Раздел I. Нормы русского языка

Оглавление

Введение…………………………………………………………………..4
Раздел I. Нормы русского языка…..………………….…………………5
Тема 1. Акцентологические и орфоэпические нормы…………………5
Тема 2. Лексические нормы………………………………………….…7
Тема 3. Морфологические нормы………………………………………8
Тема 4. Синтаксические нормы………………………………………..15
Раздел II. Упражнения для самостоятельной работы...………………20
Приложение. Материалы по деловому письму……………………....65
Список литературы…………………………………………………….73

Введение

Владение культурой речи является необходимым компонентом профессиональной подготовки. Это определяет актуальность дисциплины «Русский язык и культура речи», нацеленной на усвоение студентами понятия языка как важнейшего общественно-коммуникативное средства, имеющего свои законы, правила и нормы, и направленной на приобретение устойчивых навыков, которые должен иметь будущий специалист для успешной коммуникации в различных сферах.

Предлагаемое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственно образовательного стандарта и способствует формированию коммуникативной компетенции – то есть умению оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в деловой, коммерческой, научной, социально-государственной и бытовой сферах.

Пособие включает два раздела: «Нормы современного русского языка» и «Упражнения для самостоятельной работы». В первом разделе представлены краткие сведения об основных нормах современного русского языка, о трудных случаях произношения, употребления, изменения, сочетания слов. Во втором разделе предлагаются задания, направленные на усвоение и закрепление соответствующих норм. Примеры для упражнений взяты из современных средств массовой информации, а также из учебной и научной литературы. В конце пособия дается приложение, содержащее материалы по деловому письму. Таким образом, структура пособия окажет содействие в систематизации знаний основных правил, овладении нормами литературного языка, выработке умений использовать языковые средства в соответствии с целями, задачами и ситуацией общения.

Предназначено для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения.

Раздел I. Нормы русского языка

Тема 1. Акцентологические и орфоэпические нормы

Акцентологические нормы (нормы ударения)

Ударение – это выделение слога в слове. В русском языке ударный гласный выделяется длительностью, интенсивностью и движением тона.

Особенности русского ударения заключаются в следующем.

Во-первых, оно выполняет несколько функций:

– выделяет слово в потоке речи и способствует его узнаванию;

– играет роль смыслоразличительного средства (а́ тлас – атла́ с);

– является способом выражения грамматических значений (пальто мало́ – спал ма́ ло);

– способствует различению стилистических вариантов (шёлковый – народно-поэтическое шелко́ вый).

Во-вторых, русское ударение отличается разноместностью и подвижностью. Именно поэтому проблемы с его постановкой бывают не только у иностранцев, но и у людей, для которых русский язык является родным. Во многих языках постановка ударения не вызывает никаких трудностей, потому что ударение там фиксированное. Например, в польском, латинском языках оно всегда падает на предпоследний слог, в чешском, латышском – на первый, во французском – на последний. В русском языке ударение может падать на любой слог. При изменении слова может меняться и ударение (стрела́ – стре́ лы). Оно может даже выходить за пределы орфографического слова (задание на́ дом). Разноместность и подвижность ударения создают определенные трудности при его освоении, однако эти же свойства устраняют монотонность речи.

Если ударение служит для различения смысла или грамматических форм, его постановка не вызывает особых трудностей.

Проблемы возникают в том случае, когда варианты не различаются ни в лексическом, ни в грамматическом значении (например, мышле́ ние – мы́ шление). В современном русском языке имеется более 5000 общеупотребительных слов, у которых зафиксировано колебание в ударении. В большинстве случаев нормативным является только один вариант произношения.

В русском слове, как правило, одно ударение. Но в сложных словах часто бывает два ударения – главное и второстепенное (на первой части длинного сложного слова): маши́ нострое́ ние, не́ фте - прово́ д, су́ перобло́ жка.

Если при постановке ударения возникают трудности, нужно обращаться к специальным словарям. Это орфоэпические словари, словари ударений для работников радио и телевидения, словари трудностей.

В словарях имеется система нормативных помет (она едина для произносительных, акцентных и морфологических вариантов). На первом месте (без пометы) находится вариант, относящийся к общелитературной норме. Равноправные варианты (их немного) соединяются союзом и: творо́ г и тво́ рог. Варианты с пометами разговорное и допустимое ограничены в употреблении (возможно их употребление в разговорной речи). Остальные пометы являются запретительными: не рекомендуется, неправильно, грубо неправильно и т. д. Не являются нормативными также профессиональные, просторечные и устаревшие варианты.

