ЛОШАДЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Порофиева Н.В., тренер-преподаватель по конному спорту

Архангельская городская общественная благотворительная организация " Клуб любителей лошадей"

163011, г. Архангельск, о. Краснофлотский

Во всех больших и малых городах растет число коневладельцев, конных секций и школ, клубов и т.п. Как известно, именно спрос рождает предложение. Далеко ушло в прошлое время, когда для того чтобы заняться конным спортом или просто прокатиться на лошади, нужно было выстаивать сумасшедшие очереди в секции, существующие, в основном, при конезаводах, ипподромах, в конно-спортивных обществах, которые были далеко не в каждом городе. Не секрет, что в городских условиях содержать лошадь куда проблематичнее (для самой лошади), чем в пригороде, сельской местности. Проблемы в выпасах, в чистой, не загаженной техническими выбросами траве, в самой загрязненной атмосфере, в бесконечном асфальте вокруг. Как бы ни урбанизирован был современный человек, тяга к «живому и бесконечному» проявляется у кого-то «от случая к случаю», у кого-то - на определенном отрезке жизненного пути.

Детский церебральный паралич, рассеянный склероз, сколиозы различных степеней, ряд сердечных заболеваний и прочее – при всех этих заболеваниях прогрессивные доктора рекомендуют лечение лошадью – иппотерапию. Эти занятия дают больному ребенку или ребенку с ограниченными возможностями заметный положительный эффект. Но наибольшее значение в иппотерапии имеет психологически - реабилитационный момент, когда ребенок может воскликнуть: «Я такой же, как все! ». Это отмечают все психотерапевты, работающие непосредственно с детьми с ограниченными физическими возможностями. Но, к сожалению, иппотерапевтические центры с грамотными специалистами, с закрытым и правильно обустроенным открытым манежами, со специальным обмундированием для всадника и лошади, с лошадьми, отвечающими всем требованиям для работы с данной категорией детей, – большая редкость, хотя спрос на лечение лошадью огромен. Остается лишь надеяться, что в недалёком будущем дойдет очередь и до организации подобных центров.

Тяга к лошади у многих проявляется в детском возрасте. Ребенок неосознанно выбирает сферу деятельности, в которой ему было бы комфортно. Можно поинтерисоваться у любого подростка, почему он посещает ту или иную конюшню. Ответы не будут отличаться разнообразием: «нравится» или «люблю лошадей». Но, в отличие от семьи, где детей любят просто за то, что «они есть», любовь к лошади объяснима. Именно лошадь помогает справляться человеку с возникающими проблемами. Причем, в 99 случаях из 100, человек даже не замечает этого «лошадиного лекарства». И чем раньше это лекарство поступит в организм, тем короче будет шлейф вынесенных из детства во взрослую жизнь комплексов и сроднившихся с ними проблем.

С самого рождения человек живет в мире общения. Жизненные ситуации, достаточно распространенные, подтвержденные практикой, приведены ниже.

Ситуация 1.

Ребенок, имеющий какие-либо дефекты (большое родимое пятно на лице, очень плохое зрение, кривые ноги и т.п.), часто становится предметом насмешек одноклассников. Наступают проблемы в общении, подросток замыкается, у него постоянно плохое настроение, вплоть до развития депрессивного состояния. Счастье, если у такого ребенка в жизни появится конюшня. Общаться с лошадью проще, ее язык понятен и доступен, ей все равно, красив ты или нет, лошадь примет тебя любого. Вокруг подростки, увлеченные теми же животными, появляются общие темы для бесед; критерии, по которым оценивается человек, совсем иные. Таким образом обретаются друзья, возрастает уровень общения. Перемены, как правило, становятся заметны и другими сверстниками, а данный подросток постепенно обретет уверенность в своей среде.

Ситуация 2.

Гиперактивные дети. Излишки энергии, множество друзей, желание быть всегда в центре внимания окружающих создают огромные проблемы в усвоении школьного материала. Излишне эмоциональные, такие дети не в состоянии «самодисциплинироваться». Эта категория подростков является основным «раздражителем» преподавателей. Для подобных детей как нельзя лучше подойдут занятия конным спортом. Лошадь «заберет» часть излишней энергии, тренер заставит сконцентрировать внимание на выполнении определенных задач; с четвероногим партнером много не пошалишь. Все это приводит к концентрации внимания, прививает навыки самодисциплины. При продолжительном посещении конно-спортивной секции отмечают, что подросток стал «более спокойным, дисциплинированным».

Ситуация 3.

