КАКИЕ ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ МОДЕЛЬ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Гражданское воспитание включает в себя следующие аспекты: воспитание патриота; воспитание культуры межнационального общения; воспитание политической и правовой культуры.

Воспитание патриота – одна из приоритетных стратегий воспитания, ее особая значимость и важность в современных социальных условиях очевидна. Предполагает процесс формирования следующих качеств личности:

1. чувство гордости за достижения российской культуры;

2. бережное отношение к национальным ценностям и традициям;

3. вера в реальные и потенциальные возможности своей Родины;

4. чувство долга перед родителями, обществом, страной;

5. ответственность за семью, нацию, за судьбу России;

6. уважение к соотечественникам (прежде всего – к родителям);

7. чувство державности;

8. стремление жить в мире и дружбе с другими народами;

9. готовность встать на защиту Отечества;

10. забота об Отечестве как деятельное участие в решении российских проблем.

Российскому патриотизму присуще чувство державности, как представление и понимание того исторического факта, что Россия развивалась как многонациональное государство на евро-азиатском континенте, поэтому российскому патриотизму свойственен интернациональный характер. Россия, будучи многонациональным государством, имеет единое социокультурное пространство с совокупностью общих проблем. Именно поэтому воспитание патриотизма тесно сопряжено с формированием культуры межнационального общения, установлением дружественных отношений с представителями других стран и народов, проявлением интереса к изучению культуры разных этносов, уважением и соблюдением такта по отношению к обычаям и традициям других народов.

Воспитание политической культуры – целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у школьников общечеловеческих и общегражданских политических ценностных ориентации развития общества. Политика – это сфера деятельности, связанная с отношениями между классами, нациями и другими социальными группами, рассматривающая вопросы и события общественной, государственной жизни. Политическое воспитание предполагает формирование политических убеждении, развитие политической сознательности и социальной активности.

Воспитание правовой культуры – важная составная часть гражданского воспитания в демократическом правовом государстве, содержание которой предусматривает воспитание уважения к закону, освоение норм демократии, высокой гражданской активности и ответственности. Соблюдение правовых норм в реальной практике отношений достигается развитием правового сознания, авторитетом общественного мнения и силой закона. Наряду с воспитательной функцией право выполняет и другие важные социальные функции: регулирующую (законодательство в различных областях общественной жизни – трудовое, гражданское, административное, семейное, уголовное и др.) и защитную.

КАКИЕ МОДЕЛИ И МЕТОДИКИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ВАМ ИЗВЕСТНЫ

ДАЙТЕ КВАЛИФИКАЦИЮ НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ В СИСТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК-СРЕДА ОБИТАНИЯ»

Человек живет, непрерывно обмениваясь энергией с окружающей средой, участвуя в круговороте вещества в биосфере. Уровни энергии естественного происхождения остаются практически неизменными. Появление техногенных источников тепловой и электрической энергии, высвобождение ядерной энергии, освоение месторождений нефти и газа с сооружением протяженных коммуникаций породили опасность разнообразных негативных воздействий на человека и среду обитания. Энергетический уровень техногенных негативных воздействий растет и неконтролируемый выход энергии в техногенной среде является причиной роста числа увечий, профессиональных заболеваний и гибели людей.

Негативные факторы, воздействующие на людей подразделяются, наестественные (природные) и антропогенные — вызванные деятельностью человека.

Опасные и вредные факторы по природе действия подразделяются нафизические, химические, биологические и психофизические.

К физическим опасным и вредным факторам относятся:

— движущиеся машины и механизмы, подвижные части оборудования, неустойчивые конструкции и природные образования;

— острые и падающие предметы;

— повышение и понижение температуры воздуха и окружающих поверхностей;

— повышенная запыленность и загазованность;

— повышенный уровень шума, инфразвука, ультразвука, вибрации;

— повышенное или пониженное барометрическое давление;

— повышенный уровень ионизирующих излучений;

— повышенное напряжение в цепи, которая может замкнуться на тело человека;

— повышенный уровень электромагнитного излучения, ультрафиолетовой и инфракрасной радиации;

— недостаточное освещение, пониженная контрастность освещения;

— повышенная яркость, блесткость, пульсация светового потока.

К химически опасным и вредным факторам относятся: вредные вещества используемые в технологических процессах; промышленные яды, используемые в сельском хозяйстве и в быту; ядохимикаты; лекарственные средства, применяемые не по назначению; боевые отравляющие вещества.

Химически опасные и вредные факторы подразделяются по характеру воздействия на организм человека и по пути проникновения в организм.

