А.П. Попов, А.С. Татевосян, Е.М. Завьялов, А.И. Батрак, Р.Н. Хамитов

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

Лабораторный практикум

Омск 2008

УДК 621.3

ББК 31.2

С. 79

Рецензенты:

А.П. Попов, А.С. Татевосян, Е.М. Завьялов, А.И. Батрак, Р.Н. Хамитов

Электротехника: лабораторный практикум. Омск: Изд – во ОмГТУ, 2008 г. 72 с.

Лабораторный практикум содержит краткие теоретические сведения по электротехнике, а также порядок выполнения лабораторных работ, выполняемых студентами неэлектротехнических специальностей в соответствии с учебными программами дисциплин «Электротехника и электроника», «Электротехника и электрооборудование» и «Электроника».

Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского государственного технического университета.

ã В.И. Степанов, А.С. Татевосян, Е.М. Завьялов, Р.Н. Хамитов

ã Омский государственный технический университет

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный технический университет»

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

Лабораторный практикум

для студентов неэлектротехнических специальностей

Омск 2008

Содержание

Введение ………………………………………………………………………….. 5

Лабораторная работа № 1. Изучение лабораторного стенда по электротехнике 13

Лабораторная работа № 2. Линейные электрические цепи синусоидального тока………………….………………………………...19

Лабораторная работа № 3. Резонанс напряжений……………………………….28

Лабораторная работа № 4. Резонанс токов………………………………………34

Лабораторная работа № 5. Трехфазная цепь при соединении

приемников электрической энергии звездой и треугольником…………………39

Лабораторная работа № 6 Исследование силового электромагнита……………50

Лабораторная работа № 7. Однофазный трансформатор……………………….57

Лабораторная работа № 8. Трансформатор тока…………………………………67

ВВЕДЕНИЕ

При изучении электротехники и основ электроники немаловажное значение имеет лабораторный практикум, так как выполнение лабораторных работ способствует более глубокому усвоению основных теоретических положений изучаемых электротехнических и электронных устройств. В процессе выполнения лабораторных работ создаются определенные условия для получения студентами необходимых навыков в использовании разнообразными измерительными приборами и электрооборудованием, у студентов накапливается определенный опыт экспериментирования и развивается критический подход к результатам проведенного эксперимента.

Данный лабораторный практикум соответствует учебным программам дисциплин «Электротехника и электроника», «Электротехника и электрооборудование», «Электроника» для студентов неэлектротехнических специальностей высших учебных заведений. В нем дано описание лабораторных работ на универсальном лабораторном стенде, предназначенном для практического изучения студентами различных схем электропитания аппаратуры связи, элементов и узлов электронных устройств.

Лабораторный стенд позволяет выполнить следующие лабораторные работы по электротехнике для студентов неэлектротехнических специальностей:

· изучение лабораторного стенда по электротехнике;

· линейные электрические цепи синусоидального тока;

· резонанс напряжений;

· резонанс токов;

· трехфазная цепь при соединении приемников электрической энергии звездой и треугольником;

· силовой электромагнит;

· однофазный трансформатор;

· трансформатор тока.

В лабораторном практикуме приводятся цель работы, краткие сведения из теории, домашнее и рабочее задание, вопросы для защиты лабораторной работы и библиографический список рекомендуемой литературы. Продолжительность занятий в лаборатории два часа. Прежде чем приступить к лабораторной работе студент должен пройти допуск по теоретическим вопросам этой работы.

Описание лабораторного стенда

Лабораторный стенд (рис.1) позволяет выполнить комплекс лабораторных работ по электротехнике. Стенд имеет три панели, две из которых (левая и правая) являются стационарными, а средняя панель вместе с установленными на ней элементами и платами, именуемая в дальнейшем сменным блоком является съемной. Содержание выполняемой студентами лабораторной работы определяется видом установленного сменного блока. Замена сменного блока осуществляется преподавателем кафедры при отключенном лабораторном стенде.

Электропитание лабораторного стенда осуществляется от сети трехфазного тока с фазным напряжением 220 В через четырехконтактный соединитель, а также от сети однофазного тока напряжением 220 В через вилку с заземляющим контактом. Указанные напряжения подаются через плавкие предохранители, установленные на задней стенке корпуса лабораторного стенда. Заземление стенда производится через заземляющий контакт соединителя сети 220 В или клемму заземления.

Схему лабораторного стенда можно условно разделить на следующие части: трехфазная сеть, однофазная сеть, схема защиты от перегрузок с элементами индикации и управления, блок нагрузок и измерительные приборы.