Орфоэпические нормы

Орфоэпия (от греч. orthos – прямой, правильный и epos – речь) – это:

1) раздел языкознания, изучающий произносительные нормы;

2) совокупность норм произношения, свойственных литературному языку в определенный исторический период.

Орфоэпические нормы современного русского языка

Произношение заимствованных слов

Определенные трудности вызывает произнесение в заимствованных словах твердого или мягкого согласного перед буквой е. В большинстве заимствований перед е согласные смягчаются: декорация, кларнет, тенор, пионер, шинель, газета, ректор. Однако, вопреки законам русского языка, в ряде слов иноязычного происхождения твердость согласных перед буквой е сохраняется: ателье, отель, стенд, тест. Во многих словах допускается вариантное произношение: бассейн, декан, претензия, прогресс, сессия, стратегия.

Использованный источник

Учебные и методические и материалы по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения [Электронный ресурс]: http: //www.dofa.ru/student/open/book/1_russ/u13.htm.

Тема 2. Лексические нормы

Лексические нормы – это нормы словоупотребления. Слово – важнейшая единица языка, оно отражает все изменения, которые происходят в жизни общества. При выборе слов нужно обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Нарушение хоть одного из этих критериев может привести к ошибке.

Лексические ошибки в речи

Непонимание значения слова

1.1. Нарушение семантической сочетаемости ( семантика – значение, смысл языковой единицы). Ошибки возникают при употреблении как знаменательных, так и служебных частей речи: В течение февраля продолжительность суток увеличивается на два часа; Благодаря снежным заносам движение было прервано.

1.2. Неверный выбор слов с различным основанием деления (конкретная и отвлеченная лексика; родовое и видовое понятие): Учитель рассказал нам о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества; При хорошем уходе от каждого животного можно получить по 12 литров молока.

1.3. Неправильное употребление паронимов – близких по звучанию однокоренных слов с разным лексическим значением: Человек ведет праздничную жизнь; У меня сегодня праздное настроение.

2. Нарушение лексической сочетаемости (то есть способности слов соединяться друг с другом): Это были отъявленные специалисты; Вдали показалась стая уток и зайцев.

3. Речевая избыточность (повторная передача одной и той же мысли).

3.1. Плеоназм (употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов): главная суть, ценные сокровища, вернуться назад.

3.2. Явная тавтология (повторение однокоренных слов): рассказать рассказ, спросить вопрос.

3.3. Скрытая тавтология – соединение иноязычного слова и русского слова, которое дублирует значение иностранного: памятные сувениры, первый дебют.

Тема 3. Морфологические нормы

Имя существительное

Род имен существительных

Все имена существительные, за незначительным исключением, относятся к одному из трех родов: мужскому, женскому или среднему. Кроме того, среди слов на -а ( -я ) имеются существительные со значением лица, которые могут быть отнесены в зависимости от пола то к мужскому роду, то к женскому. Эти слова относятся к общему роду (невежа, неряха, разиня, соня, плакса и др.). Иногда при определении рода имени существительного возникают трудности. В таких случаях нужно руководствоваться следующими рекомендациями.

1.1. Следует запомнить род некоторых существительных, которые заканчиваются на мягкий согласный, например: гель, лебедь, рояль, табель, толь, тюль, шампунь (мужской род); антресоль, бандероль, вуаль, консоль, мозоль (женский род).

1.2. Нужно запомнить также род следующих существительных: корректив, рельс (мужской род); босоножка, кроссовка, плацкарта, тапка, тапочка, туфля (женский род).

1.3. Род существительных, образованных с помощью суффиксов субъективной оценки, в основном совпадает с родом производящего слова: пушистый зайка, огромный домина (но в винительном падеже слова на -ин-а меняет свою родовую принадлежность: огромную домину). В некоторых случаях производное слово имеет другой грамматический род. Это слова общего рода: болтунишка, молодчина; слова женского рода: зверюшка, сараюшка, сугробина. Различается в зависимости от значения слов род некоторых существительных с суффиксом -ищ-е: городище (большой город) – мужского рода, городище (древнее поселение) – среднего рода; пожарище (большой пожар) – мужского рода, пожарище (место, где произошел пожар) – среднего рода; топорище (большой топор) – мужского рода, топорище (рукоятка топора) – среднего рода.

