Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИСтр 1 из 4Следующая ⇒
ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ для студентов 3 курса
направления подготовки 050100 Педагогическое образование профиль «Дошкольное образование» Форма обучения Очная Сибай 2014
Цель педагогической практики
Педагогическая практика проводится с целью выработки у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях разных типов. Данная рабочая программа составлена на основе требований к уровню подготовки бакалавров по профилю «Дошкольное образование» с квалификацией – воспитатель, изложенных в ФГОС, ВПО от 2013 г., а также на основе Учебного плана, разработанного и утвержденного УМО. Цель педагогической практики – познакомить с содержанием деятельности воспитателя, связанной с проведением режимных моментов и организацией воспитательно-образовательной работы в группах детей раннего и дошкольного возраста. Педагогическая практика имеет важное значение для обеспечения единства теоретической и практической подготовки будущих бакалавров-дошкольных педагогов, комплексного формирования системы педагогических знаний и организационных умений, что может обеспечить становление профессиональных компетенций будущего дошкольного педагога.
Задачи педагогической практики: - закрепление, углубление и расширение теоретических знаний, умений, навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения; - осознание мотивов и ценностей в избранной профессии; - ознакомление и усвоение методологии и технологии решения профессиональных задач; - овладение профессионально-практическими навыками; - ознакомление с научно-исследовательской, инновационной, маргетинговой и менеджерской деятельности базы прохождения практики; - изучение других сторон профессиональной деятельности: социальной, правовой, психологической и др. - формирование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов; - овладение студентами методами, приемами и средствами проведения уроков, занятий, а также навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями; - обучение студентов творческому применению на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных; - формирование знаний и элементарных умений в организации режимных моментов и игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста. Место педагогической практики В структуре ООП ВПО Педагогическая практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.2.П.2 Практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование по профилю «Дошкольное образование». Педагогической практике предшествует изучение следующих дисциплин вариативного компонента ФГОС ВПО: Психология, Дошкольная педагогика, Теории и технологии физического воспитания детей, Теории и технологии развития речи детей, Теории и технологии развития математических представлений у детей, Теории и технологии развития детской изобразительной деятельности, Художественно-эстетическое развитие детей, Литературное образование дошкольников, Театрализация в детском саду. Прохождение педагогической практики является необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин вариативной части и курсов по выбору, подготовки выпускной квалификационной работы. Базовые знания, умения студента, приобретенные в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимые при освоении педагогической практики: Знает: – основные функции, права, обязанности и ответственность воспитателя дошкольного учреждения; – содержание и особенности организации режимных моментов во всех возрастных группах детского сада. Умеет: – осуществлять системный анализ деятельности педагога и детей при наблюдении и проведении режимных моментов и игровой деятельности в группах раннего и дошкольного возраста и формулировать выводы и рекомендации; – организовывать режимные моменты и непосредственно-образовательную деятельность (далее НОД) в группах раннего и дошкольного возраста (приём детей, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, обеду, ко сну; прогулка, подъём детей после дневного сна, подготовка к ужину, уход детей домой); – культурно взаимодействовать с родителями и педагогами дошкольного учреждения. Владеет: – умениями анализировать педагогический процесс в дошкольном учреждении; – организаторскими умениями; – конструктивно-проектировочными умениями; – коммуникативными способностями; – прикладными способностями.
Формы проведения педагогической практики. Педагогическая практика по профилю «Дошкольное образование» является необходимой частью воспитательно-образовательной работы и направлена на развитие и формирование у студентов умений самостоятельной профессионально-педагогической деятельности.
СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Учебным планом специальности предусмотрено прохождение студентами педагогической практики:
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:
общепрофессиональные компетенции (ОПК): готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
профессиональные компетенции (ПК): способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2)
В процессе педагогической практики студенты выполняют следующие виды деятельности: - знакомятся с организацией воспитательно-образовательной работы в группе, с работой воспитателей (изучают методический фонд детского сада, технические средства и наглядные пособия, календарно-тематические планы, поурочные планы и конспекты НОД воспитателя); - проводят НОД по предмету; - посещают и анализируют НОД, внеклассные и воспитательные занятия других практикантов. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Структура (этапы) и объем педагогической практики Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6 зачетных единиц, 4 недели (216 часов).
