Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

для студентов всех факультетов и специальностей

1. Дать определения базовым понятиям:

История, историософия, историография, источниковедение, этнография, цивилизация, формация, культура, синергетика, историческая альтернатива, исторический регион.

Первобытное общество, магия, миф, язычество, родовая община, соседская община, неолитическая революция, инициация, индоевропейская общность, балты, финно-угорские племена, праславяне, феодализм, феодал, зависимый крестьянин, черносошный крестьянин, феодальная рента, князь, жрец, дружина, вече, дума, норманизм, смерд, холоп, оброк, барщина, пожилое, феодальная раздробленность, крепостное право, опричнина, татаро-монгольское иго, ярлык, православное христианство, католичество, ислам, черное и белое духовенство, ересь, церковный раскол, Земский собор, сословная монархия, абсолютная монархия, просвещенный абсолютизм, самозванство, сословие, рекрутский набор, камерализм, меркантилизм. модернизация, вестернизация, славянофилы, западники, капитализм, буржуазия, наемный рабочий, промышленный переворот, либерализм, консерватизм, бюрократия, земство, социал-демократы, большевики, меньшевики, эсеры, кадеты, октябристы, прогрессисты, Государственная Дума, террор, гражданская война, интервенция, национализация, социализм, коммунизм, политика военного коммунизма, НЭП, индустриализация, коллективизация, советы, командно-административная (плановая) система, культ личности, тоталитаризм, демократия, фашизм, холодная война, оттепель, диссидент, перестройка, приватизация, федерализм, сепаратизм, толерантность

3. Знать политическую карту мира и России.

Уметь показать на карте территорию Киевской Руси и Московского царства, Российской империи, СССР и 15 республик; граничащих с ними государств; территорию современной Российской Федерации и 8-ми федеральных округов, своего и соседних субъектов федерации. Показать на карте места, связанные с заданием в экзаменационном билете.

ТЕСТИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

Тестирование является важнейшей частью рейтинговой системы оценки знаний студентов по курсу «Отечественной история». Преподаватель может избрать индивидуальную форму тестирования, предварительно согласовав ее со студенческой группой. Опыт тестирования показывает наличие возможности как его проведения на каждом семинарском занятии, так и в ходе «контрольной точки» на текущих аттестациях. Тестирование дает наиболее оптимальную возможность проверить самые разнообразные знания учащихся, не прибегая к устному ответу, уяснить степень усвоения ими учебного материала. Количество баллов набранных по тестам затем суммируется к баллам, полученным за другие виды учебной и самостоятельной работы, складываясь в итоговую оценку.

Рейтинговая система по дисциплине «Отечественная история» включает два основных блока, где студент может набрать до 40 баллов за каждый блок (80 б) и до 20 баллов - творческого рейтинга (Рт-бонус) за выполнение нестандартных творческих тематических заданий, рефератов и т.д., и того от 70 до 100 баллов.( что является основанием для высокой оценки автоматически определяющейся к экзамену)

В этой ситуации текущее тестирование может оцениваться на уровне устного или письменного отчета по 5-ти бальной системе:

1. Тест без ошибок – 5 баллов;

2. Допущена 1 ошибка – 3-4 балла (в зависимости от сложности вопроса);

3. Допущены 2 ошибки – 2-3 балла, и т.д.

В этой ситуации у студента появляется стимул для более серьезной подготовки к написанию теста, внимательного изучения лекционного материала и материалов учебника.

Итоговый «тест-блок» по каждой контрольной аттестации может оцениваться и более высокими баллами, т.к. включает наиболее значимые и сложные вопросы.

Тесты

и тестовые задания

Для текущего контроля и промежуточной рейтинговой аттестации.

Тестирование проводиться под контролем преподавателя в течении первого учебного семестра, индивидуально на семинарских занятиях,

в период промежуточной аттестации( конец октября-начало ноября)

и в период допуска к экзамену(зачётная неделя накануне сессии вторая половина декабря текущего года )

ТЕСТИРОВАНИЕ

К текущей промежуточной рейтинговой и итоговой аттестации(экзамену).