1.4. Нельзя относить к существительным общего рода слова, называющие лицо по профессии, должности, роду занятий (врач, адвокат, математик, директор и т. д.). Эти слова в любом контексте остаются существительными мужского рода. Определения при таких существительных употребляются в мужском роде: известный адвокат Смирнова. Сказуемые при словах, обозначающих должность или профессию, употребляются как в форме мужского рода, так и в форме женского рода: Судья объявил приговор / Судья объявила приговор. Если в предложении есть имя собственное лица женского пола, сказуемое употребляется только в женском роде: Профессор Иванова прочитала доклад.

1.5. При определении рода несклоняемых существительных нужно учитывать следующее.

1. Существительные, которые называют неодушевленныепредметы, относятся к среднему роду: бра, пенсне, эмбарго.

Из этого правила есть много исключений, которые связаны с влиянием различных аналогий (русский синоним, грамматический род слова, обозначающего родовое понятие).

Во-первых, к мужскому роду относятся названия языков: хинди, бенгали, пушту, суахили, названия ветров: сирокко, торнадо, слова евро (большинство названий денежных единиц мужского рода: доллар, рубль, франк), бри (сыр), кофе (влияние прежних форм кофей, кофий), шимми (танец).

Во-вторых, к женскому роду относятся слова кольраби (капуста), салями (колбаса), авеню (улица).

В-третьих, некоторые слова могут употребляться в форме двух родов: боа (мужской род в значении «удав» и средний род в значении «шарф»), цунами (средний и женский род – под влиянием слова волна), эсперанто (средний и мужской род – под влиянием слова язык).

2. Субстантивированные несклоняемые слова относятся к среднему роду, например: вежливое «здравствуйте», громкое «ура», наше завтра.

3. Существительные, которые называют животных, птиц, относятся к мужскому роду: какаду, фламинго, кенгуру, шимпанзе (существительные, обозначающие животных, употребляются в женском роде только при обозначении самки: Кенгуру кормила детеныша); к женскому роду относятся слова иваси (рыба), цеце (муха).

4. Существительные, которые обозначают лиц, относятся к мужскому или женскому роду в зависимости от своего значения, т. е. соотнесенности с реальным полом обозначаемого лица: денди, кюре, шевалье (мужской род), инженю, мисс, фрау (женский род). Отдельные иноязычные существительные, которые называют лиц, относятся к общему роду: визави, протеже, хиппи.

5. Род несклоняемых существительных, обозначающих географические объекты (названия городов, рек, озёр, островов, гор и т. д.), определяется по грамматическому роду нарицательного существительного, выступающего в роли родового понятия (т. е. по роду слов город, река, озеро и т. д.), например: солнечный Тбилиси (город), широкая Миссисипи (река), полноводное Эри (озеро), труднодоступная Юнгфрау (гора), живописный Капри (остров). Если можно использовать два разных родовых слова, то возможны варианты согласования: независимое (государство) Мали, независимая (страна) Мали.

6. Род несклоняемых названий средств массовой информации определяется по родовому наименованию, например: Би-Би-Си(Британская радиовещательная корпорация) сообщила; «Нью-Йорк Таймс» (газета) опубликовала статью.

7. Род аббревиатур обычно определяют по роду ведущего слова составного наименования или по родовому слову: МГУ (университет) принял новых студентов, СНГ (содружество) выступило с инициативой, ЮНЕСКО (организация) объявила 2009 год Годом Гоголя. Но это правило действует не всегда. Если аббревиатура заканчивается на согласный и похожа по внешнему виду и звуковому облику на обыкновенное существительное мужского рода, ее род меняется. Слова ВАК, вуз, ЖЭК, МИД, ТАСС и некоторые другие употребляются в современном русском литературном языке как существительные мужского рода. Как правило, от такого слова можно образовать новые слова: вузовский, мидовский.

Имя числительное

Нормы управления

1. Управление при словах-синонимах. В русском языке имеются такие синонимические ряды, в которых слова требуют при себе разных зависимых форм: восхищаться отвагой – преклоняться перед отвагой, увлекаться музыкой – любить музыку.Наличие смысловой близости иногда приводит к возникновению ассоциативных ошибок, при этом близкие словосочетания смешиваются: отзыв на диссертацию (вместо: о диссертации), убедиться о том… (вместо: в том), описывает о событиях (вместо: рассказывает о событиях или описывает события).

