Краткие теоретические сведения. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сборник лабораторных работ

Под редакцией Б.А. Мамота

Рекомендовано Дальневосточным
региональным учебно-методическим центром
в качестве учебного пособия
для студентов вузов региона

Хабаровск

Издательство ДВГУПС

УДК 62-78(075.8)

ББК Ц 69.6 (2Рос)-5я73

Б 400

Рецензенты:

Кафедра «Экология и безопасность жизнедеятельности»
Хабаровского государственного технического университета
(заведующий кафедрой кандидат технических наук,
доцент Л.п. Майорова)

Кафедра «Общая физика» Хабаровского государственного
педагогического университета (заведующий кафедрой кандидат
физико-математических наук, профессор П.А. Бабин)

Начальник службы охраны труда Дальневосточной железной дороги –

филиала ОАО «РЖД» В.К. Щербаков

Б 400

Безопасность жизнедеятельности: сборник лабораторных работ / под ред. Б.А. Мамота. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2004. – 100 с.

Сборник лабораторных работ соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования
направления подготовки дипломированных специалистов 656500 «Безопасность жизнедеятельности» специальности 330100 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

В сборник включены лабораторные работы по исследованию микроклимата, загазованности и запыленности воздушной среды, параметров шума и вибрации, естественной и искусственной освещенности, вопросам обеспечения электробезопасности.

Предназначен для студентов 4–6 курсов всех специальностей и форм обучения, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», а также может быть использован при изучении дисциплин «Охрана труда», «Практическая техника безопасности». Сборник полезен для студентов-дипломников, разрабатывающих раздел проекта «Вопросы безопасности», инженерно-технических работников, решающих проблемы улучшения условий труда, слушателей института переподготовки и повышения квалификации.

Авторы работ: Б.А. Мамот – № 1; К.В. Пупатенко – № 2, 9; И.М. Тесленко, Е.И. Мельник – № 3; Б.А. Мамот, И.М. Тесленко – № 4, 7, 8; В.Д. Катин – № 5; В.П. Трушкин – № 6; В.Д. Катин, А.А. Балюк – № 10; А.А. Балюк – № 11, 12.

ã ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный университет

путей сообщения МПС России» (ДВГУПС), 2004

ВВЕДЕНИЕ

Основная цель безопасности жизнедеятельности как науки – защита человека в техносфере от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и создание комфортных условий жизненного процесса.

Средством достижения этой цели является получение и реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение в техносфере физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых значений в системе «человек–среда обитания».

Лабораторные работы способствуют приобретению практических навыков и умений количественно и качественно оценивать влияние негативных факторов среды обитания на человека. Лабораторные работы, представленные в сборнике, являются неотъемлемой частью курса «Безопасность жизнедеятельности» и выполняются студентами всех специальностей и форм обучения параллельно с лекционным курсом.

Цель сборника – оказать помощь в приобретении практических навыков в освоении основных разделов курса «Безопасность жизнедеятельности».

В сборнике рассмотрены и проанализированы теоретические сведения по всем приведенным лабораторным работам; изложена методика решения задач; в списке литературы приведены действующие законодательные и нормативно-технические документы, касающиеся тематики выполняемых работ; представлена справочная информация, помогающая студентам выполнить расчетную часть лабораторной работы или соответствующего раздела дипломной работы (проекта).

Лабораторная работа № 1
ИССЛЕДОВАНИЕ МИКРОКЛИМАТА
В РАБОЧИХ ПОМЕЩЕНИЯХ

Цель работы:

- ознакомиться с устройством приборов;

- научиться пользоваться приборами;

- произвести измерение параметров микроклимата;

- научиться определять нормируемые параметры микроклимата в соответствии с СанПиН 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»;

- сравнить полученные результаты с нормируемыми параметрами;

- сделать выводы, в которых дать оценку полученных результатов, и разработать предложения по нормализации параметров микроклимата.

Порядок выполнения работы

Ø Определение температуры воздуха.

Температура – физическая величина, характеризующая состояние термодинамического равновесия системы (воздуха, жидкости, твердого тела, поверхности). Часто температуру измеряют по шкале Цельсия t °C, она связана с температурой по шкале Кельвина равенством t = t °С+273, 15 К.

В лабораторной работе необходимо определить температуру:

- по сухому термометру психрометра;

- в трех уровнях по высоте помещения (0, 3; 1, 8 и 3, 0 м от пола) с помощью трехпозиционного электронного термометра.