Содержание педагогической практики Содержание педагогической практики определяется кафедрой в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Общекультурные компетенции
Профессиональные компетенции
Образовательные, научно-исследовательские и профессионально-ориентированные технологии, используемые на практике В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для осуществления видов учебной работы в ходе прохождения педагогической практики должны быть применены образовательные, научно-исследовательские, научно-производственные технологии через средства обучения. Во время проведения педагогической практики в дошкольных образовательных организациях используются следующие технологии: традиционная (репродуктивная) технология (студенту отводится роль, для которой характерны исполнительские функции репродуктивного характера. Действия педагога связаны с объяснением, показом действий, оценкой их выполнения студента и корректировкой); технология проблемного обучения (предполагает организацию под руководством педагога самостоятельной поисковой деятельности студентов по решению учебных проблем, в ходе которых у них формируются новые знания и умения, развиваются способности. По степени познавательной самостоятельности студентов проблемное обучение осуществляется в форме частично-поисковой деятельности), технология портфолио. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике
Методические рекомендации для преподавателя – руководителя практикой Факультетский руководитель: осуществляет совместно с руководителем педагогической практики университета и органами управления образованием подбор образовательных учреждений в качестве баз для всех видов педагогической практики на факультете; заключает договор о творческом сотрудничестве с образовательными учреждениями; распределяет студентов по базам практики и составляет проект приказа о распределении; обеспечивает планирование, организацию и учет результатов всех видов практики на факультете; своевременное составление документов для оплаты труда работников образовательных учреждений; организует и проводит установочные и итоговые конференции на каждом курсе, организует выставки по итогам практики; контролирует работу групповых руководителей, методистов, преподавателей и учителей, по мере необходимости посещает уроки и внеурочные занятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков в организации практики; совместно с другими руководителями педагогической практики оценивает работу каждого студента-практиканта; вносит предложения по совершенствованию практики и участию образовательного учреждения в ее осуществлении, составляет общефакультетский отчет по итогам всех этапов педагогической практики; участвует в обсуждении вопросов организации практики на заседаниях кафедр и Совета факультета. Групповой руководитель: устанавливает связь с образовательным учреждением, ведет инструктивно-методическую работу с его педагогическими кадрами; организует и проводит установочную и итоговую конференции; распределяет студентов по объектам деятельности, утверждает индивидуальные планы, контролирует их выполнение; вместе с администрацией образовательного учреждения обеспечивает выполнение программы практики; организует изучение студентами опыта творческой педагогической деятельности коллектива образовательного учреждения и отдельных педагогов; проводит в ходе практики методические совещания и семинары; своевременно информирует кафедру, деканат и учебный отдел о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики; анализирует отчетную документацию студентов и оценивает их работу с учителями и другими руководителями практики; несет ответственность совместно с руководителем (его заместителем) образовательного учреждения за соблюдение студентами правил техники безопасности; составляет документы для оплаты труда работников образовательных учреждений; вносит предложения по совершенствованию практики; составляет отчет о педагогической практике и представляет его факультетскому руководителю. Методист по педагогике и психологии: руководит одновременно не более 10 студентами; принимает участие в планировании и организации педагогической практики, участвует в установочных и итоговых конференциях по педагогической практике в образовательном учреждении и университете; организует изучение творческого опыта воспитательно-образовательного процесса воспитателя; осуществляет подготовку и проведение студентами воспитательно-образовательной работы в различных формах (НОД, кружок, вечер вопросов и ответов и др.); помогает студентам разрабатывать и проводить НОД различных типов, обеспечивает их воспитывающий и развивающий характер, применение разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность дошкольников; анализирует и оценивает НОД, организует их коллективное обсуждение; проводит проблемные семинары, методические совещания со студентами; включает студентов в работу предметных методических объединений детского сада; совместно с воспитателями и другими руководителями педагогической практики оценивает работу каждого студента-практиканта, уровень его педагогических способностей и педагогической культуры; обеспечивает реализацию в процессе педагогической практики основных принципов и закономерностей педагогической науки; проводит консультации для студентов по вопросам содержания и творческой организации воспитательно-образовательной работы; посещает отдельные НОД, творческие дела студентов, организует их коллективный анализ; оказывает научно-методическую помощь педколлективу образовательного учреждения; проводит консультации по вопросам практического применения психологических знаний в профессионально-педагогической деятельности студентов; своевременно информирует деканат и учебный отдел о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики; представляет сведения по итогам проведенной практики групповому руководителю; вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки студентов.