2. Управление при однородных членах. Общее зависимое слово при однородных членах предложения может употребляться только в том случае, если эти главные слова требуют одинакового падежа и предлога: читать и конспектировать книгу, выписывать и запоминать цитаты. Стилистически неверны предложения, в которых зависимое слово имеется при словах, требующих разного управления, например: организовать и руководить группой. Обычный способ правки в подобных случаях – добавление ко второму управляющему слову местоимения, заменяющего существительное при первом слове: организовать группу и руководить ею.

3. В сочетании с личными местоимениями 1-го и 2-го лица предлог по употребляется с предложным падежом: скучаем по вас (не по вам), скучают по нас (не по нам).

Сложные предложения

При построении сложных предложений могут быть допущены следующие ошибки.

1. Смещение конструкции: Последнее, о чём я скажу, это о перерасходе средств.

2. Неправильное употребление союзов и союзных слов:

1) использование одновременно нескольких союзов, союзных слов, лишней частицы бы при союзе чтобы: Ваши рекомендации заслуживают внимания, но, однако реализовать этот проект пока невозможно; Надо, чтобы он зашел бы ко мне;

2) неуместная вставка или, напротив, неправомерное опущение указательных слов тот, то, такой и др.: Ваша ошибка заключается, что вы слишком торопитесь опубликовать свои стихи; Он сказал мне то, что экзамен будет завтра;

3) неуместное использование одного союза или союзного слова вместо другого: Вопрос обсуждался на совещании, где было принято соответствующее решение.

3. Смешение прямой и косвенной речи: Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.

Использованные источники

1. Голуб И. Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике: учеб. пособие. М., 2007. – С. 378.

2. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2008. – С. 313–315, 317–320.

Упражнения для самостоятельной работы

При выполнении упражнений следует обращаться к орфоэпическим словарям, словарям ударений, толковым, фразеологическим словарям, словарям трудностей (см. список литературы).

Вариант 1

Задание 1. Поставьте ударение в следующих словах (если у слова есть варианты ударения, обязательно укажите их в скобках).

Балованный, верба, гренки, договор, взвился, втридорога, запломбированный, каталог, красивее, наголо, намерение, облегчить, оптовый, положил, приданое, созыв, торты, феномен, щавель, эксперт.

Задание 2. Распределите слова по двум группам: 1) с мягким согласным перед Е; 2) с твердым согласным перед Е. Отметьте случаи вариативного произношения.

Академия, аннексия, бактерия, брюнетка, вернисаж, декорация, интерьер, капелла, корректный, пенсне, ремарка, тезис, террор, тест, Флобер.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. В парке было заложено тридцать два дерева. 2. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 3. Ценная политика фирмы рассчитана на привлечение покупателей с разными доходами. 4. Все аксессуары внутреннего интерьера выполнены на высоком художественном уровне. 5. У меня своя голова за плечами.

Задание 4. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания, подобрав прилагательные в соответствующей форме.

Авеню, Баку, вуаль, гризли, домишко, ЕГЭ, инженю, какаду, медресе, пони, салями, хиппи.

Задание 5. От следующих существительных образуйте форму множественного числа именительного падежа, отметьте варианты.

Боцман, жернов, корпус, крендель, лацкан, окорок, профессор, торт, шулер, якорь.

Задание 6. От следующих существительных образуйте форму множественного числа родительного падежа, укажите возможные варианты.

Абрикос, басня, гектар, драгун, комментарий, носок, плечо, скамья, усадьба, яблоко.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

Вычесть из 75498, в 487 заведениях, автобус с 45 пассажирами, вспомнить о 789 участниках, с 495 опрошенными.

Задание 8. Найдите синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 2. Результаты опыта подтверждают о наших предположениях. 3. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающийся в соответствии с законодательством. 4. Получив четыре года базового образования, у человека появляется свобода. 5. Было высказано предположение, что не является ли это свидетельством слабости позиции.

Задание 9. Напишите заявление на имя декана факультета о допуске к досрочной сдаче зачета по дисциплине «Русский язык и культура речи».

Вариант 2

Асимметрия, баловать, заиндеветь, запломбировать, должностей, донельзя, досуг, газированный, газопровод, заржаветь, звонишь, исчерпать, кашлянуть, квартал, маркетинг, правы, принудить, свекольный, столяр, ходатайствовать.

Антенна, версия, бутерброд, декан, кашне, кредо, орхидея, пастель, полонез, реприза, сессия, темп, туннель, форель, шинель.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. Эта аудитория не приспособлена для длинных лекций. 2. Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город. 3. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 4. В ресторане всегда аншлаг. 5. «Белая ворона» – так иногда называют человека совестливого, неравнодушного к тому, что плохо лежит.