Рис. 1.

Трехфазная цепь. Напряжение трехфазной сети подается через четырехконтактный соединитель, предохранители 0, 5 А и контакты пускателя на первичные обмотки трансформаторов. Питание обмотки пускателя осуществляется постоянным напряжением 24 В с платы защиты. Пускатель включается кратковременным нажатием зеленой кнопки «Трехфазная сеть - Вкл» при выполнении следующих условий:

· установка подключена к сети 220В;

· на правой лицевой панели выключатель «Сеть» установлен в положение «Вкл»;

· установлен соответствующий сменный блок, для изучения которого требуются трехфазные напряжения.

Блокировка включения пускателя осуществляется соответствующими перемычками в разъеме сменного блока. При этом загораются цветные индикаторы фаз «А», «В», «С». Напряжения на вторичных обмотках трансформатора достигают 10 В.

Трехфазный трансформатор выполнен в виде трех отдельных трансформаторов.

Пускатель выключается вручную:

· нажатием красной кнопки «Трехфазная сеть - Выкл»;

· нажатием красной кнопки «Однофазная сеть - Выкл»;

· переводом на правой лицевой панели выключателя «Сеть» в положение «Выкл».

Пускатель выключается автоматически при превышении допустимого значения тока вторичных обмоток трансформатора. При этом выдается звуковой сигнал и загорается индикатор «Перегрузка» в фазах а, b или c в зависимости от того, в какой фазе произошла перегрузка. Датчиками тока вторичных обмоток служат резисторы, включенные последовательно с каждой обмоткой.

Однофазная цепь. Напряжение однофазной сети подается через вилку, предохранитель 0, 5 А, выключатель «Сеть» на правой лицевой панели, контакты пускателя на первичную обмотку трансформатора. Питание обмотки пускателя осуществляется постоянным напряжением 24 В с платы защиты. Пускатель включается кратковременным нажатием зеленой кнопки «Однофазная сеть - Вкл» при выполнении следующих условий:

· установка подключена к сети 220 В;

· на правой лицевой панели выключатель «Сеть» установлен в положение «Вкл».

Блокировка включения пускателя осуществляется соответствующими перемычками в разъеме сменного блока. При включении пускателя загорается индикаторная лампа «Однофазная сеть». Пускатель выключается вручную:

· нажатием красной кнопки «Однофазная сеть - Выкл»;

· нажатием красной кнопки «Трехфазная сеть - Выкл»;

· переводом на правой лицевой панели выключателя «Сеть» в положение «Выкл».

Пускатель выключается автоматически при превышении допустимого значения тока вторичных обмоток трансформатора. При этом выдается звуковой сигнал и загорается индикатор «Перегрузка». Датчиками тока вторичных обмоток служат резисторы, включенные последовательно с каждой обмоткой.

Схема защиты от перегрузок выполняет следующие функции:

· включение пускателя нажатием зеленой кнопки «Трехфазная сеть - Вкл» и удержание его во включенном состоянии после отпускания кнопки;

· включение пускателя нажатием зеленой кнопки «Однофазная сеть - Вкл» и удержание его во включенном состоянии после отпускания кнопки;

· ручное выключение пускателей нажатием красных кнопок «Трехфазная сеть - Выкл» или «Однофазная сеть - Выкл»;

· автоматическое выключение пускателей в случае перегрузки в любой из вторичных обмоток однофазного или трехфазного трансформаторов (ток срабатывания изменяется от 0, 9 до 1, 0 А);

· звуковая сигнализация перегрузки;

· световая сигнализация перегрузки.

Светодиоды в кнопках включения пускателей горят в дежурном режиме и гаснут при срабатывании соответствующего пускателя.

Блок нагрузок состоит из поэлементно включаемого сглаживающего фильтра и переменного резистора. Элементы сглаживающего фильтра включены в схему фильтра с помощью тумблеров S1 – S4. Верхнее положение рычага тумблера соответствует замкнутому состоянию его контактов. При неправильном подключении фильтра к выходу выпрямителя срабатывает схема защиты от перегрузки.

Переменный резистор Rн предназначен для создания режима активной нагрузки. Для измерения напряжения на резисторе нагрузки параллельно ему подключен вольтметр PV2. Для измерения тока, протекающего через резистор нагрузки последовательно с ним включен амперметр РА2. Изменение значения Rн производится ступенчато с помощью переключателя Rн «Грубо» и переменного резистора Rн «Точно». Поворот ручек переключателя и переменного резистора по часовой стрелке уменьшает величину Rн. В положении 1 переключателя сопротивление нагрузки соответствует бесконечно большому значению (Rн = ∞ ).