Методическое обеспечение самостоятельной работы студента в ходе педагогической практики
Студент в период прохождения практики имеет права и обязанности: Права студента при прохождении практики: - выбрать учреждение, в котором будет проходить практику; - оформить гарантийное письмо и договор с базой практики, если она находится за пределами города; - обращаться за методической помощью к факультетскому, групповому руководителю и преподавателям педагогики, психологии и частных методик; - присутствовать на открытых мероприятиях педагогов, педагогических советах, психолого-педагогических консилиумах, педагогических часах, конференциях, семинарах, родительских собраниях, проводимых в образовательном учреждении, где проходит практику; - посещать занятия и воспитательные мероприятия всех студентов-практикантов; - изучать опыт работы педагогов и специалистов образовательного учреждения; - выступать с результатами, полученными в ходе практики на студенческих научных конференциях; - собирать материалы для курсовых работ и ВКР, организовывать необходимую опытно-экспериментальную работу; - в случае необходимости в индивидуальном порядке обращаться в деканат и на соответствующую кафедру с вопросами изменения содержания, режима и сроков практики; - вносить предложения о совершенствовании организации практики в учреждении и на факультете; - согласовывать с руководителем образовательного учреждения возможность дальнейшего трудоустройства. Обязанности студента при прохождении практики: - предварительно ознакомиться с программой и методическими материалами практики; - пройти медосмотр и оформить медицинскую книжку; - получит допуск для прохождения практики; - принять участие в установочной конференции и уточнить непонятные вопросы по программе практики, если таковые имеются; - составить индивидуальный календарный план прохождения практики, согласовать его с руководителем практикой от образовательного учреждения и утвердить групповым руководителем; об изменениях в календарном плане информировать группового руководителя; - полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики; - находиться в образовательном учреждении ежедневно не менее 6 – 7 часов согласно графику своей работы, установленному режиму работы образовательного учреждения и по согласованию с групповым руководителем. Продолжительность работы студентов при прохождении практики в образовательных учреждениях составляет не более 36 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ); - строго соблюдать действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка, нормы охраны труда и пожарной безопасности; - нести ответственность за выполняемую работу и её результаты наравне со штатными работниками; - консультироваться с руководителями практикой. Своевременно утверждать конспекты разработанных мероприятий и получать допуск к их выполнению; - ежедневно осуществлять анализ и самоанализ результатов практической работы и фиксировать в журнале практики; - своевременно оформлять отчётную документацию и представлять на проверку групповому руководителю; - принять активное участие в итоговой конференции по практике; - отработать программу практики в другие сроки в случае болезни или других уважительных причин. Требования к написанию отчета студента В качестве одной из формы и вида отчетности для всех форм обучения студентов устанавливается индивидуальная книжка по практике (Приложение № 1). Индивидуальная книжка по практике хранится на кафедре в течение 5 лет. Также сдает: - Планы-конспекты организации игровой деятельности, трудовой деятельности (одного ребенка), их анализ, а также план-конспект работы с родителями. - Диагностические карты по частным методикам. - Конспект и самоанализ трех зачетных занятий. - Конспект и самоанализ одного досугового мероприятия. - Заданий по частным методикам (Приложение № 2). Учебно-методическое и информационное Обеспечение практики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ а) основная литература: 1. Белая, К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении / К.Ю. Белая. – М., 2000. 2. Настольная книга руководителя дошкольного образовательного учреждения. Сборник документов. – М., 2002. 3. Сластенин В.А. Педагогика – М.:.Академия, 2011. 4. Подымова Л.С., Духова Л.И., Ларина Е.А., Шиян О.А. Психолого - педагогическийпрактикум.Академия, 2009.
б) дополнительная литература: 1. Белая, К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении / К.Ю. Белая. – М., 2000. 2. Булычева, А.И. и др. Педагогическая диагностика по программе «Развитие»/ А.И. Булычева.– М., 1995. 3. Лещинский, В.М. Учимся управлять собой и детьми /В.М. Лещинский, С.В. Кульневич. – М., 1995. 4. Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей /Т.Д. Марцинковская. - М., 1997. 5. Нормативное и методическое обеспечение аттестации и государственной аккредитации общеобразовательных учреждений и учреждений начального профессионального образования //Дошкольное воспитание. – 1999. – № 1. 6. Сафонова, О.А. Технология управления качеством образования в дошкольном учреждении /О.А. Сафонова. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2004. – С. 131-138. 7. Третьяков, П.И. Дошкольное образовательное учреждение: Управление по результатам /П.И. Третьяков, К.Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2001. ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Дошкольные образовательные учреждения общеразвивающего вида с группами для детей раннего и дошкольного возраста.
Программа составлена факультетским руководителем по педагогической практике: Дияровой Р.Р.