Алиби, БАМ, воротила, гриль, евро, импресарио, какао, лассо, Миссисипи, регби, цеце, шимпанзе.

Архитектор, директор, инженер, крем, плинтус, промысел, слесарь, флигель, шофёр, ястреб.

Апельсин, брелок, верховье, дупло, корытце, лохмотья, одеяльце, простыня, серьга, туфля.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

Более 549 километров, с участием 758 кандидатов, сумма равна 698, к 379 прибавить 581, из 893 пунктов.

Задание 8. Найдите синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Теперь каждый пассажир сможет получить ответы на интересующие вопросы, похвалить или предъявить свои претензии железнодорожникам по этому телефону. 2. Отдельные предприятия, в прошлом пользующиеся большой популярностью, в настоящее время ухудшили работу. 3. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 4. Закончив очередное письмо в редакцию, у него тут же возникло желание написать новое. 5. Она сказала то, что я пришел не вовремя.

Задание 9. Напишите доверенность на брата (сестру, друга) на получение в почтовом отделении адресованной вам посылки.

Вариант 3

Абрис, бомбардировать, валовой, гренки, делящий, дремота, еретик, занялся, издревле, искриться, кухонный, мастерски, мышление, обеспечение, плесневеть, подростковые, премировать, сваты, средства, усугубить.

Адекватный, генезис, декаданс, детектив, кларнет, купе, пресса, рандеву, резюме, тенденция, терапевт, цитадель, сентенция, Стендаль, юриспруденция.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. Состоялся нелицеприятный для меня разговор с начальником. 2. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 3. Комплекс нерешенных проблем надо решать комплексно. 4. Навстречу двигалась кавалькада машин. 5. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.

Арагви, бандероль, гель, жалюзи, зайка, иваси, картофель, МГУ, невежа, пюре, спагетти, шампунь.

Блюдо, ворох, жемчуг, инспектор, кондуктор, лагерь, парус, терем, фельдшер, шулер.

Баклажан, валенок, гостья, дверца, захолустье, корректив, мемуары, няня, потемки, цапля.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

Приложение с 57 схемами, около 680 страниц, с 758 пассажирами на борту, на 585 сваях, в течение 997 дней.

Задание 8. Найдите синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Раскрылись набухавшие на деревьях почки. 2. Слушая музыку, у него слезы были на глазах. 3. Благодаря вас у нас есть возможность по понедельникам рассказывать о своей организации. 4. Мой рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии. 5. Последнее, на чем следует остановиться, это на композиции книги.

Задание 9. Напишите автобиографию.

Вариант 4

Броня, бунгало, выборов, заиндеветь, знамение, кладовая, колледж, красивее, ломоть, маркетинг, мастерски, партер, послушник, принудить, симметрия, сливовый, созыв, углубить, хвоя, эксперт.

Антисептик, брюнетка, газель, генетика, демпинг, кларнет, отель, претензия, резюме, свитер, сонет, термос, тире, фанера, шинель.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 2. Первый дебют актрисы был удачным. 3. Оплатите, пожалуйста, за проезд. 4. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны. 5. Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу.

Атташе, брокколи, Дели, ЖЭК, инженю, кенгуру, кофе, метро, пенальти, резюме, салями, хиппи.

Веер, герб, дядя, инженер, конструктор, офицер, площадь, почерк, слог, трюфель.

Апельсин, блюдце, грамм, дно, заморозки, комментарий, личико, оладья, сапог, шорты.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

Прочитать не менее 854 страниц, присоединиться к 380000 участников, спросили у 76890 избирателей, 787 голосами, библиотека пополнилась 570 книгами.

Задание 8. Найдите синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Турист мечтал съездить в Болгарию, Украину и Кавказ. 2. Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути, будут отмечены премией. 3. Он не говорит то, что где он живет. 4. Сотрудничая с нами, вам гарантируется успех. 5. Проходя мимо кафе, Грига осенила идея.

Задание 9. Напишите резюме.

Вариант 5

Апостроф, бармен, верба, диспансер, закупорить, знамение, корысть, кремень, маркетинг, мускулистый, премировать, родился, свекла, столяр, таможня, упрочение, усугубить, факсимиле, ходатайствовать, шприцы.