Биологически опасными и вредными факторами являются:

— патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы, особые виды микроорганизмов - спирохеты и реккетсии, грибы) и продукты их жизнедеятельности;

— растения и животные.

Биологическое загрязнение окружающей среды возникает в результате аварий на биотехнологических предприятиях, очистных сооружениях, недостаточной очистке стоков.

Психофизиологические производственные факторы — это факторы, обусловленные особенностями характера и организации труда, параметров рабочего места и оборудования. Они могут оказывать неблагоприятное воздействие на функциональное со-

стояние организма человека, его самочувствие, эмоциональную и интеллектуальную сферы и приводить к стойкому снижению работоспособности и нарушению состояния здоровья.

По характеру действия психофизиологические опасные и вредные производственные факторы делятся на физические (статические и динамические) и нервно-психические перегрузки: умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, монотонность труда, эмоциональные перегрузки.

Опасные и вредные факторы по природе своего действия могут относится одновременно к различным группам.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Цель ГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ обеспечить безопасность образовательного учреждения от угроз, возникающих при ведении военных действий, радиоактивном, химическом и бактериологическом заражении, стихийных бедствиях.

Основные задачи, решаемые гражданской обороной:

· защита учеников от последствий аварий, стихийных бедствий и современных средств поражения (пожаров, взрывов, выбросов сильнодействующих ядовитых веществ, эпидемий)

· координация деятельности персонала и учащихся по прогнозированию, предупреждению и ликвидации последствий экологических и стихийных бедствий, аварий и катастроф;

· создание и поддержание в готовности систем управления, оповещения, связи, организация наблюдения и контроля за радиационной, химической и биологической обстановкой;

· повышение устойчивости учреждения, и его функционирования в чрезвычайных условиях;

· проведение аварийно-спасательных и других неотложных мероприятий;

· специальная подготовка руководящего персонала, всеобщее обучение учащихся способам защиты и действиям в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

· организация защитных сооружений для укрытия;

· обеспечение учащихся и персонала средствами индивидуальной защиты и организация изготовления ими простейших средств защиты;

· создание и отработка возможных планов эвакуации;

· организация оповещения об угрозе нападения противника с воздуха, о радиоактивном, химическом и бактериологическом заражении, стихийных бедствиях;

· обучение защите от оружия массового поражения, а также ведению спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ.

СПЕЦИФИКА СОВРЕМЕННОЙ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКЕ МЕРОПРИЯТИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

На сегодняшний день можно выделить причинный комплекс порождающий терроризм в современной Росси:

1. глубокие противоречия в экономической цели, обусловленные переходы к рыночным отношениям на основе непонятных для большинства народа либеральных идей;

2. политическая разобщенность общества и стремление к власти, криминализованной финансовой олигархии и даже уголовных элементов;

3. рост организованной преступности, развитие тенденции разрешать конфликты и противоречия с применением силовых методов;

4. недостаточная эффективность работы правоохранительных органов и спецслужб;

5. упадок общественной нравственности и воспитательной работы, и особенно в отношении молодежи.

Также выделяют факторы, влияющие на распространение терроризма в России:

1. рост терроризма в странах ближнего и дальнего зарубежья;

2. социально-политическая и экономическая нестабильность в сопредельных государствах;

3. наличие в ряде соседних государств «черного рынка» оружия и боеприпасов;

4. отсутствие надежного пограничного контроля с новыми государствами, ранее входившими в состав СССР.

С целью предупреждения и пресечения возможности совершения террористического акта в учебный процесс образовательного учреждения вводится комплекс организационно-профилактических мероприятий, позволяющий предотвратить или максимально сократить потери людей при совершении террористического акта. Комплекс таких мероприятий включает:

инструктаж работников образовательного учреждения всех уровней по противодействию террористическим проявлениям;

инвентаризацию основных и запасных входов-выходов;

проведение осмотров территории и помещений;

организацию контролируемого въезда автотранспорта на территорию образовательного учреждения;

организацию пропускного режима;

организацию уборки территории и помещений образовательного учреждения;

информационное обеспечение в сфере антитеррористической деятельности;

проверку работоспособности телефонной связи дежурной службы образовательного учреждения с дежурной частью УВД;

плановые проверки работоспособности технических средств защиты (кодовых замков, электронных замков, домофонов и т.д.);

проведение тренировок по антитеррористической деятельности;

инвентаризацию помещений, сдаваемых в аренду.

⇐ Предыдущая 1 23