Измерительные приборы (вольтметр PV1 и амперметр PA1) расположены на правой панели лабораторного стенда и предназначены для измерения переменных и постоянных напряжений и токов на различных участках изучаемых схем. Их подключение к гнездам осуществляется с помощью проводников со штекерами. В режиме «~» вольтметры PV1 и PV2 отградуированы в действующих значениях синусоидального напряжения. В режиме «~» амперметр PA1 отградуирован в действующих значениях синусоидального тока. Предел измерения амперметра переключается либо вручную, либо устанавливается автоматически. Это определяется наличием соответствующих перемычек в разъеме сменного блока. В автоматическом режиме предел измерения амперметра вручную не переключается, горит светодиод «2А». Входы амперметра и вольтметра защищены от перегрузки. Измерительные приборы (вольтметр PV2 и амперметр PA2) расположены на левой панели стенда. В зависимости от установленного сменного блока напряжение на вход PV2 подается либо с гнезд « ± », расположенных правее переключателя предела измерения, либо из схемы блока нагрузок. Аналогично производится переключение входа амперметра. Причем, если вход амперметра подключен к блоку нагрузок, то предел измерения амперметра не переключается вручную, горит светодиод «2А». Все измерительные приборы не имеют гальванической связи между собой и корпусом лабораторной установки.

Пример сменного блока приведен на рис. 2. Блок содержит два независимых источника питания постоянного напряжения и поле гнезд. Включение источников питания происходит тумблерами, расположенными снизу сменного блока. Установка постоянного напряжения осуществляется двумя ручками «Грубо» и «Точно». Поле гнезд содержит 24 ячейки, в каждой из которых 4 объединенных гнезда, сверху 2 ячейки по 6 объединенных гнезд и снизу одна ячейка с 12 объединенными гнездами. Сменный блок предназначен для исследования электрических цепей постоянного тока, а также переменного однофазного тока, включая резонансные явления, такие как резонанс напряжений и резонанс токов. При этом в качестве источника переменного напряжения используется звуковой генератор, а в качестве нагрузки резисторы, катушка индуктивности и конденсатор.

Рис. 2.

Сменный блок, приведенный на рис.3, содержит три нагрузки и три линии, в которые включается амперметр. Данный блок используется при исследовании трехфазных трехпроводных и четырехпроводных цепей при включении приемников электрической энергии по схеме «звезда» и «треугольник».

Сменный блок, приведенный на рис. 4, предназначен для исследования магнитных свойств ферромагнитных материалов, а также может быть использован при проведении лабораторной работы по испытанию однофазного трансформатора.

Рис. 3.

Рис. 4.

Правила выполнения работ в лабораториях кафедры

теоретической и общей электротехники

Работы в лаборатории производятся бригадами не более 4 человек на рабочем месте. Переход студентов из одной бригады в другую в течение семестра не разрешается. К выполнению работы студенты должны подготавливаться предварительно до лабораторного занятия, ознакомившись с описанием работы и проработав соответствующие вопросы теории по учебной литературе, указанной в описании. Преподаватель проверяет готовность студентов к лабораторной работе по выполненным домашним заданиям. Неподготовленные студенты к выполнению лабораторной работы не допускаются. Получив разрешение у преподавателя, студент приступает к монтажу схемы на рабочем месте. Преподаватель проверяет правильность монтажа схемы и при обнаружении ошибок предлагает студенту найти их и устранить. Схема должна быть собрана в соответствии с описанием лабораторной работы по данному методическому руководству. Получив разрешение преподавателя, студенты подают на схему рабочее напряжение и проводят наблюдения, необходимые по ходу выполнения работы. Результаты наблюдений заносятся в заранее подготовленные таблицы. После окончания экспериментальной части работы, студенты, не разбирая схемы, производят необходимые расчеты и предъявляют свои протоколы испытаний преподавателю, который убеждается в полном выполнении экспериментальной части работы и полученных студентами результатов. Студенты производят обработку результатов измерений и оформляют отчет по работе. Отчеты лабораторных работ подлежат защите, которая производится по вопросам к защите, приводимым в описание к лабораторной работе. Отчеты по лабораторным работам должны быть индивидуальными, составленными каждым студентом. Отчеты оформляются по прилагаемой форме:

· наименование лабораторной работы указывается на титульном листе (образец титульного листа указан в приложении настоящего руководства);

· цель работы;

· выполнение домашнего задания;

· схемы эксперимента;

· выполнение рабочего задания;

· выводы по работе.

