График прохождения ознакомительной практики

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Номер недели	Выполняемая работа	Учебные и исследовательские задания	Продолжи тельность, дни
	1. Установочная конференция на факультете: ознакомление с целью, задачами, основными направлениями ознакомительной практики, требованиями к ведению и оформлению отчетной документации. 2. Ознакомление с положением об учреждении дошкольного образования (2011), Кодексом Республики Беларусь об образовании (2010). 3. Инструктаж по охране труда.	Задание №1. Оформление дневника (см. приложение 1). Записи в дневнике. Задание №2. Ознакомление с особенностями различных типов дошкольных учреждений, в организации воспитания в различных возрастных группах детского сада (см. приложение 2).
	1. Установочная конференция в дошкольном учреждении: беседа с заведующей УДО. Ознакомление с особенностями функционирования дошкольного заведения, основными нормативными документами, определяющими деятельность УДО. 2. Распределение студентов по группам УДО, знакомство с детьми.	Отражение в дневнике основных сведений об УДО. Задание №1. Особенности функционирования УДО (см. приложение 3). Задание №2. Характеристика возрастной группы (см. приложение 3).
	1.Ознакомление с санитарно-гигиеническими условиями учреждения образования. Беседа с медицинской сестрой. 2.Ознакомление с особенностями организации режима дня в первую половину дня. Наблюдение 1-ой половины дня: а) утренний прием б) утренняя гимнастика в) завтрак	Задание № 3. Ознакомление с санитарно-гигиеническими условиями учреждения образования (см. приложение 4). Задание № 4. Ознакомление с особенностями организации режима дня в первую половину дня (см. приложение 4).
	1. Ознакомление с системой работы воспитателя УДО. - основными обязанностями; - основными видами воспитательной работы; -основными видами документации, которую ведет воспитатель УДО. Беседа с воспитателями и анализ учебно-дидактических пособий. 2. Зонирование и организация развивающего пространства в группе.	Задание №5. Ознакомление с системой работы воспитателя дошкольного учреждения (см. приложение 5). Задание №6. Зонирование и организация развивающего пространства в группе (см. приложение 5).
	1. Беседа с заместителем заведующей по основной деятельности УДО, ознакомление с должностными обязанностями, ведением документации. 2. Наблюдение 1-ой половины дня: а) прогулка б) обед в) укладывание на сон	Задание №7. Ознакомление с должностными обязанностями, ведением документации с заместителем заведующей по основной деятельности (см. приложение 6). Задание №8. Организация режима дня в первую половину дня (см. приложение 6).
	1. Изучение системы оказания платных услуг в системе дошкольного учреждения и организация работы кружков по различным видам деятельности на условиях самоокупаемости. 2.Ознакомление с особенностями организации режима дня во вторую половину дня: подъем, свободная деятельность, уплотнённый ужин. Наблюдение различных видов игровой деятельности: сюжетно-ролевые, строительные, театрализо ванные, строительные, подвижные.	Задание №9 (см. приложение 7). Задание №10. Организация режима дня во вторую половину дня (см. приложение 7).
	1. Ознакомление с основными видами учебной деятельности в УДО. Наблюдение за ходом проведения занятий, за особенностями индивидуального стиля деятельности и общения воспитателя УДО.	Задание №11. Основные виды учебной деятельности в УДО (см. приложение 8).
	Беседа с воспитателем группы раннего возраста об особенностях развития и воспитания детей. Наблюдение за организацией воспитательной работы с детьми в группах раннего возраста.	Задание №12. Организация работы с детьми в группах раннего возраста (режим дня, проведение занятий, уход за детьми, распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя) (см. приложение 9).
	Оформление отчетной документации по ознакомительной практике.	Подготовка отчётной документации (схема отчета приложение 10).
	Заключительная конференция. Защита отчетной документации. Подведение итогов практики.	1. Анализ работы студентов групповым методистом. Оценка практики студентами. Предложения по дальнейшему совершенствованию практики. 2. Защита отчетной докумен тации (схема отчета приложение 10). 3. Оценка работы студентов-практикантов.
		Итого:

Информационно-методическая часть

3.1 Порядок подготовки письменного отчета.

Выполняемые студентом задания оформляются в виде отчета (см. Приложение 1). Отчет включает в себя выводы о результатах проделанной работы. Студенты анализируют особенности организации деятельности учреждения дошкольного образования, основные направления работы педагога дошкольного образования. Также в отчете могут быть отмечены трудности, с которыми студент встретился на практике, степень достаточности теоретических знаний по дошкольной педагогике, степень удовлетворенности своей деятельностью, внесены предложения по совершенствованию подготовки, организации и содержанию ознакомительной практики.