Результаты измерений в начале и конце занятий занести в табл. 1.3.

Таблица 1.3

Измерение температуры воздуха

Время измерения	Температура воздуха на высоте от пола, м	Допустимый перепад температуры по высоте
0, 3	1, 8	3, 0
В начале занятия
В конце занятия

Ø Измерение влажности воздуха.

Влажность воздуха – содержание водяных паров в воздухе.

Различают:

- абсолютную влажность – количество водяных паров, г, которое содержится в 1 м³ воздуха при данных условиях (температура, атмосферное давление воздуха);

- максимальную влажность – предельное количество водяных паров, г, которое может содержаться в 1 м³воздуха при данных условиях. Избыточное количество влаги выпадает в виде росы, инея, дождя или снега;

- относительную влажность – степень насыщенности воздуха водяными парами, %.

Измерение абсолютной влажности воздуха аспирационным психрометром производится следующим образом:

- набрать в пипетку дистиллированной воды, ввести пипетку в правую трубку психрометра и смочить батист, которым обернут термометр прибора. Через 3 секунды пипетку вынуть;

- смочив батист термометра, включить психрометр в сеть;

- записать наименьшее значение по показанию влажного термометра ;

- записать показания сухого термометра .

Вычислить абсолютную влажность , г/м³, по формуле

, (1.1)

где – максимальная влажность при наименьшем показании влажного термометра, г/м³; определяется по паспорту психрометра (прил. 1); Р – барометрическое давление, мм рт. ст.

После получения всех данных определяют относительную влажность, %,

, (1.2)

где – максимальная влажность, соответствующая показанию
сухого термометра, определенная по паспорту психрометра (прил. 1).

Полученное значение относительной влажности проверяют по номограмме психрометра (прил. 2). Данные расчетов и измерений заносятся в табл. 1.4.

Таблица 1.4

Определение относительной влажности
аспирационным психрометром

Высота рабочего места от пола	Барометрическое давление Р, мм рт. ст.	Отсчеты термометра, °С	Максимальная влажность, г/м³, по термометру	Абсолютная влажность , г/м³	Относительная влажность У, %
сухого	влажного	по номограмме	по фор- муле
сухому	влажному

Ø Измерение скорости движения воздуха.

Для производства замеров необходимы следующие приборы:

- анемометр чашечный, крыльчатый или индукционный;

- секундомер (или часы с секундной стрелкой);

- вентилятор с электронным регулятором мощности (ЭРМ).

Перед началом измерений в табл. 1.5 записывают показания анемометра при выключенном положении арретира (выключатель счетчиков оборотов прибора). После этого включают вентилятор, регулятор ЭРМ ставят в положение 1. Через 10…15 с арретиром включают счетчики оборотов анемометра одновременно с секундомером. По истечении 100…120 с арретир счетчиков оборотов выключают и записывают конечные показания .

Разница в отсчетах , деленная на время измерения, позволяет установить скорость вращения чашечек или крыльчатки анемометра. Скорость движения воздуха определяется по паспорту анемометра (прил. 3). Результаты измерений заносят в табл. 1.5.

Таблица 1.5

Определение скорости движения воздуха анемометром

Положение регулятора ЭРМ	Тип анемометра	Показания счетчика анемометра	Разность показаний	Время измерения t, с	Скорость движения воздуха, V, м/с
до измерения	после измерения
№ 1
№ 2
№ 3

Ø Измеренные в процессе параметры микроклимата и определенные для данной категории работ (заданной преподавателем) оптимальные и допустимые параметры микроклимата воздуха рабочей зоны по СанПиН 2.2.4.548-96 (прил. 4) сводят в табл. 1.6.

Таблица 1.6

Оценка полученных результатов

Период времени года	Категория работы (по заданию преподавателя)	Температура воздуха Т, °С	Относительная влажность У, %	Скорость движения воздуха V, м/с
Измеренная	Оптимальная	Допустимая	Измеренная	Оптимальная	Допустимая	Измеренная	Оптимальная	Допустимая

Ø По результатам работы следует:

- дать заключение о соответствии измеренных параметров требованиям СанПиН 2.2.4.548-96;

- предложить мероприятия по нормализации параметров микроклимата;

- определить время пребывания работника при нахождении на рабочем месте в условиях повышенной или пониженной температуры (прил. 5).