Часто у подростка неудачи в одной области восполняются успехами в другой. Лошадь в этом случае служит своего рода пьедесталом, с высоты которого ребенок может сказать: «Да, мне не дается химия, у меня нет красивой одежды, меня не понимают родители… Зато я управляю этой живой махиной, она меня слушается и любит! ». Это та категория подростков, которая все свое свободное время проводит на конюшне, так как лошадь, общение с ней – сфера их успехов; это место, где ребенок уверен в себе, это компенсация его жизненных неудач.

Ситуация 4.

Зачастую, в силу каких-то обязательств, ребенок не может проявить всю силу своей любви и нежности к истинному адресату. Большая и теплая, лошадь примет с благодарностью все проявления заботы и ласки. Напротив, переадресацию агрессии в поведении ребенка – " с недоступного объекта на доступный" – лошадь чутко уловит и будет всю тренировку сносить срываемое на ней раздражение. Причем действия всадника чаще всего бывают неосознанными им самим. Раздражение, нервозность; лошадь плохо повинуется, не слушается, подыгрывая ему. Как правило, в конце тренировки спортсмен жалуется, что четвероногий партнер абсолютно не слушается, а ведь лошадь сделала свое дело – сняла внутреннее напряжение с человека.

Ситуация 5.

Есть семьи, где дети буквально «задыхаются» от постоянной опеки взрослых, где у ребенка нет возможности сделать самостоятельный шаг. «Инфантильный», – говорим мы про иного человека и перестаем принимать его всерьез. В общении с лошадью такому подростку придется научиться принимать самостоятельные решения, сначала робко, но в дальнейшем уверенность в своих силах и в способности адекватно реагировать на возникшие проблемы изменит как внутренний мир этого подростка, так и отношение окружающих к нему.

Эти ситуации рассмотрены на примерах с подростками. Но стоит вдуматься, сколько сходных ситуаций преподносит и «взрослая» жизнь. Все глубинные проблемы взрослого человека – родом из детства.

Для человека любого возраста и социальной среды лошадь может стать «психотерапевтическим лекарством».

К сожалению, в Архангельске и области в настоящее время нет иппотерапевтических центров.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

стр.

1. Калашников В.В., Шестакова Н.Н. Современные тенденции в коневодстве Российской Федерации. Динамика численности лошадей по категориям хозяйств.
2. Тимченко А.М. Состояние и перспективы развития коневодства России.
3. Гинтов В.В. Состояние, перспективы и научное обеспечение отрасли коневодства в Архангельской области.
4. Калашников И.А. К проблеме сохранения и использования генофонда аборигенных лошадей.
5. Юрьева И.Б. Основные направления деятельности по восстановлению и совершенствованию популяции мезенской лошади.
6. Жариков Я.А. Характеристика популяции и критерии отбора печорских лошадей в Усть-Цилемском районе республики Коми.
7. Юферев А.А. История и современное состояние популяции вятской лошади в Удмуртии.
8. Винокуров И.Н., Сергиенко С.С. Верхоянский и колымский экологические типы якутской породы лошадей.
9. Горбуков М.А., Чавлытко В.И., Байгина Э.А. Совершенствование племенных и пользовательных качеств лошадей в республике Беларусь.
10. Захаров А.П. О состоянии и перспективах развития коневодства в республике Коми.
11. Першина З.Н., Мальцева М.П. О вятской породе и коневодстве Кировской области.
12. Ахатова И.А. Пути ускорения селекционного прогресса пород в молочном коневодстве.
13. Храброва Л. А. Маркер-вспомогательная селекция в коневодстве.
14. Зайцев А. М., Храброва Л. А. Генетические особенности аллелофонда вятской лошади.
15. Вдовина Н.В. Использование полиморфных белков крови при селекции мезенских лошадей на воспроизводительные способности.
16. Милько О.С., Головина Т.Н. Задачи племенной работы с русской тяжеловозной породой лошадей.
17. Бычкова Т.К. Анализ результатов практической селекции по улучшению местных лошадей жеребцами владимирской тяжеловозной породы.
18. Козлов С.А. Особенности использования интервальной гипоксической тренировки в период ипподромного тренинга и испытаний рысистых лошадей.
19. Козлов С.А. Использование новой информационной технологии для анализа состояния функциональной системы дыхания и кислородных режимов организма лошадей.
20. Полякова Е.В., Сергиенко Г.Ф. Новые подходы к определению уровня тренированности спортивных лошадей.
21. Кривулина Н.В. Адаптация рысаков к спортивному тренингу и занятиям конным спортом с детьми в условиях Архангельской области.
22. Порофиева Н.В. Лошадь в формировании личности человека.

Подписано в печать______________

Формат 60х84 1/16

Тираж 100 экз.

Отпечатано в ОГУП «Солти»

163012, г. Архангельск, ул. Добролюбова, 1

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 12 13 14 15 1617