Проверочный тест

(проводится на вводном семинарском занятии)

I. Назовите древние цивилизации, государства Запада и Востока:

1. Византия

2. Египет

3. Афины

4. Шумерское царство

5. Римская империя

6. Османская империя

II. Как называлось древнерусское государство:

1. Русская держава

2. Святая Русь

3. Словения

4. Московское царство

5. Киевская Русь

6. Россия

III. Российское государство и общество развивалось по пути:

1. Стран Западной Европы

2. Стран Азиатского Востока

3. По своему специфическому «Евразийскому пути»

IV. Кого из названных государственных деятелей Вы считаете выдающимися:

1. Князь Святослав

2. Ярослав Мудрый

3. Александр Невский

4. Иван III

5. В.И. Ленин

6. Петр I

7. Патриарх Никон

8. Князь В. Галицын

9. Сперанский М.Н.

10. И.В. Сталин

V. Какую из основных исторических черт развития России Вы считаете определяющей:

1. Военно-политическая активность

2. Политическая и хозяйственная колонизация земель

3. Жестокая центральная государственная власть

4. Отсутствие «3-го сословия», традиций духовной и политической свободы

5. Восприимчивость к другим культурам

ТЕСТ № 1

I. Формирование древнерусского государства с центром в г. Киеве завершилось:

1. В XIII в.

2. В IX в.

3. В XI в.

II. По летописному преданию Великокняжескую династию Древней Руси основали:

1. греки

2. славяне

3. варяги

4. хазары

III. Территория государства Киевская Русь населяли в IX – XII в.в.:

1. восточнославянские племена

2. германцы

3. финно-угорские племена

4. тюркские племена

IV. Великокняжеская власть на Руси представляла собой форму правления:

1. деспотию

2. абсолютистскую монархию

3. ограниченную монархию

4. военную демократию

V. Какая из мировых религий была официально принята государством на Руси в Х в.:

1. ислам

2. христианство (католический вариант)

3. христианство (православный вариант)

4. иудаизм

5. буддизм

VI. Какие категории, слои населения представляли основу государства в IX – XI в.в.:

1. Дружинники – вои

2. Холопы – рабы

3. Смерды, свободные общинники

4. Купцы – гости

5. Закупы, рядовичи

VII. Государства оказавшие существенное влияние на культурно-политическое развитие Киевской Руси:

1. Болгария

2. Скандинавия

3. Хазарский каганат

4. Византия

5. Королевство франков

VIII. Выделите основные причины раздробленности и установления удельной системы в русских землях в XII – XIII в.в.:

1. Усиление политической власти удельных князей, их борьба за «Великий стол» в Киеве

2. Наступление кочевых народов из азиатских степей

3. Развитие натурального вотчинного хозяйства и экономической обособленности отдельных городов и земель

4. Упадок значимости торгового пути из «варяг в греки»

IX. Новые основные политические и экономические центры Русских земель в XII – XIII в.в.:

1. Турово - Пинское княжество

2. Владимиро-Суздальское княжество

3. Галицко – Волынское княжество

4. Киевское княжество

5. Черниговское княжество

6. Новгородская земля

X. Главные причины поражения русских вооруженных сил в борьбе с нашествием монголо-татар:

1. Численное и военное превосходство монголо-татарских войск

2. Политическая раздробленность русских земель и разобщенность вооруженных сил

3. Нежелание государств Западной Европы оказать помощь Руси

4. Слабая защищенность русских городов

XI. Монголо-татарское иго (зависимость) над русскими землями продолжалась:

1. С 1223 – 1380 г.г.

2. С 1242 – 1480 г.г.

3. С 1237 – 1533 г.г.

XII. Влияние и последствия монголо-татарского ига выражались:

1. В запрещении христианского вероисповедания

2. В экономическом упадке и оскудении русских земель и городов

3. В росте культурного и военного взаимовлияния

4. В укреплении великокняжеской власти, становлении азиатских, самодержавно-деспотических форм

XIII. Основные причины задержки исторического развития России относительно стран Западной Европы:

1. Отдаленность восточнославянского мира от влияния Российской империи

2. Огромные просторы и трудность непрерывной колонизации

3. Постоянное военное сопротивление кочевникам азиатских степей, 200-летнее монголо-татарское иго

4. Традиционализм русской общины, слабость городских центров, невысокие темпы экономического развития.