Элементы схем должны быть вычерчены в соответствии с требованиями ЕСКД.

Зачет по всем лабораторным работам, выполненным студентом в текущем семестре, оформляется после защиты всех лабораторных работ.

Указания к монтажу электрических схем.

Монтаж рабочей схемы производится в соответствие со схемой, приведенной в данном лабораторном практикуме. Сборка схемы производится на обесточенном стенде. Электрические соединения элементов схемы и измерительных приборов осуществляются с помощью комплекта соединительных проводов, которые при монтаже схемы не должны переплетаться между собой и закрывать испытательное оборудование. Монтаж схемы начинается со сборки токовой цепи и ее ответвлений, а затем необходимо подключение цепей напряжения измерительных приборов. Следует по возможности избегать подключения к одному из зажимов большого числа соединительных проводов, размещая их на других, равноценных по схеме, зажимах. В монтаже схемы должны принимать участие все студенты бригады, для чего следует разделить части схемы между собой и добирать эти части схемы по очереди, убеждаясь в правильности сборки уже составленной части схемы.

Техника безопасности при проведении лабораторных работ.

При монтаже схем используются только изолированные провода с наличием изолированных держателей на штырях. Пользоваться оголенными проводами запрещается.

Студенту категорически запрещается включать схему без проверки ее преподавателем.

Устранение замеченных в рабочей цепи неисправностей, а также все пересоединения, необходимые по ходу работы, производятся при отключенном напряжении. Повторное включение схемы после этих пересоединений допускается только после разрешения преподавателем.

Во время работы нельзя прикасаться к оголенным частям электрической цепи.

По окончании работы напряжение у рабочего места немедленно отключается.

При обнаружении любых повреждений или неисправностей электрического оборудования лабораторного стенда, а также при появлении дыма, искрения, специфичного запаха перегретой изоляции нужно немедленно обесточить стенд и сообщить об этом преподавателю.

К лабораторной работе допускаются студенты, прошедшие инструктаж по технике безопасности и расписавшиеся в специальном кафедральном журнале.

Лабораторная работа № 1

Вопросы к защите

1. Определить входное сопротивление цепи (рис. 5).

а б

в г

д е

Рис. 5.

2. Мостом постоянного тока производят измерения сопротивления резистора (рис. 6). Для измерения сопротивления в диагональ моста включен индикатор нуля (гальванометр). При этом получены следующие значения сопротивления плеч моста при его уравновешивании: R₁ = 136 Ом, R₂ = 1 кОм, R₃ = l00 Ом. Определить измеряемое сопротивление и наибольшую абсолютную погрешность измерения, если класс точности моста равен единице.

3. К источнику постоянного тока подключен пассивный приемник. Внешняя характеристика источника задана графиком (рис. 7). Определить режим работы, при котором в нагрузке выделяется максимальная мощность. Как при этом, используя характеристику (рис. 7), вычислить внутреннее сопротивление источника?

Рис. 6 Рис. 7

4. Как изменятся показания приборов в электрической цепи (рис. 8) после включения выключателя?

5. Как будут изменяться показания приборов в электрической цепи (рис. 9), если движки реостата одновременно перемещать из средних положений влево?

Рис. 8 Рис. 9.

Лабораторная работа № 2

Вопросы к защите

1. Что такое емкостное, индуктивное и комплексное сопротивления?

2. Как зависят реактивные сопротивления конденсатора и катушки индуктивности от частоты? Нарисуйте графики этих зависимостей.

3. Нарисуйте треугольники сопротивлений последовательной и электрических цепей.

4. Чему равны активная, реактивная, полная и комплексная мощности в идеальных индуктивных и емкостных элементах?

5. Для электрической цепи (рис. 9) записать комплексы тока , напряжений и , если и .

6. Определить по заданному входному напряжению U напряжение в электрической цепи (рис. 10), если сопротивления участков .

Рис. 9. Рис. 10.

7. По качественной временной диаграмме тока (рис. 11), проходящего через конденсатор, постройте качественные временные зависимости напряжения, мощности и энергии, запасенной в конденсаторе.

Рис. 11.

Лабораторная работа № 3

РЕЗОНАНС НАПРЯЖЕНИЙ

Цель работы. Установление условийрезонанса напряжений. Исследование частотныхзависимостей напряжений на элементах последовательного резонансного контура.