Структура отчета:

1. Дневник ознакомительной практики (см. приложение 1).

2. Характеристика и особенности функционирования УДО (см. приложение 2, 3).

3. Характеристика возрастной группы (см. приложение 3).

4. Распорядок дня и сетка занятий своей возрастной группы.

5. Особенности организации режима дня в первую половину дня (см. приложение 4).

6. Особенности организации режима дня во вторую половину дня (см. приложение 7).

7. Характеристика системы работы воспитателя УДО (см. приложение 5).

8. Анализ зонирования и развивающего пространства группы (см. приложение 5).

9. Отчет о прохождении практики (см. приложение 10).

Отчет должен быть представлен в печатном виде формата А4, объем отчета – не менее 10 страниц.

Отчет по ознакомительной практике должен быть подписан руководителем практики от организации.

Подведение итогов практики

Студент сдает дифференцированный зачет по выполнению практики руководителю практики от университета не позднее, чем через две недели после окончания практики. При подведении итогов практики и выставлении зачета учитывается качество и своевременность выполнения практических заданий.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Министерствообразования Республики Беларусь

Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»

Факультет___________________

(название факультета)

Кафедра____________________

(название кафедры)

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ___________________________________________________

(название практики)

на_________________________________

(наименование предприятия)

в период с «__ » по «__ »______________ г.

Студента (ки)__________________________________________________________________

(название факультета)

___________ ________________ __________________

(курс, группа) (подпись) (Ф.И.О.)

Руководитель практики от

кафедры ________________ _____________ _________________

(название кафедры) (подпись) (Ф.И.О.)

Руководитель практики от

организации __________________ ______________ _________________

(название организации) (подпись) (Ф.И.О.)

Новополоцк 20__

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Учреждение дошкольного образования реализует образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, а также программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.

Учреждение дошкольного образования осуществляет свою деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Положением об учреждении дошкольного образования, иными актами законодательства Республики Беларусь, уставом учреждения дошкольного образования.

Основными целями деятельности учреждения дошкольного образования являются обеспечение разностороннего развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, содействие приобретению им социального опыта.

Основными задачами учреждения дошкольного образования являются:

1. обеспечение дошкольного образования воспитанникам в соответствии с образовательными стандартами дошкольного образования;

2. приобщение воспитанников к общечеловеческим и национальным ценностям;

3. выявление и развитие индивидуальных склонностей и интеллектуально-творческого потенциала воспитанников;

4. обеспечение преемственности дошкольного и первой ступени общего среднего образования;

5. формирование культуры семейных отношений, ценностного отношения к семье;

6. создание специальных условий для получения образования воспитанниками с особенностями психофизического развития и оказание им коррекционно-педагогической помощи;

7. охрана здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни.

Учреждения дошкольного образования могут быть следующих видов:

· ясли;

· ясли-сад;

· детский сад;

· санаторный ясли-сад;

· санаторный детский сад;

· дошкольный центр развития ребенка.

Ясли – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники от 2 месяцев до 3 лет получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление.

Ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 2 месяцев до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление.

Детский сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 3 до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление.

Санаторный ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 2 месяцев до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и оздоровление.

Санаторный детский сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 3 до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и оздоровление.

Санаторный ясли-сад, санаторный детский сад и санаторная группа яслей, яслей-сада, детского сада, дошкольного центра развития ребенка (далее – санаторный ясли-сад, санаторный детский сад, санаторная группа) создаются в порядке, установленном законодательством, отдельно для детей с заболеваниями костно-мышечной системы и соединительной ткани, с соматической патологией (заболевания органов дыхания, пищеварения, системы кровообращения, заболевания крови и кроветворных органов и другие), больных туберкулезом и с риском его развития.

Дошкольный центр развития ребенка – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 2 месяцев до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и оздоровление, а также развивают творческие способности.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Задание №1

УСТАНОВОЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Беседа с заведующей УДО.

1. Адрес УДО.

2. Краткая история УДО. Его современное состояние, тип.

3. Основные задачи и направления УДО на данный учебный год.

5. Количество возрастных групп, их комплектация.

6. Характеристика педагогического состава:

а) кадры, их количество

б) образование, категории

7. Основные нормативные документы, определяющие деятельность УДО.

Экскурсия по УДО.

а) количество этажей

б) изолированность групп

в) наличие муз.зала, бассейна и др.)

г) наличие информационных стендов

д) подсобные помещения

Задание №2

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