ТЕСТ № 2

I. Предпосылками образования Российского централизованного государства в первую очередь являлись:

1. Складывание общероссийского рынка

2. Противостояние иностранному вмешательству (агрессии)

3. Изменение социальной структуры общества

4. Укрепление позиций правящей великокняжеской династии

II. Централизация русских земель шла по пути:

1. Экономической интеграции

2. Политического слияния под рукой сильной центральной власти

3. Параллельного экономического и политического объединения

III. Московское княжество стало основным центром объединения русских земель по причинам:

1. Удобного положения на новых торговых путях и удаленности от Золотой Орды

2. Наличие «ярлыка» на великое княжество у Московской княжеской династии

3. Наличие крупных вооруженных сил у московских князей

4. Поддержка Москвы Великим княжеством Литовским

5. Поддержка Русской православной церкви

IV. Процесс объединения русских земель в основном был завершен:

1. к 1485 г.

2. к концу 30-х годов XVI в.

3. к 1613 г.

V. Великорусская нация (этнос) формировалась на основе:

1. Украинского, белорусского и русского народов

2. Древнерусской (славянской) народности

3. Население Северо-Восточной и Северо-Западной Руси

VI. У какого из государств Европы историческая судьба схожа с историей России:

1. Англия

2. Пруссия

3. Испания

4. Франция

ТЕСТ № 3

I.а) Кто из Великих князей московских стал официально называться (титуловаться) «государем Всея Руси»:

1. Иван Калита

2. Дмитрий Донской

3. Василий II Темный

4. Иван III Васильевич

б) Кто был первым Российским царем:

1. Василий III

2. Иван IV Грозный

3. Борис Годунов

4. Михаил Романов

II. Самодержавие – это:

1. Общецивилизационная форма организации власти в государстве на конкретном историческом этапе

2. Специфически русская форма власти в период перехода от раздробленности к централизации

3. Политический режим эпохи «Опричнины»

4. Механизм функционирования российской политической системы (с элементами восточного деспотизма) на длительном отрезке исторического развития

III. Реформы Ивана IV и политический режим опричнины способствовали:

1. Укреплению международного статуса военной Московской державы (превращение Москвы в «третий Рим»)

2. Усилению экономического и социально-экономического кризиса к концу XVI в.

3. Ограничению власти местных (земских князей и боярства, сверх-централизации)

4. Достаточно быстрому присоединению Сибирского царства (ханства)

IV. Дворянское сословие в конце XVI – нач. XVII в.в. являлось:

1. Основным привилегированным сословием российского общества

2. Основной частью вооруженных сил государства

3. Социальной базой становления самодержавно-крепостнического режима

V. Казачество на рубеже XVI – XVII в.в. представляло собой:

1. Военно-служилое сословие Российского государства

2. Самостоятельное Войско

3. Враждебную Российскому государству военно-разбойничью силу

ТЕСТ № 4

I. «Великая Смута» начала XVII в. В России была отражением кризиса:

1. Экономических отношений

2. Политической власти

3. Правящей династии Рюриковичей

4. Социальной структуры общества

5. Частью общеевропейского кризиса

II. Сословно-представительная монархия в России сложилась:

1. к 1547 г.

2. к 1649 г.

3. к 1725 г.

III. Земские Соборы в России являлись:

1. Специфической «евразийской» разновидностью парламента

2. Временным представительным, совещательным (законодательным) органом при царе

3. Постоянным законно-совещательным органом при Боярской Думе

IV. Отставание в развитии России от стран Западной Европы в XVI – XVII в.в. были предопределено:

1. Специфическими качествами характера русского народа

2. Влиянием последствий 200-летней зависимости от Золотой Орды (Востока)

3. Кризисом конца XVI – нач. XVII в.в. и усилением эволюции феодализма в сторону закрепощения сословий

4. Военно-политическими неудачами России конца XVI – I-ой половины XVII в.в.

