ГЛАВА 12. ВКЛАД УЧЕНЫХ В РАЗВИТИЕ РЕДАКТОРСКОГО МАСТЕРСТВА

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 12Следующая ⇒

Особое место в литературе занимают книги о науке. Они отличаются от литературы других видов и содержанием, и формой. Научно-популярные издания информируют о достижениях науки и ставят своей задачей увлечь читателя. Отсюда вытекают задачи редактора в работе над книгой о науке. Первые попытки популяризации научных знаний сделаны в древности самими учеными, которые были и пропагандистами, и популяризаторами своих открытий. Существует предложенная Г. Н. Волковым периодизация развития науки:

1) преимущественно личностная, мировоззренческая ориентация науки – от ее возникновения до Галилея и Ньютона;

2) преимущественно технологическая, материально-производственная ориентация науки – начиная с XVII века и вплоть до наших дней;

3) ориентация на развитие интеллектуального, творческого потенциала, основанная на развитом базисе материально воплощающейся науки – берет начало во второй половине XX века.

В первом и во втором периодах популяризаторами науки занимались сами ученые. Лишь к концу второго – началу третьего периода истории развития науки появились профессиональные популяризаторы не из числа ученых. Однако и ученые, и писатели, и журналисты, являющиеся авторами книг о науке, выступают перед читательской аудиторией от имени науки и должны служить ей во благо. Об ответственности людей, рассказывающих о достижениях науки, предупреждал еще М. В. Ломоносов. Нередко популяризаторы или возвышают науку или дискредитируют ее. Заслуженным успехом у читателя пользуются, как правило, издания, созданные совместным трудом ученого и литератора.

В нашей стране начало научной популяризации относят к времени Петра I. Он принимал личное участие в редактировании популярных статей и брошюр, учебников, книг и журналов, показывая пример точности, доступности и ясности в изложении материала. Задачу редактирования Петр определял следующим образом: «Трактат о хлебопашестве выправил и для примера посылаю, дабы по сему книги переложены были без излишних рассказов, кои время только тратят и чтущим охоту отъемлют».

Большой вклад в распространение и популяризацию научных знаний внес великий русский ученый М.В.Ломоносов. Задачу популяризации науки Ломоносов видел в том, чтобы «отводить от людей, не просвещенных никаким учением, всякие неосновательные сомнительства и страхи, кои бывают иногда причиной нарушения общему покою».

Последователи Ломоносова продолжили традиции, что дало основания называть XVIII век временем начала широкой популяризации в России.

Во второй половине XIX века особое влияние на общественную жизнь России имели работы Д. И. Писарева. Он не только продолжил изучение проблем научной популяризации, но и сформулировал основные ее принципы. Популяризацию Писарев рассматривал как синтез науки и искусства, причем искусство, с точки зрения Писарева, дает науке то могущество, которое невозможно обрести лишь средствами науки. Популяризатор не может позволить себе скороговорок, непоследовательности и неточности. «Популярное изложение должно тщательно избегать всякой отвлеченности. Каждое общее положение должно быть подтверждено осязательными фактами и пояснено четкими примерами».

Писарев принимал активное участие в выпуске естественнонаучной литературы. Он занимался переводами, писал предисловия и вступительные статьи. Вопросы естествознания он освещал на страницах журнала «Русское слово», являясь одним из идейных руководителей этого издания. Этот журнал определил требования к научно-популярным материалам. Здесь была выработана определенная система отбора материалов с учетом задач образования читателя. В частности, в редакции «Русского слова» была разработана идея социальной революции. Свою задачу издание видело в повышении уровня образованности людей, в борьбе против невежества народа.

Особое внимание уделяет Писарев стилю научно-популярных произведений. Заботясь о простоте, ясности и доступности произведений, он предостерегает от неуместных сравнений, шутки и смеха. У популяризатора шутка должна быть строго рассчитана, иначе она может привести к искажению научной идеи.

Писарев требовал конкретности и последовательности в изложении научно-популярного произведения, ставил вопрос о читательском адресе произведения.

Свой вклад в развитие популяризации научных знаний внес великий русский химик Д.И. Менделеев (1834–1907). Он пропагандировал науку страстно, создавая учебники и популярные статьи, выступая с лекциями по своему предмету. Для него важно было своевременное оповещение широких народных масс о новых достижениях науки. Его учебнику по органической химии не было равных в европейской литературе.

Известным популяризатором науки был профессор К. А. Тимирязев (1843 – 1920). Была подготовлена и издана книга лекций и речей Тимирязева «Из области физиологии растений». Автор ставил перед собой задачу популярно обобщить материалы по физиологии растений. О необходимости популярного изложения любого научного материала автор говорит во вступлении: «Собранные в этом томике речи и лекции были читаны перед весьма различными аудиториями, так что и степень их доступности, понятно, весьма различна. Тем не менее, все они изложены в форме популярной, так как при современной специализации научной деятельности ботаник, даже говоря перед конгрессом ботаников же, вынужден прибегать к этой форме».