Программа обсуждена и принята на заседании кафедры (протокол № от __________ 20 г. )
Приложение 1.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
педагогический факультет кафедра педагогики и методики начального образования направление подготовки 050100 Педагогическое образование профиль Дошкольное образование
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КНИЖКА
__________________________ фамилия имя отчество СТУДЕНТА ______ курса группы _____
по специальности (направлению подготовки) __________________________________
ПО ____________________ ПРАКТИКЕ (наименование вида практики)
Срок практики: с «___»________20__ г. по «___»________20___г.
Сибай – 20__ г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1. База практики – место прохождения практики студентом. 2. Студент – физическое лицо, осваивающее образовательную программу по направлению подготовки бакалавриата, магистратуры и специальности. 3. Вид практики – устанавливается в зависимости от основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата, магистратуры и специальности (учебная, производственная, научно-исследовательская, педагогическая, организационная и т.д.). 4. Каждый студент, находящийся на практике, обязан вести индивидуальную книжку. 5. Индивидуальная книжка служит основным и необходимым материалом для составления студентом отчета о своей работе на базе практики. 6. Заполнение индивидуальной книжки производится регулярно и аккуратно; является средством самоконтроля, помогает студентам правильно организовать свою работу. 7. Периодически, не реже 1 раза в неделю, студент обязан представить индивидуальную книжку на просмотр руководителю (от кафедры и (или) базы практики). 8. После окончания практики студент должен сдать свою индивидуальную книжку вместе с приложениями на кафедру в бумажном виде и электронной версии. 9. Записи в индивидуальной книжке должны производиться в соответствии с программой по конкретному виду практики. 10. Иллюстративный материл (чертежи, схемы, тексты и т.п.), а также выписки из инструкций, правил и других материалов могут быть выполнены на отдельных листах и приложены к отчету. 11. Перед окончанием практики студент обязан представить руководителю практики подписанный и скрепленный печатью от базы практики дневник, отчет и отзыв или характеристику о своей работе. 12. Соответствующая кафедра в зависимости от требований ООП по направлению подготовки (специальности) может корректировать содержание индивидуальной книжки.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Адрес учебного заведения: _______________________________________
Факультет / Институт____________________________________________
Кафедра _______________________________________________________
Специальность (направление подготовки)___________________________
Профиль (магистерская программа)________________________________
Руководитель практики от Университета ___________________________
Руководитель практики от факультета / института____________________
Руководитель практики от кафедры________________________________
Руководитель практики от базы практики___________________________
Телефон руководителя практики от базы практики: ___________________
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
по __________________ практике студента __________ ___ курса (наименование вида практики) (ФИО) ________ группы ________ по специальности (направлению подготовки) ______________________________________________________________,
профилю (магистерской программы)____________________________
База практики ________________________________________________
Срок практики: с «___»________20__ г. по «___»________20___г.
Вид практики: _________________________________________________
План выполнения индивидуального задания (основные этапы и разделы практики)__________________________________________________ _______________________________________________________________
Источники и литература, подлежащая проработке в период практики___________________________________________________
Иные виды работ по практике__________________________________
Заведующий кафедрой ____________/ И.О. Фамилия
Руководители практики:
от кафедры ____________/ И.О. Фамилия
от базы практики ____________/ И.О. Фамилия
ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ Студент_____________________________________________________
Студент ____________/ И.О. Фамилия
Руководитель практики от базы практики, должность ____________/ И.О. Фамилия
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА
Студент ____________/ И.О. Фамилия
Руководитель практики от базы практики, должность ____________/ И.О. Фамилия ДНЕВНИК РАБОТЫ СТУДЕНТА
ЛЕКЦИИ, ДОКЛАДЫ И БЕСЕДЫ, ПРОСЛУШАННЫЕ СТУДЕНТОМ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ
Студент ____________/ И.О. Фамилия
Табель оценок
ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ с «___» _________20___ г. по «__» ___________20__ г.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент ____________/ И.О. Фамилия
7. ОТЗЫВ О _____________ ПРАКТИКЕ СТУДЕНТА с «___» _________20___ г. по «__» ___________20__ г.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая оценка: ______________________
Руководитель практики от базы практики, должность ____________/ И.О. Фамилия м.п., подпись
Вариант анализа детских работ 1. Указать имя и возраст ребенка. 2. Сформулировать тему занятия, его программное содержание; определить вид занятия. 3. Отметить выразительность, оригинальность работ в единстве с техникой. 4. Отметить уровень представлений ребенка по данной теме и его подготовленность к передаче содержания; отношение детей к изображаемым явлениям, событиям, объектам; уровень изобразительных умений ребенка. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-03; Просмотров: 1065; Нарушение авторского права страницы