V. Реформы эпохи Петра I способствовали:

1. Облегчению положения городских слоев и крестьян

2. Созданию регулярной армии и флота, превращению России в мировую державу

3. Расширению прав правящей элиты, бояр и дворян

4. Усилению государств военно-политического типа

5. Быстрому росту промышленного потенциала

6. Расколу традиционной культуры общества на две культуры: элитную и народную

VI. Петровская «революция сверху» изменила (направила) геополитическую ориентацию России:

1. От Европы к Азии

2. От Азии к Европе

3. По своему особому пути

VII. Послепетровский период развития России получил в историографии название:

1. Тишайшего времени

2. Буржуазной эволюции

3. Дворцовых переворотов

Тест-Блок

Задание I

I. Россию от Западной цивилизации до индустриальной эпохи отличает:

1. Монархическая форма правления

2. Наличие общины

3. Слабость городов

4. Тип развития (эволюционный, инновационный, мобилизационный)

II. Россию от Восточной цивилизации отличает:

1. Традиционализм образа жизни

2. Развитость ремесла и торговли

3. Наличие института вассалитета

4. Тип исторического развития

III. Общее у России с Западной Европой в до индустриальный период:

1. Вероисповедание

2. Сословная структура общества

3. Тесный союз церкви и светской власти

IV. Общее у России со странами Восточной цивилизации:

1. Не правовой характер власти

2. Принадлежность славян к арийской ветви народов

3. Внешнеполитическая агрессивность

V. Назовите специфические черты характера (архитипа) русского человека (XV – XVIII в.в.):

1. Нигилизм(отрицание, неприятие)

2. Стоицизм (долготерпение)

3. Анархизм

4. Монархизм

5. Прагматизм

6. Покорность

Проверочное задание

1. Объясните разницу между понятиями «Формация» и «Цивилизация»?

2. Что включает понятие «менталитет»?

3. Перечислите основные сословия Руси и России?

4. В чем сущность идеи «Москва – третий Рим»?

5. Охарактеризуйте особенности государственного политического устройства в России, сущность самодержавия.

Задание 2

I. «Просвещенный» абсолютизм в России характеризовался:

1. Освобождением крепостных крестьян

2. Развитием свободного предпринимательства

3. Расширением привилегий дворянства и купечества

4. Развитием народного просвещения

II. Петровские преобразования и необходимые реформы в России были продолжены в период правления:

1. Анны Иоанновны

2. Петра III

3. Екатерины II

4. Александра I

5. Николая I

III. Проекты реформ государственной власти М. Сперанского и Новосимцева предполагали введение:

1. Земского собора

2. Государственного Совета

3. Парламента

4. Конституции

5. Государственной Думы

6. Военных поселений

IV. Конституционные проекты декабристов А. Пестеля и Н. Муравьева отличались по:

1. Системе политического устройства России

2. Экономическим преобразованиям

3. Правам и свободам граждан

4. Национальной политике

V. Восстание декабристов 1825 г. по своим последствиям:

1. Подтолкнуло правительство к широким буржуазным преобразованиям

2. Дало толчок активизации революционного движения

3. Задержало радикальное преобразование и привело к наступлению консерваторов

VI. Эпоха правления Николая I

а) продолжалась:

1. с 1825 по 1840

2. с 1801 по 1825

3. с 1825 по 1855

б) характеризовалась:

1. Большими успехами во внешней политике России

2. Либерализацией политического режима

3. Подготовкой к освобождению крепостных крестьян

4. Апогеем самодержавного режима, умеренным консерватизмом

ТЕСТ № 5

I.Чем была вызвана необходимость буржуазных реформ в России в 60 – 70 г.г. XIX в.:

1. Глубоким кризисом феодально-крепостнической системы и с/х сектора экономики

2. Увеличением разрыва в отставании России от стран Западной Европы и США

3. Либеральными настроениями Александра II

4. Катастрофическим поражением России в Крымской войне 1853 – 1855 г.г.