Домашнее задание

1. Укажите необходимые и достаточные условия для возникновения в электрических цепях переменного синусоидального тока резонанса напряжений.

2. Охарактеризуйте возможные способы получения резонанса напряжений в электрической цепи? Приведите расчетные соотношения для определения значений искомых величин при резонансе напряжений?

3. Каким образом можно обнаружить резонанс напряжений?

4. Что представляет собой амплитудно-частотная характеристика (АЧХ) последовательного резонансного контура? Каким способом по АЧХ можно определить полосу пропускания (прозрачности) контура?

5. Что представляет собой фазочастотная характеристика (ФЧХ) последовательного резонансного контура? Почему идеальная ФЧХ в полосе пропускания должна быть линейной?

Вопросы к защите.

1. Как практически можно определить состояние резонанса напряжений в последовательном резонансном контуре?

2. Как определить частоту собственных колебаний резонансного контура?

3. Почему в момент резонанса не равны напряжения на катушке индуктивности и конденсаторе ?

4. В цепи последовательного резонансного контура заданы значения R и С. Определить индуктивность катушки L, при которой в цепи возник нет резонанс, если R = 5 Ом, . Определите во сколько раз напряжение на емкости будет больше входного напряжения при резонансе.

Лабораторная работа № 4

РЕЗОНАНС ТОКОВ

Цель работы. Установление условийвозникновения резонанса токов. Исследование частотныхзависимостей напряжений на элементах параллельного резонансного контура.

Домашнее задание

1. Напишите формулы для определения активной, индуктивной, емкостной и полной проводимостей электрической цепи.

2. Дайте определение резонанса токов.

3. Как можно установить наличие резонанса токов в электрической цепи?

4. Чем отличается резонанс токов от резонанса напряжений?

5. Поясните, оказывает ли влияние на потребляемую активную мощность, параллельно включенная в электрическую цепь емкость?

Вопросы к защите

1. Запишите условие резонанса токов для параллельного контура.

2. Что такое резонанс токов?

3. Применение явления резонанса токов.

4. Как определяется знак угла ?

5. Приведите формулы, по которым можно рассчитать активную, реактивную и полную проводимости параллельного контура на любой частоте, рис. 1.

6. Каким образом можно экспериментально изменить резонансную частоту?

7. Какими способами можно определить добротность параллельного RLC- контура?

8. Почему входное сопротивление идеального контура бесконечно большое?

9. Построить векторную диаграмму токов и напряжений для идеального и реального контуров.

Лабораторная работа № 5

ЗВЕЗДОЙ И ТРЕУГОЛЬНИКОМ

Цель работы. Исследование симметричных и несимметричных режимов работы трехфазной цепи при соединении приемников электрической энергии звездой и треугольником.

Домашнее задание

1. Дайте определение трехфазной системы синусоидального тока.

2. Поясните преимущества трехфазной системы синусоидального тока в сравнении с однофазной системой.

3. Укажите способы соединения потребителей в трехфазной системе.

4. Объясните назначение нейтрального провода и поясните, почему в этот провод не включаются разъединители и предохранители.

5. Каково соотношение между фазными и линейными напряжениями и токами при соединении потребителей электроэнергии звездой и треугольником?

Вопросы к защите

1. Объясните, почему опасно короткое замыкание потребителя электроэнергии в четырехпроводной системе трехфазной цепи.

2. Укажите условия симметрии трехфазного потребителя электроэнергии.

3. Как изменятся напряжения и токи потребителя электроэнергии в четырехпроводной трехфазной симметричной системе при отключении нейтрального провода?

4. Укажите способы включения ваттметров для измерения активной мощности в четырехпроводных и трехпроводных трехфазных электрических цепях.

5. Поясните, в каком случае нельзя использовать метод двух ваттметров при измерении активной мощности трехфазного потребителя электроэнергии.

Таблица 1

Номера измерений

Режим работы цепи

Измерения

Исходные данные

мА

, В

, Ом

Ом

Соединение потребителей электроэнергии звездой без нейтрального провода

Симметричный

Несимметричный

Обрыв фазы

Обрыв линейного провода

Короткое замыкание фазы

Соединение потребителей электрической энергии с нейтральным проводом

Симметричный

Несимметричный

Таблица 2

Номера измерений

Режим работы цепи

Измерения

, В

, мА

, Ом

Симметричный

Несимметричный

Обрыв фазы

Обрыв линейного провода

Лабораторная работа № 6

Вопросы к защите

1. Определить магнитный поток и магнитную проницаемость стального сердечника цилиндрической катушки длиной и диаметром , имеющей 200 витков, если при токе в центре катушки создается магнитная индукция .