Начало XX века связано с развитием прикладных отраслей науки. В России стали регулярно выходить массовые научно-популярные журналы, постоянными сотрудниками которых становятся известные ученые. Так, с 1913 года секретарем редакции журнала «Природа и люди» работает известный популяризатор науки Я. И. Перельман (1882 – 1942). В советское время он стал одним из создателей научно-популярного журнала «В мастерской природы», который редактировал до 1927 года.

Свой вклад внес в развитие популяризации науки А. М. Горький. В марте 1917 года по его инициативе была создана Свободная ассоциация для развития и распространения положительных наук.

Популяризация в массах идей электрификации страны, улучшенных методов ведения хозяйства находится под постоянным контролем В. И. Ленина. Он призывает к распространению в народе пропагандистских брошюр.

На книгах Я. И. Перельмана, посвященных различным отраслям науки, воспитано не одно поколение советских людей. У него учились и целые поколения популяризаторов. Его книга «Занимательная физика» выдержала более двадцати изданий.

Автором хорошей популярной литературы о геологии и минералогии был академик А. Е. Ферсман (1883 – 1945), который важное внимание уделял справочному аппарату книги. В книгах Ферсмана справочный аппарат, как правило, отличается полнотой и малым количеством подстрочных примечаний (сносок). Все объяснения ученый стремился дать в тексте, так как считал, что сноски отвлекают внимание читателя от основного текста. В подстрочных примечаниях приводились последние научные данные, происхождение некоторых слов, а также адреса научных учреждений, о которых шла речь в тексте.

Многие прижизненные издания Ферсмана открываются авторским вступлением, в котором определяется цель работы, дается ее краткая характеристика, определяется круг читателей, а также рекомендации по работе с книгой. Подобное начало способствует контакту автора с читателем, сосредоточивает внимание на главных аспектах работы над книгой.

У Ферсмана были свои особенности при составлении указателей. Определения, как правила, не переносились из одной книги в другую, а давались в переработанном виде. Справочный аппарат в научно-популярной литературе не только объясняет и систематизирует содержание книги, но и намечает пути дальнейшего изучения предмета.

Правилам работы над справочным аппаратом книги, разработанным Ферсманом, следовал и другой советский ученый - С. И. Вавилов (1891 – 1951). Как и Ферсман, Вавилов избегал при объяснении тех или иных научных явлений метафор и олицетворений, считая, что эти приемы лишают изложение точности. Тем не менее, заботясь о выразительности текста, оба охотно использовали такие синтаксические средства, как вопрос, восклицание, обращение, повтор.

В 1943 году С. И. Вавилов издал свою научно-популярную книгу «Исаак Ньютон», в которой присутствует такая сторона научной популяризации, как ее гражданственность. Вавилов, в частности, пишет: «Второе издание биографии Ньютона подготавливается в наши дни, когда война, несомненно, близка к победному концу. В такое время рассказ о жизни и работе украшения рода человеческого может многих ободрить и вдохновить». Патриотизм, гражданский пафос отличает и вышедшую в том же году брошюру Ферсмана «Геология и война», в которой автор ведет речь о вкладе ученых-геологов в оборону страны.

С 1933 года в течение 18 лет С. И. Вавилов руководил Комиссией АН СССР по изданию научно-популярной литературы и серии «Итоги и проблемы современной науки». С. И. Вавилов разработал и осуществил научно-популярные серии «Классики науки», «Литературные памятники» и др.

Вавилов был главным редактором и членом редколлегий целого ряда научных журналов, в 1945 году стал председателем редакционно-издательского совета АН СССР, в 1949 году – главным редактором II-го издания Большой Советской Энциклопедии.

Научная популяризация – это и одно из средств самообразования, и вид научной информации. В соответствии с этими требованиями редактор должен строить свою работу над произведениями о различных отраслях науки.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Аллаярова В.С., Коган Л.Н. Научная популяризация и социалистическая культура. – М.: Наука, 1979. С. 11, 27, 28, 34 – 35, 36 – 38, 41, 43, 66, 108, 122, 135.

Вавилов С. И. И. Ньютон. - М.–Л., 1945. С. 5.

Волков Г.Н. Социализм, человек и научно-техническая революция // Коммунист.- 1971. - № 14. С. 37 – 48.

Лазаревич Э.А. С веком наравне: Популяризация науки в России. Книга. Газета. Журнал. М., 1984. 383 с.

Лихтенштейн Е.С. Редактирование научной книги. – М.: Искусство, 1967. С. 227 – 254.

Лишевский В. П. Ученые – популяризаторы науки. М., 1987. 143 с.

Ломоносов М. В. Избранные философские произведения. – М., 1950. С. 136, 353.

Менделеев Д. И. Материалы для суждения о спиритизме. – СПб., 1876. С. 335.

Наука и журналист. – М.: Изд-во МГУ, 1970.

Писарев Д. И. Сочинения в 4 томах. Т. 3. – М., 1956. С. 129, 131, 134.

Редактирование отдельных видов литературы /Под ред. профессора Н. М. Сикорского. – М.: Высшая школа, 1973. С. 104 – 120.

Тимирязев К. А. Публичные лекции и речи. – М., 1888. С. 1.

Яков Исидорович Перельман / К 85-летию со дня рождения //Физика в школе. - 1967, № 1. С. 60 – 61.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 91011 12 Следующая ⇒