II. Крестьянская реформа 1861 г. и отмена крепостного права в России привели к:

1. Быстрому развитию капиталистических отношений в с/х

2. Сохранению патриархально-общинных отношений и постепенному медленному развитию капитализма

3. Появлению в деревне крупных фермерских хозяйств

4. Отмене личной, юридической зависимости крестьян от помещиков

III. Какие из проведенных реформ 60 – 70-х г.г. наиболее способствовали становлению правового государства и гражданского общества:

1. Городская и земская

2. Военная

3. Судебная

4. Образования и печати

5. Церковная

IV. Каковы последствия реформы 60 – 70-х г.г. для последующего развития России:

1. В короткий срок приблизили Россию к индустриальным стандартам Западной Европы

2. Не дали желательного эффекта и вскоре были свернуты

3. Явились серьезным, но не достаточным шагом по пути перехода к инновационному, либерально-буржуазному типу развития

4. Непоследовательное проведение и половинчатый характер усилили раскол в обществе и рост революционных выступление

ТЕСТ № 6

I. Особенностью становления буржуазного (индустриального) общества в России было:

1. Широкое участие общественности в преобразованиях

2. Господствующая роль государства и бюрократической элиты в проведении преобразований

3. Постепенность и незавершенность

4. Наличие до буржуазных пережитков во многих сферах жизни

5. Сохранение в неприкосновенности самодержавия и ограничения прав и демократических свобод

II. Буржуазные реформы в России 60 – 70-х г.г. XIX в. Имели больше общего с процессом развития капитализма:

1. Европейского типа

2. Азиатского типа

3. Американского типа

4. Особого смешанного типа

III. Социальную базу во второй половине XIX в.

а) либерального движения в России составили:

1. Буржуазия

2. Элитная часть интеллигенции и гос. бюрократия

3. Дворянство

4. Крестьяне

5. Пролетариат

6. Мещане

7. Казаки

б) консервативного движения:

1. Буржуазия

2. Элитная часть интеллигенции и гос. Бюрократия

3. Дворянство

4. Крестьяне

5. Пролетариат

6. Мещане

7. Казаки

в) революционно-демократического движения:

1. Буржуазия

2. Элитная часть интеллигенции и гос. Бюрократия

3. Дворянство

4. Крестьяне

5. Пролетариат

6. Мещане

7. Казаки

ТЕСТ № 7

I. Особенностью процесса формирования политических партий в России было:

1. Парламентские формы организации

2. Значительная роль личности руководителя (вождя)

3. Наличие жесткой дифференциации в социальном составе партии

4. Терпимое отношение со стороны правительства (легальное существование)

5. Бурные темпы складывания многопартийности

6. Первоочередное оформление партий революционного и национально-освободительного характера

7. Более строгие организованные требования, чем у аналогичных партий Западной Европы

II. Принцип: а) автономности, б) дем.централизма, в) клубной деятельности был положен в основу организационного строения:

1. РСДРС (социал-демократов, большевиков и меньшевиков)

2. Социал-революционеров(эсэров)

3. Партий Народной Свободы(энэсов)

4. Союза 17 Октября (октябристов)

5. Конституционных демократов(кадетов)

III. Основные партии, действовавшие активно в революции 1905 – 1907 г.г.

а) либерально-буржуазного направления, б) революционно-демократического направления, в) консервативного направления:

1. РСДРС (б. и м.) и Эсеры

2. Прогрессисты, радикальная партия

3. Кадеты и октябристы

4. Партия правого порядка, Союз русского народа

IV. Тактика: а) вооруженного восстания, б) индивидуального террора,

в) погромов и провокаций, применялась в I-й Русской революции1905-1907г.г.:

1. Социал-демократами

2. Монархистами (черносотенцами)

3. Кадетами

4. Эсерами

5. Октябристами

V. Программные требования: а) социал-демократов, б) эсеров, в) кадетов: предполагали решения аграрного вопроса на основе:

1. Национализации всей земли

2. Конфискации помещичьих земель

3. Муниципализация общинных и государственных земель

4. Социализация земли

VI. Право народов России на а) самоопределение вплоть до отделения, б) национально-культурную автономию: содержалось в программе:

1. Социал-демократов

2. Социалистов-революционеров

3. Кадетов

4. Октябристов

5. Союза Русского народа

ТЕСТ № 8

I. Главной причиной первой революции в России 1905 -1907 г.г. явилось:

1. Расстрел демонстрации рабочих с петицией к царю 9 января 1905 г.

2. Позорное поражение в Русско-Японской войне 1904 – 1905 г.г.