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое микроклимат?

2. Перечислите основные параметры микроклимата.

3. В зависимости от чего нормируются параметры микроклимата?

4. Нагревающий микроклимат, что он вызывает у работников?

5. Как действует на работающего охлаждающий микроклимат?

6. Что понимается под понятием «рабочая зона»?

7. дайте определение рабочего места (постоянного, непостоянного).

8. Назовите приборы для измерения параметров микроклимата.

9. Объясните процесс измерения влажности воздуха.

10. Рассчитайте скорость движения воздуха в рабочей зоне производственного помещения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. СанПиН 2.2.4.548-96. Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений. – М.: Изд-во стандартов.

2. ССБТ ГОСТ 12.1.005-88. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны. – М.: Изд-во стандартов, 1988.

3. Охрана труда на железнодорожном транспорте: Учеб. для вузов ж.-д. транспорта / Под ред. Ю.Г. Сибарова. – М.: Транспорт, 1981.

Лабораторная работа № 2
ИССЛЕДОВАНИЕ эффективности ЗАЩИТНЫХ ЭКРАНОВ

Цель работы:

- ознакомиться с мерами безопасности, краткими теоретическими сведениями и ходом выполнения лабораторной работы;

- произвести замеры интенсивности тепловых излучений с помощью актинометра;

- исследовать эффективность защиты различных экранов;

- сделать выводы.

Порядок выполнения работы

Ø Ознакомиться с применяемой аппаратурой. Лабораторная установка состоит из рефлектора, который служит источником инфракрасных излучений; трех защитных металлических экранов: № 1 – с крупной сеткой;
№ 2 – с мелкой сеткой; № 3 – сплошного из фольги и актинометра.

Ø При выполнении данной лабораторной работы для предотвращения травмирования и поломки оборудования необходимо соблюдать следующие правила и меры предосторожности:

- при работе возле рефлектора во избежание возгорания следить, чтобы одежда и волосы не касались его спирали;

- для предотвращения ожогов не прикасаться к спирали, корпусу рефлектора и нагретым экранам;

- в промежутках между замерами крышка актинометра должна быть закрыта (во время замеров открытая крышка предохраняет руку от ожогов);

- для избежания поломки актинометра нельзя дотрагиваться до его приемника;

- продолжительность каждого замера должна быть не более 2–3 с, так как при длительном нагреве температура спаев несколько выравнивается, и прибор будет давать искаженные показания.

Ø Включить рефлектор в электрическую сеть, дать ему прогреться.

Ø Измерить интенсивность теплового излучения на расстояниях 10; 20; 30; 40; 50; 60; 70 см от источника излучений. При выполнении замеров
актинометр необходимо устанавливать по горизонтальной оси рефлектора над соответствующим делением линейки. Плоскость приемника актинометра должна быть перпендикулярна лучистому потоку.

Ø Аналогично измерить интенсивность теплового излучения на различных расстояниях с применением поочередно трех защитных экранов, предварительно прогрев их. результаты измерений занести в табл. 2.2.

Таблица 2.2

Результаты измерений и расчетов

Расстояние от источника излучения , см	Интенсивность теплового излучения , кал/(см²× мин)	Эффективность защиты экрана , %
без экрана	с экраном	№ 1	№ 2	№ 3
№ 1	№ 2	№ 3

Ø Выключить рефлектор и уложить актинометр в футляр.

Ø Определить эффективность защиты экранов по формуле, %,

, (2.1)

где и – интенсивность излучения соответственно без защитного экрана и с применением экранов, кал/(см²× мин).

полученные результаты занести в табл. 2.2.

Ø По результатам выполненных исследований построить графические зависимости интенсивности тепловых излучений без экранов и с тремя экранами в следующих координатах: по вертикали – , , кал/(см²× мин), по горизонтали – , см.

Ø По заданному преподавателем типу нагретого источника и проценту облучаемой поверхности тела работника выбрать допустимую величину интенсивности теплового облучения в соответствии с табл. 2.1. Нанести на график линию .

Ø По результатам работы следует:

- определить наиболее эффективный экран;

- по построенному графику установить минимальное расстояние от источника тепла до рабочего места с допустимой интенсивностью инфракрасных излучений (для разных экранов и без них);

- для интенсивности тепловых излучений, превышающей допустимую величину, указать класс условий труда в соответствии с табл. 2.3 и предусмотреть комплекс защитных мероприятий.