Бизнесмен, гротеск, дебют, демпинг, интервью, пастель, патент, сессия, сонет, термос, термы, терраса, форель, шатен, Шопен.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 2. В последние пять лет в городе возникли три новых кинотеатра и драматический театр. 3. Дайте сообщение в газеты о свободных вакансиях. 4. Его исполнительный талант был высоко оценен критикой. 5. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.

Аэрозоль, бикини, вуз, Гаити, жюри, клише, МИД, ранчо, староста, Суздаль, фламинго, эссе.

Возраст, герб, договор, инспектор, катер, лектор, отпуск, прожектор, торт, цех.

Аршин, брелок, валенок, джинсы, каникулы, макароны, остриё, сакля, улан, шило.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

Сад разбит на 697 гектарах, пароход с 1485 пассажирами, к 489 прибавить 311, книга с 83 иллюстрациями, в 564 случаях.

Задание 8. Найдите синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная. 2. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе кружка, должен подать заявление в деканат. 3. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 4. Надев плащ, у меня явилась мысль, что, будучи членом приемной комиссии, мне придется сегодня задержаться до позднего вечера. 5. Преподаватель спросил студента, что как же вы будете сдавать экзамен по физике, если вы не ходили на практические занятия.

Задание 9. Напишите доверенность на вождение автомобиля.

Вариант 6

Алкоголь, брала, газопровод, гренки, делящий, дремота, еретик, занялся, запломбировать, издревле, искриться, кухонный, мастерски, мышление, петля, плесневеть, обеспечение, туфля, характерный, ходатайство.

Задание 2. Распределите слова по двум группам: 1) с мягким согласным перед Е; 2) с твердым согласным перед Е. Отметьте случаи вариативного произношения.

Аннексия, артефакт, бассейн, бифштекс, вернисаж, деградировать, декорация, интерьер, капелла, кашне, пенсне, ремарка, тезис, тест, Флобер.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. Первая трудность произошла со стройматериалами. 2. Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка дискредитировать нашу фирму. 3. Командировочный уже выполнил задание полностью. 4. Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам. 5. Он не откладывал дела в длинный ящик.

АТС, вуаль, гризли, евро, ЖКХ, иваси, коммюнике, конферансье, Сочи, танго, Чили, шампунь.

Архитектор, бухгалтер, инженер, клапан, крем, лацкан, округ, плинтус, редактор, слесарь, трактор, якорь.

Баржа, весло, грабли, доля, кегля, кочерга, мандарин, одеяльце, питье, ханжа.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

Из 2791 вычесть 1457, выбрать из 2 755 объектов, автобус с 78 школьниками, из 378 вычесть 141, более 456 метров.

Задание 8. Найдите синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Вспоминая эти встречи, мне думается, что они были для меня отличной школой. 2. Возросла уверенность каждого за свой завтрашний день. 3. Хотелось бы, чтобы наши учителя перенимали накопленный опыт своими предшественниками, а не только использовали всевозможные инновации. 4. Отправившись на прогулку, с нами произошло приключение. 5. Главное, чему необходимо уделять внимание, это художественной стороне произведения.

Задание 9. Составьте заявление на имя ректора университета о приеме на работу на должность секретаря кафедры.

Вариант 7

Бунгало, завидно, заиндеветь, знамение, кладовая, корысть, красивее, ломоть, мастерски, партер, послушник, принудить, симметрия, сливовый, созыв, танцовщица, хозяева, шарфы, шасси, щавель.

Агрессия, бизнесмен, газель, дебют, демпинг, интервью, компонент, лорнет, пастель, свитер, сонет, термос, форель, шедевр, Шопен.

Задание 3. Найдите лексические ошибки, объясните их. Предложения исправьте.

1. Большое влияние на молодых имеет телевидение. 2. Здание будут украшать витражи из цветного стекла. 3. Студентам представлена полная свобода в выборе темы курсовой работы. 4. Эту ситуацию я пролонгирую на себя. 5. Он родился под счастливой луной.

Алиби, бра, домишко, кюре, лебедь, МХАТ, плакса, пони, староста, толь, хинди, эмбарго.

Адрес, блюдо, вензель, джемпер, купол, лекарь, прибыль, свитер, соус, токарь, шелк, шофёр.

Брелок, верховье, грамм, доля, кружевце, носок, рельс, снадобье, угодье, шило.

Задание 7. Замените цифровую запись числительных буквенной.

В течение 247 суток, около 185000 видов животных, у 382 учеников, в 632 вариантах, в количестве 795 штук.

12 3 4 Следующая ⇒