3. Незавершенность буржуазных преобразований в экономике и усиление социальных противоречий, отсутствие политических свобод в обществе

4. Восстания голодающих крестьян

II. «Манифест 17 октября 1905 г.» провозгласил:

1. Основные положения избирательной системы в Российскую Государственную Думу

2. Права и свободы граждан

3. Направления реформ политической системы

4. Установление республиканской формы правления в России

III. Политическое большинство в:

а) I и II Государственной Думе составили:

1. Монархисты и черносотенцы

2. Социал-демократы и эсеры

3. Кадеты и трудовики

б) в III и IV Государственной Думе составили:

1. Монархисты и черносотенцы

2. Социал-демократы и эсеры

4. Кадеты и трудовики

IV. В основе избирательной системы России по законодательству 1905 – 1907 г.г. лежали следующие принципы:

1. Равенство избирательных прав

2. Тайного голосования

3. Бессословности

4. Многоступенчатости

5. Многопартийности

6. Имущественного ценза (положения)

V. Аграрная реформа П.А. Столыпина включала основные мероприятия:

1. Освобождения крестьян от личной зависимости

2. Отмену выкупных платежей

3. Конфискацию помещичьих земель

4. Свободный выход из общины, на хутора

5. Возвращение земельных отрезков

6. Переселение на свободные земли с наличием государственной ссуды на обустройство

VI. Важнейшими последствиями аграрной реформы были:

1. Революционные выступления крестьян и голод 1911 г.

2. Формирование слоя самостоятельных землевладельцев из крестьян и разрушение общины

3. Уход большей части крестьян из деревни в город

4. Резкое увеличение производства с/х продукции

VII. Важнейшими причинами февральской буржуазно-демократической революции в России 1917 г. и свержения монархии были:

1. Неудача российской армии на театре боевых действий в I Мировой войне в 1915-1916 г.г.

2. Слабоволие и непоследовательность политических действий императора Николая II

3. Неразрешенные противоречия российского развития в начале XX в. усугубленные войной

4. Недовольство солдат, рабочих и крестьян политикой самодержавия

5. Деятельность политических партий направленная на дискредитацию монархического режима

6. Перебои с продуктами питания в столице и крупных городах преддверие голода

Тест-Блок

I. Что общего у России и стран Западной Европы в индустриальную эпоху:

1. Быстрое развитие индустрии, науки и техники

2. Агрессивная внешняя (колониальная) политика

3. Наличие многопартийности и институтов политической демократии

4. Революционные потрясения, классовая борьба

II. Что общего у России и стран Востока (Азии) в индустриальную эпоху:

1. Неразвитая политическая структура общества, наличие корпораций сословий

2. Застойная (стагнирующая) экономика

3. Наличие элементов традиционного до индустриального общества

4. Жесткий авторитаризм центральной власти

III. Россию отличало от стран Западной Европы и Азии в индустриальную эпоху:

1. Специфический уклад (образ жизни), характер (архетип) большей части населения России

2. Стремление сохранить статус значимой мировой державы

3. Наличие (смешанной) многоукладной (переходного типа) экономики

4. Наличие особой интеллектуальной элиты, российской интеллигенции

Примерные проверочные тестовые задания (КИМ)

для тренинга и подготовке к итоговому определению качественного уровня остаточных знаний и компетенций студентов очной формы обучения

Данное тестирование проводиться после сдачи экзамена в последующих 2 или 3 семестрах в виде общефедерального Интернет-тестирования в режиме «онлйн» в установленные ректоратом сроки.

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ

ЗАДАНИЕ № 1 (выберите один вариант ответа)

Выявление закономерностей исторического развития связано __(какой)______________ с функцией исторического знания.

Варианты ответов:

1) познавательной 2) прогностической

3) воспитательной 4) практической

ЗАДАНИЕ № 2 (выберите один вариант ответа)

Ретроспективный метод изучения истории заключается в …..

Варианты ответов:

1) описание исторических событий и явлений

2) классификация исторических явлений, событий, объектов

3) последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события

4) сопоставление исторических объектов в пространстве и времени

ЗАДАНИЕ № 3(выберите один вариант ответа)

Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного

познания называется ……..

Варианты ответов:

1) методологией 2) рационализмом

3) субъективизмом 4) историографией

ЗАДАНИЕ № 4(выберите один вариант ответа)

Первая попытка создать обобщающий труд по истории принадлежала современнику Петра I …

Варианты ответов:

1) Н.М. Карамзину 2) В.О. Ключевскому

3) В.Н. Татищеву 4) М.В. Ломоносову

ЗАДАНИЕ № 5(выберите несколько вариантов ответа)

К истории Киевской Руси относятся такие два понятия, как ….

Варианты ответов:

1) рядович 2) вотчина

3) поместье 4) стрельцы

ЗАДАНИЕ № 6(выберите один вариант ответа)

К причинам политической раздробленности Руси не относилось (-ась, -ись)…

Варианты ответов:

1) ослабление внешней опасности 2) перемещение торговых путей

3) распространение языческих 4) разделы князьями своих вотчин

Верований между наследниками

ЗАДАНИЕ № 7(выберите один вариант ответа)

Первая встреча русских войск с монголами произошла в _______ году.

Варианты ответов:

1) 1174

2) 988

3) 1223

4) 1380

ЗАДАНИЕ № 8(выберите один вариант ответа)

В XIV веке резиденцией русских митрополитов стал город ….

Варианты ответов:

1) Москва 2) Галич

3) Львов 4) Новгород

ЗАДАНИЕ № 9(выберите несколько вариантов ответа)

Двумя особенностями образования Российского государства являлись…..

Варианты ответов:

1) формирование буржуазного демократического общества

2) складывание всероссийского рынка

3) необходимость борьбы с внешней опасностью

4) господство феодального способа хозяйства

ЗАДАНИЕ № 10(выберите один вариант ответа)

Созыв первого Земского собора относится к правлению …

Варианты ответов:

1) Ивана III 2) Ивана Калиты

3) Ивана IV 4) Владимира I

ЗАДАНИЕ № 11 (выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите правильную хронологическую последовательность событий Смутного времени.

Варианты ответов:

1) правление «семибоярщины»

2) правление Лжедмитрия I

3) правление В. Шуйского

ЗАДАНИЕ № 12(выберите один вариант ответа)

Первым царем из династии Романовых был …

Варианты ответов:

1) Федор 2) Алексей

3) Михаил 4) Петр

ЗАДАНИЕ № 13(выберите несколько вариантов ответа)

Двумя мероприятиями Петра I, направленными на «европеизацию» стран, явились ….

Варианты ответов:

1) введение общерусского свода законов - Судебника

2) освобождение дворянства от обязательной службы

3) создание регулярной армии

4) упразднение патриаршества

ЗАДАНИЕ № 14(выберите один вариант ответа)

Политика «просвещенного абсолютизма» относится к эпохе правления ….

Варианты ответов:

1) Елизаветы Петровны 2) Екатерины II

3) Петра I 4) Павла I

ЗАДАНИЕ № 15(выберите варианты согласно указанной последовательности)

Расположите важнейшие события периода правления Александра I в правильной последовательности.

Варианты ответов:

1) учреждение министерств 2) Бородинское сражение

3) вступление на престол Александра I

ЗАДАНИЕ № 16(выберите один вариант ответа)

«Апогей самодержавия» в истории России связан с правлением императора …

Варианты ответов:

1) Николая I 2) Александра II

3) Петра I 4) Александра I

ЗАДАНИЕ № 17(выберите один вариант ответа)

Инициатива проведения либеральных реформ с 1860 – 1870-е г.г. принадлежала …

Варианты ответов:

1) западникам и славянофилам 2) разночинной интеллигенции

3) императору и либеральной 4) восставшим крестьянам

бюрократии

ЗАДАНИЕ № 18 (выберите несколько вариантов ответа)

Идеологами радикального народничества в 70-е гг. XIX в. Были два деятеля общественного движения …

Варианты ответов:

1) П.Я. Чаадаев 2) А.Н. Радищев

3) М.А. Бакунин 4) П.Н. Ткачев

ЗАДАНИЕ № 19 (выберите несколько вариантов ответа)

С аграрной реформой П.А. Столыпина связаны два понятия - …

Варианты ответов:

1) хутор 2) монополия

3) выкупные платежи 4) отруб

ЗАДАНИЕ № 20 (выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите хронологическую последовательность событий 1905 – 1907 г.г.

Варианты ответов:

1) третьеиюньский государственный переворот

2) «Кровавое воскресенье»

3) Всероссийская политическая стачка

ЗАДАНИЕ № 21(выберите один вариант ответа)

Военный блок «Антанта» состоял из России, Англии и …

Варианты ответов:

1) Германии 2) Австро-Венгрии

3) Франции 4) Турции

ЗАДАНИЕ № 22 (выберите несколько вариантов ответа)

В результате апрельского кризиса 1917 г. ушли в отставку два министра Временного правительства …

Варианты ответов:

1) Л.Г. Корнилов 2) А.Ф. Керенский

3) П.Н. Милюков 4) А.И. Гучков

ЗАДАНИЕ № 23(выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите правильную хронологическую последовательность событий октября 1917 г.

Варианты ответов:

1) большевизация Советов 2) открытие II Всероссийского съезда

Советов рабочих и солдат депутатов

3) создание ВРК – штаба вооруженного

восстания

ЗАДАНИЕ № 24(выберите один вариант ответа)

Причиной начала широкомасштабной гражданской войны в Советской России не являлся (-ась, - ось)…

Варианты ответов:

1) интервенция стран Антанты 2) разгон Учредительного собрания

3) стремление свергнутых классов 4) политика большевиков по

вернуть собственность и власть отношению к крестьянству

ЗАДАНИЕ № 25(выберите один вариант ответа)

Хронологическими рамками новой экономической политики (НЭПа) являлся период …

Варианты ответов:

1) 1928 – 1937 г.г. 2) 1921 – 1928 г.г.

3) 1918 – 1921 г.г. 4) 1945 – 1953 г.г.

ЗАДАНИЕ № 26 (выберите несколько вариантов ответа)

В процессе формирования СССР было выдвинуто два основных плана объединения - …

Варианты ответов:

1) регионализации Л.Д. Троцкого 2) унитаризма Н.И. Бухарина

3) федерализации В.И. Ленина 4) «автономизации» И.В. Сталина

ЗАДАНИЕ № 27(выберите варианты согласно указанной последовательности)

Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920 – 1930-х годов.

Варианты ответов:

1) вступление СССР в Лигу Наций

2) Рапалльский договор с Германией

3) начало «полосы дипломатического

признания СССР»

ЗАДАНИЕ № 28(выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между военными планами, операциями Великой Отечественной войны и их кодовыми названиями:

1) Московская битва

2) план молниеносной войны против СССР

3) сражение на Курской дуге

Варианты ответов:

А) «Барбаросса»

В) «Тайфун»

С) «Цитадель»

ЗАДАНИЕ № 29(выберите один вариант ответа)

Внешнеполитический курс, проводимый СССР и США в отношении друг друга во второй половине 1940-х – начале 1990-х г.г., получил название …

Варианты ответов:

1) политика разрядки 2) мирное сосуществование

3) холодная война 4) новое мышление

ЗАДАНИЕ № 30 (выберите несколько вариантов ответа)

Двумя финансовыми источниками послевоенного восстановления СССР являлись …

Варианты ответов:

1) денежные кредиты Германии 2) собственные внутренние ресурсы

3) репарации с побежденных стран 4) финансовая помощь США в рамках

«плана Маршалла»

ЗАДАНИЕ № 31(выберите один вариант ответа)

К периоду «оттепели» относят …

Варианты ответов:

1) принятие III программы КПСС- 2) разработка концепции «развитого

Программы построения коммунизма социализма»

3) принятие III Конституции СССР 4) распад СССР

ЗАДАНИЕ № 32(выберите один вариант ответа)

Представителями диссидентского движения в СССР являлись …

Варианты ответов:

1) А.П. Кириленко и Г.Э. Цуканов 2) А.Н Косыгин и Н.А. Тихонов

3) А.Н. Пахмутова и С.Ф. Бондарчук 4) А.Д. Сахаров и А.И. Солженицын

ЗАДАНИЕ № 33 (выберите варианты согласно тексту задания)

Установите соответствие между датой и событием внешней политики СССР 19853 – 1985 г.г.

1) создание Организации Варшавского Договора

2) ввод советских войск в Чехословакию для подавления «Пражской весны»

3) ввод советских войск в Афганистан

Варианты ответов:

А) 1979 г. В) 1968 г. С) 1955 г.

ЗАДАНИЕ № 34(выберите варианты <

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910