Таблица 2.3

Классификация условий труда по интенсивности
теплового излучения для производственных помещений [2]

Единица измерения	Класс
вредный	опасный
3.1	3.2	3.3	3.4
Вт/м²	1001-1500	1501-200	2001-2500	2501-2800	> 2800
кал/(см²× мин)	1, 43-2, 14	2, 15-2, 85	2, 86-3, 57	3, 58-4	> 4

Вопросы для самоконтроля

1. Объясните принцип действия актинометра, правила работы с ним.

2. Что такое тепловое излучение? Какое действие оно оказывает на организм?

3. Что такое терморегуляция организма человека, какими способами она осуществляется?

4. Назовите пять инженерно-технических решений, позволяющих уменьшить воздействие тепловых излучений на работающего.

5. Предложите мероприятия организационного плана, позволяющие компенсировать работающему воздействие тепловых излучений, превышающих допустимый уровень.

6. Назовите нормы воздействия теплового облучения на человека.

7. Охарактеризуйте воздействие теплового облучения на работающего.

8. Охарактеризуйте термические ожоги, степени ожогов, площадь обожженной поверхности, оказание доврачебной помощи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

2. Р 2.2.755-99. Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредностей и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. – М.: Минздрав России, 1999.

3. Кукин, П.П. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев. – М.: Высш. шк., 2001.

Лабораторная работа № 3
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАГАЗОВАННОСТИ ВОЗДУХА
ЭКСПРЕССНЫМ МЕТОДОМ

Цель работы:

- изучить экспрессный метод исследования загазованности воздуха рабочей зоны производственных помещений;

- научиться пользоваться прибором для определения концентрации вредных веществ в рабочей зоне производственного помещения;

- установить количественное содержание газа в воздухе и сравнить с предельно допустимой концентрацией по ГОСТ 12.1.005-88;

- определить необходимый для ассимиляции газов воздухообмен и кратность воздухообмена;

- сделать выводы.

Порядок выполнения работы

Ø Получить заранее подготовленные соответственно анализируемому газу, название которого указано в условном объеме (сосуде) помещения, индикаторные трубки.

Ø По шкале, предназначенной для данного газа, определить объем прокачиваемого воздуха (рис. 3.2).

Рис. 3.2. Измерительная шкала исследуемого газа:
1 – объем прокачиваемого воздуха; 2 – индикаторная линейка

Ø Отвести стопор 2 (см. рис. 3.1) и во втулку 7 вставить шток 6 так, чтобы стопор скользил по канавке, над которой указан объем прокачиваемого воздуха. Нажать рукой на шток и сжать сильфон 3 до тех пор, пока стопор 5 не зайдет в верхнее отверстие канавки штока.

Ø Индикаторную трубку одним концом герметично соединить со свободным концом резиновой трубки 8 прибора, вторым концом – с резиновым шлангом сосуда с исследуемым воздухом.

Ø Открыть кран на трубке сосуда с исследуемым воздухом и отвести стопор 5, при этом шток 6 начнет двигаться. В это время происходит прокачивание загазованного воздуха через индикаторную трубку. После прекращения движения штока необходимо сделать выдержку, так как прокачивание еще продолжается вследствие вакуума в сильфоне.

Ø Закрыть кран сосуда с исследуемым воздухом, вынуть индикаторную трубку, приложить ее к индикаторной линейке так, чтобы начало изменения окраски порошка совпало с нулевым делением шкалы, на которой обозначен объем прокачиваемого воздуха. Верхняя граница окрашенного индикаорного порошка укажет на шкале концентрацию вредного вещества , мг/м³.

Ø Результат измерения концентрации вредного вещества привести
к нормальным условиям : температура 293 К, атмосферное давление 760 мм рт. ст., относительная влажность 60 %.

Концентрацию при нормальных условиях вычисляют по формуле

где – результат измерения концентрации вредного вещества при температуре окружающего воздуха, t °С, относительной влажности , %, и атмосферном давлении Р, мм рт. ст., мг/м³; – коэффициент учитывающий влияние температуры и влажности окружающего воздуха на показания индикаторных трубок, значение которого в лабораторной работе принимается равным единице.

Ø Определить величину абсолютной погрешности измерения по формуле

где – относительная погрешность измерения, которая не должна превышать ± 35 %, если концентрация в диапазоне от 0, 5 до 2, 0 ПДК, и ± 25 % при концентрациях , превышающих ПДК более чем в два раза.

Ø Результат измерения представить в виде , мг/м³.

Ø Составить протокол исследований по форме, приведенной ниже (табл. 3.2).

Таблица 3.2

Протокол исследований

Наименование газа	Объем просасываемого воздуха, мл	Концентрация вредностей	, м³/ч	, 1/ч

Ø Определить воздухообмен , необходимый для ассимиляции вредностей, выделяющихся в воздух рабочей зоны, м³/ч:

где – количество вредного вещества, выделяющегося в помещении, мг/ч; – ПДК вредного вещества в помещении, мг/м³; – концентрация исследуемых вредностей в приточном воздухе, мг/м³,

Количество вредных веществ, выделяющихся в помещении, определяется из выражения

где – объем принятого к расчету помещения, м³, (в лабораторной работе для одного из исследуемых газов 4800 м³); – коэффициент, учитывающий неорганизованный воздухообмен, = 1, 1/ч.

Ø Определить кратность воздухообмена

Ø При оформлении отчета сделать общие выводы по лабораторной работе и указать класс условий труда в зависимости от содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны (табл. 3.3).

Таблица 3.3

Классификация условий труда в зависимости
от содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны
(превышение ПДК, раз)

Вредные вещества	Класс условий труда
1-й оптимальный	2-й допусти-мый	3-й вредный	4-й опасный (экстремальный)
1-й степени (3.1)	2-й степени (3.2)	3-й степени (3.3)	4-й степени (3.4)
Концентрация пыли	0, 5 ПДК	£ ПДК	1, 1–3 ПДК	3, 1–6 ПДК	6, 1–10 ПДК	10, 1–20 ПДК	> 20 ПДК

Вопросы для самоконтроля

1. Какие вещества называют вредными?

2. Что может явиться результатом действия вредных веществ на организм человека?

3. Назовите пути проникновения вредных веществ в организм человека.

4. Какой путь проникновения вредных веществ в организм человека наиболее опасен и почему?

5. Как различаются вредные вещества по характеру воздействия на организм человека?

6. Дайте определение понятию «предельно допустимая концентрация вредных веществ в воздухе рабочей зоны».

7. Назовите группы контроля загрязнения (загазованности) воздушной среды.

8. Результаты измерения вредных веществ приводят к нормальным
условиям, что это означает?

9. Где используется показатель кратности воздухообмена?

10. Охарактеризуйте классы условий труда в зависимости от содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. ССБТ ГОСТ 12.1.005-88. Общие санитарно-гигиенические требования. – М.: Изд-во стандартов, 1988.

2. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений / С.В. Белов. – М.: Высш. шк., 1999.

3. Арустамова, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: В 2 ч. Ч. II / Э.А. Арустамова.
– М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 1999.

4. Р 2.2.755-99. Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. – М.: Минздрав России, 1999.

Лабораторная работа № 4
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАПЫЛЕННОСТИ ВОЗДУШНОЙ
СРЕДЫ РАБОЧИХ ПОМЕЩЕНИЙ

Цель работы:

- определить количественное содержание пыли в воздухе рабочих помещений;

- оценить гигиенические условия путем сравнения с предельно допустимыми концентрациями по ГОСТ 12.1.005-88;

- определить необходимый для ассимиляции вредного вещества воздухообмен;

- сделать выводы.

Порядок выполнения работы

Таблица 4.2

Результаты исследований

Расстояние от пола до места взятия пробы, м
Масса фильтра до отбора , мг
Масса фильтра после отбора , мг
Расход воздуха , л/мин
Продолжительность фильтрации , мин
Температура воздуха , °С
Атмосферное давление , мм рт. ст.
Приведенный объем воздуха , литр
Концентрация пыли в воздухе , мг/м³
ПДК по ГОСТ 12.1.005-88 , мг/м³

Таблица 4.3

Исходные данные для расчета

№ варианта	I	II
Вид пыли	Древесная	Известковая
Объем помещения, м³
Полное давление вентиляционной сети , кг× с/м²

Ø Определить потребную мощность электродвигателя вентилятора

где – мощность электродвигателя, кВт; – полное давление вентиляционной сети, кгс/м²; – коэффициент запаса, –1; – кпд вентилятора, определяется по рис. 4.2–4.5; – ПДК передачи, .

Ø По оформлении отчета сделать общие выводы по лабораторной работе и указать класс условий труда в зависимости от содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны (табл. 4.4).

Рис. 4.2. Характеристики вентилятора Ц4-70 № 2, 5

Рис. 4.3. Характеристики вентилятора Ц4-70 № 5

Рис. 4.4. Характеристики вентилятора Ц4-70 № 6, 3

Рис.4.5. Характеристики вентилятора Ц4-70 № 10

Таблица 4.4

Классификация условий труда в зависимости от содержания

вредных веществ в воздухе рабочей зоны (превышение ПДК, раз)

Вредные вещества	Класс условий труда
1-й опти- мальный	2-й допус- тимый	3-й вредный	4-й опасный (экстре- мальный
1-й степени (3.1)	2-й степени (3.2)	3-й степени (3.3)	4-й степени (3.4)
Концентрация пыли	0, 5 ПДК	£ ПДК	1, 1–2 ПДК	2, 1–5 ПДК	5, 1–10 ПДК	> 10 ПДК	> 20 ПДК

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое пыль?

2. Охарактеризуйте пыль по ее свойствам.

3. Назовите основные источники образования пыли на железнодорожном транспорте.

4. Какое действие оказывает пыль на организм человека?

5. Как называются заболевания легких, обусловленные воздействием пыли?

6. Назовите методы измерения запыленности производственных помещений.

7. Что такое дисперсность пыли?

8. Какой принцип лежит в основе кониметрического метода оценки запыленности производственного помещения?

9. Назовите средства оздоровления воздушной среды производственного помещения.

10. Какими данными необходимо располагать при определении типа и номера вентилятора?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. СБТ ГОСТ 12.1.005-88. Воздух рабочей зоны. Общие санитарно-гигиенические требования. – М.: Изд-во стандартов, 1988.

Лабораторная работа № 5
ИССЛЕДОВАНИЕ ШУМА И МЕТОДОВ БОРЬБЫ С НИМ

Цель работы:

- ознакомиться с приборами для акустических измерений;

- изучить методику измерения и нормирования производственного шума на рабочих местах;

- произвести оценку эффективности звукозащитных экранов и выбрать рациональный тип;

- произвести расчет уровня шума по заданию преподавателя.

Порядок выполнения работы

Ø Ознакомиться с лабораторной установкой.

Для измерения параметров шума установка имеет передающий и звукоизмерительный тракты, показанные на схеме (рис. 5.1).

Рис. 5.1. Схема лабораторной установки: I – передающий тракт; II – звукоизмерительный тракт; 1 – генератор шума; 2 – усилитель;
3 – источник шума; 4 – микрофон; 5 – фильтр; 6 – шумомер;
7 – акустическая камера; 8 – звукозащитный экран

Воспроизведение звука обеспечивается с помощью передающего тракта, включающего генератор шума 1, усилитель 2 и источник шума (громкоговоритель) 3. При помощи приемного тракта, состоящего из микрофона 4, фильтров 5 и шумомера 6, производится измерение уровня создаваемого шума. Для исследования эффективности средств защиты от шума в акустическую камеру 7 устанавливаются различной конструкции звукозащитные экраны 8.

Ø Включить генератор звука (схема панели генератора показана на рис. 5.2), для чего тумблер включения питания 3 поставить в положение «Вкл.» Контрольная лампочка 2 должна загореться.

Ø Дать прибору прогреться 2 мин.

Ø Подготовить генератор звука к работе, для этого регулятор «множитель» 1 поставить в положение 1.

Ø Переключатель напряжения 7 поставить в положение 15 В.

Рис. 5.2. Панель звукового генератора: 1 – регулятор «множитель»; 2 – контрольная лампочка; 3 – выключатель питания; 4 – лимб установки частоты; 5 – регулятор напряжения; 6 – индикатор напряжения; 7 – переключатель напряжения

Ø Регулятор напряжения 5 поставить в такое положение, чтобы индикатор выходного напряжения 6 давал показание не более 2 В.

Ø Установить лимб генератора в положение частоты 31, 5 Гц (последующая установка требуемой частоты производится с помощью лимба и переключателя «множитель»).

Ø Включить шумомер (схема панели прибора показана на рис. 5.3).

Ø Переключатель рода работы поставить в положение «бат.», при этом стрелка указателя должна установиться в пределах черты «бат.». Если этого не произошло, то произвести регулировку.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