2. Для цилиндрической катушки задано значение намагничивающей силы . Катушка намотана в один ряд медным проводом диаметром 0, 2 мм и имеет 1250 витков. Определить напряженность поля в центре катушки, магнитную индукцию, ток в катушке и необходимую ее длину для двух случаев: а) катушка без сердечника; б) катушка со стальным сердечником, имеющем магнитную проницаемость .

3. Как изменятся потери мощности на вихревые токи и на гистерезис , если сердечник электромагнита, изготовленный из электротехнической стали с толщиной листов 0, 5 мм, заменить сердечником из той же стали, но толщиной листов 0, 35 мм?

4. Как изменится ЭДС самоиндукции, ток катушки и сила тяги электромагнита, если увеличить рабочий зазор при неизменном напряжении на катушке и неизменной частоте источника электрической энергии.

5. Приведите качественную векторную диаграмму катушки со стальным сердечником. В каком из выражений, позволяющих определить величины, указанные на векторной диаграмме и активную мощность катушки, допущена ошибка?

, , ,

, .

Лабораторная работа № 7

ОДНОФАЗНЫЙ ТРАНСФОРМАТОР

Цель работы. Ознакомление с принципом работы, характеристиками и методами исследования однофазных трансформаторов.

Домашнее задание

1. Поясните назначение трансформатора.

2. Объясните устройство и принцип действия однофазного трансформатора.

3. Как и с какой целью проводится опыт холостого хода трансформатора?

4. Как и с какой целью проводится опыт короткого замыкания трансформатора?

5. Запишите полую систему уравнений трансформатора.

6. Дайте понятие электрической схемы замещения трансформатора, какие физические процессы, связанные с преобразованием электрической энергии в другие виды, учитывают ее элементы?

Вопросы к защите

1. Что называют внешней характеристикой трансформатора?

2. Какое влияние оказывает характер нагрузки на вид внешней характеристики трансформатора?

3. Каким экспериментом можно определить отношение чисел витков первичной и вторичной обмоток трансформатора?

4. Почему в режиме х.х. трансформатора его магнитопровод нагревается, а обе обмотки остаются холодными?

5. Почему в режиме опыта к.з. трансформатора обе его обмотки нагреты, а магнитопровод остается холодным?

6. Почему ток х.х. трансформатора значительно меньше номинального?

7. Что называется трансформатором?

8. Объяснить, для чего и каким образом проводится опыт холостого хода трансформатора?

9. Объяснить, для чего и каким образом проводится опыт короткого замыкания трансформатора.

10. В чем состоит отличие аварийного короткого замыкания?

11. Найти число витков обмотки трансформатора для получения в режиме холостого хода напряжение на вторичной обмотке U₂= 12 B при напряжении первичной обмотки U₁= 220 B, если частота сети равна 50 Гц, а максимальное значение главного магнитного потока в сердечнике трансформатора Ф_m = 0, 0036 Вб.

12. Трансформатор включен в сеть с напряжением . Напряжение на вторичных зажимах . Ток нагрузки . Обмотка имеет витков. Определить число витков вторичной обмотки и площадь поперечного сечения проводов, из которых сделаны обмотки, если максимально допустимая плотность тока равна .

13. Однофазный трансформатор работает в режиме холостого хода. Напряжение сети U₁=5500 B, мощность потерь Р₀ = 1450 Вт при токе I₀=3 А. Определить коэффициент мощности в режиме холостого хода, полное сопротивление первичной обмотки и его активную и индуктивную составляющие.

14. Два трансформатора одинаковой мощности рассчитаны на одно и то же номинальное напряжение. У первого число витков первичной и вторичной обмоток больше, чем у второго. У какого трансформатора сечение сердечника будет меньшим?

Лабораторная работа № 8

ТРАНСФОРМАТОР ТОКА

Цель работы. Изучение принципа работы, схема включения и назначения.

Домашнее задание

1. Назначение измерительных трансформаторов напряжения и тока, и чем они отличаются друг от друга?

2. Почему разомкнутое состояние вторичной обмотки трансформатора тока (ТТ) является аварийным режимом, а для трансформатора напряжения (ТН) является рабочим режимом?

3. В чем заключается различие схем включения ТТ

12 Следующая ⇒