный анализ проблемы, принятие решения;

в) изложение своей позиции, вопросы к собеседнику, принятие решения, благодарность;

г) начало, обсуждение темы, вопросы к собеседнику, окончание.

 

7. Мнение о том, что лучше два часа ходить перед конторой делового партнера, чем войти туда без ясного представления о том, что вы хотите сказать своему собеседнику, высказал:

а) П. Сопер;

б) О. Эрнст;

в) Д. Карнеги;

г) Ли Якокка.

 

8. Оптимальным временем для деловой беседы является:

а) 5 минут;

б) 10–15 минут;

в) 15–20 минут;

г) 20–30 минут.

 

9. Негативным типом делового собеседника считается:

а) «всезнайка»;

б) «болтун»;

в) «важная птица»;

г) «трусишка».

 

10. Большой ошибкой в проведении деловой беседы можно считать:

а) неподготовленность;

б) проявление авторитарности;

в) игнорирование собеседника;

г) робость, неуверенность в своих силах.

 

11. Вопрос «Какие меры Вы могли бы предложить для урегулирования данной ситуации? » является:

а) закрытым;

б) открытым;

в) наводящим;

г) уточняющим.

 

12. Вопрос «Вы согласны с данным решением? » является:

а) открытым;

б) закрытым;

в) уточняющим;

г) наводящим.

 

13. Книгу «Как уцелеть среди акул», в которой есть фраза «Сделку всегда можно совершить, если стороны считают ее взаимовыгодной. Девять из десяти судебных исков обычно завершаются до рассмотрения в суде, поскольку даже самые ожесточенные противники сядут за один стол, если их удастся убедить, что для них самих переговоры выгоднее, чем схватка» написал:

а) Д. Карнеги;

б) Х. Маккей;

в) Ли Якокка;

г) О. Эрнст.

 

14. В зависимости от типа собеседников беседы делятся на:

а) бытовые-деловые;

б) с незнакомым человеком – светские;

в) бытовые, светские, деловые;

г) бытовые, деловые, научные.

 

Ключ

1. г 5. в 9. а, б, в 13. б

2. б 6. б 10. а, в 14. в

3. г 7. в 11. б

4. б, в 8. б 12. б

 

Темы рефератов и сообщений

 

1. Значение риторики в профессиональной деятельности юриста.

2. Качества хорошей юридической речи.

3. Культура ведения полемики применительно к правовой сфере.

4. Виды судебных речей: обвинительная речь.

5. Виды судебных речей: защитительная речь.

6. Виды судебных речей: реплика.

7.Стилевые характеристики судебной речи.

8. Композиция судебной речи.

9. Речевое поведение судебного оратора.

10. Юридические документы как разновидность официально-деловой речи.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

 

1. Риторика как искусство и наука: предмет, задачи курса.

2. Античная риторика.

3. Христианская риторика.

4. Риторика европейского Ренессанса.

5. История риторики в России: досоветский, советский, современный периоды.

6. Виды и жанры речи: типология видов и жанров речи в риторике и ее основании.

7. Стадии риторической деятельности: общая характеристика.

8. Инвенция как раздел риторики и как стадия риторической деятельности: задачи, процедуры.

9. Топика как раздел риторики: виды топов и их употребление в речи.

10. Диспозиция как раздел риторики и как стадия риторической деятельности: композиция речи и ее части.

11. Введение речи и его элементы.

12. Изложение как часть речи: хронологический и фабулярный методы речи.

13. Аргументация как часть речи: логические и риторические аргументы.

14. Заключение как часть речи: виды заключения и их употребление в речи.

15. Элокуция как раздел риторики: общая характеристика.

16. Языковые средства риторики: тропы.

17. Языковые средства риторики: фигуры.

18. Невербальные средства оратора: экстралингвистика, просодика, кинесика.

19. Эффект социальной перцепции и их учет оратором при формировании собственного образа.

20. Образ оратора: классическое и современное представление об образе (имидже) оратора: внешний вид оратора, его речевой этикет, этика оратора.

21. Ораторика как жанр риторики: подготовка выступления.

22. Ораторика как жанр риторики: процесс выступления оратора и его поведения в зависимости от типа аудитории.

23. Коммуникативное равновесие и коммуникативные барьеры при общении оратора с аудиторией.

24. Эристика как раздел риторики: недобросовестные приемы.

25. Риторика переговоров, деловых бесед.

26. Риторика в деятельности юриста.

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться:

Популярное:

1. E) Способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, при помощи которого достигается усвоение знаний, умений и навыков, развитие познавательных процессов, личных качеств учащихся.
2. I. Понятие и система криминалистического исследования оружия, взрывных устройств, взрывчатых веществ и следов их применения.
3. I. СУЩНОСТЬ И ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИРМЫ
4. II. ЦЕЛИ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗАДАЧИ ПРОФСОЮЗА
5. II.2 Проблемы организации подросткового досуга и творческой деятельности (по результатам социологического исследования в КДЦ «Рассвет»)
6. III. Организация деятельности службы
7. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
8. V. ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ПРОФСОЮЗА
9. V1: Понятие, объект, предмет и система криминологии
10. V1: Правовые основы профессиональной деятельности
11. V7: Система линейных одновременных уравнений
12. VI. УСЛОВИЯ, ПРАВА И ГАРАНТИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФСОЮЗОВ