Тема 1.3. Проведение психодиагностического тестирования

Основные понятия: этические принципы психодиагностики, этапы психодиагностики, сводная таблица данных

Содержание темы.

Психодиагностическое исследование проводится в рамках времени, отведенного на самостоятельную работу. В зависимости от выбранной методики и контингента респондентов, студенты проводят психологическую диагностику, с помощью ключей обрабатывают полученные результаты. Учитывая, что работа ведется подгруппами (максимум 5 человек), минимальное количество респондентов, которых следует опросить – 100.

Раздел 2. Практикум по психометрическому анализу

Тема 2.1. Основные правила заполнения и хранения психодиагностических данных

Основные понятия: этические правила хранения психодиагностических данных, сводная таблица

Содержание темы.

Основные правила и приемы (этические и технические) «ручного» и компьютерного заполнения и хранения данных диагностических исследований в деятельности практического психолога. Работа осуществляется на компьютере.

Задание для студентов:

Создайте рабочую книгу в Excel, сохраните ее в папке «Практикум по психодиагностике» и занесите на один из листов первичные данные. Объясните, как это делается и как оформляется таблица данных для последующей распечатки (например, в приложении к коррекционной программе, программе мониторинга, курсовой или дипломной работе).

№

ФИО

Возр.

Пол

Семантический дифференциал

16-факторный личностный вопросник Р.Кеттелла

Оценка

Сила

Активность

Балбекина

6, 4

5, 6

Бояринцева

4, 3

9, 1

Жарикова

5, 2

9, 3

Пономарева

11, 8

4, 4

Радостева

4, 2

4, 5

Русских

6, 6

4, 3

Трушникова

6, 8

10, 2

Тюрина Лена

6, 7

Федосеева

6, 4

Шестакова

8, 6

3, 6

Построение сводной таблицы данных психодиагностического исследования на основе материалов собранных подгруппами (см. Раздел 1).

Тема 2.2. Линейное преобразование «сырых баллов» в стандартизованные шкалы

Основные понятия: z-оценки, стандартизированные шкалы, Т-баллы Мак-Колла, стены, стенайны, шкала IQ

Содержание темы.

На компьютере, с установленными необходимыми программными продуктами, студенты проводят линейное преобразование «сырых баллов» в стандартизованные шкалы.

Задание для студентов:

1. Откройте в папке «Практикум по психодиагностике» рабочую книгу «Материалы к экзамену» в Excel, откройте лист «КОТ и ВУАШ (сырые)»;

2. Откройте также файл «Станд_Кот и УАШ» программы Statistica 6.0. или 7.0. Преобразуйте сырые баллы в z-оценки (в Statistica 6.0.), а затем – в шкалу Т-баллов Мак-Колла (в Excel).

3. Проинтерпретируйте указанный преподавателем стандартизованный показатель в терминах статистической нормы.

4. Преобразуйте сырые баллы в шкалу стенайнов, стенов, шкалу IQ.

Аналогичный психометрический анализ проведенной ранее психодиагностической методики (каждая подгруппа на примере своей выбранной методики).

Тема 2.3. Вычисление и интерпретация коэффициентов надежности по внутренней согласованности

Основные понятия: Альфа Кронбаха, надежность по внутренней согласованности, надежность по расщеплению, усредненная межпунктовая корреляция, общепунктовая корреляция

Содержание темы.

На компьютере в программе Statistica 6.0. студенты проводят проверку надежности по внутренней согласованности и расщеплению.

Задание для студентов:

Откройте в папке «Практикум по психодиагностике» файл «DATE EAQst (n=1100)» в программе Statistica 6.0.

Вычислите коэффициент Альфа Кронбаха, усредненную межпунктовую корреляцию, а также коэффициент надежности по расщеплению для любых двух наборов информативных пунктов пяти диагностических шкал первого варианта Вопросника учебной активности студентов (EAQst) – например, по шкале УМ – учебная мотивация и ОБМ – обучаемость.

№	УМ(уч.мотивация)	ОБМ(обучаемость)	КДн (контроль действий при неудаче)	Дисп (исполнит/динамика)	УА рез (результат уч.активности)

Оцените и проинтерпретируйте полученные коэффициенты надежности и межпунктовой корреляции. О чем они говорят пользователю диагностического инструментария?

Тема 2.4. Вычисление коэффициентов дескриптивной статистики

Основные понятия: нормальное распределение, среднее арифметическое, медиана, мода, дисперсия, стандартное отклонение, эксцесс, асимметрия, гистограмма

Содержание темы.

Вычисление и интерпретация наиболее популярных в психометрике коэффициентов дескриптивной (описательной или базовой) статистики.

Задание для студентов:

Откройте в папке «Практикум по психодиагностике» файл «Станд_Кот и УАШ» в программе Statistica 6.0.

Вычислите ряд параметров дескриптивной статистики тестовых показателей: среднее арифметическое, медиана, мода, дисперсия, стандартное отклонение, эксцесс, асимметрия.

Проверьте нормальность распределения (визуально и другими средствами). Выясните, какие из диагностических шкал и насколько близки к нормальному распределению?

Тема 2.5. Построение профилей средних значений диагностических данных

Основные понятия: сводная таблица, график средних

Содержание темы.

Построение профилей средних значений диагностических показателей для подготовки к индивидуальной или групповой консультации.

Задание для студентов:

Откройте в папке «Практикум по психодиагностике» рабочую книгу «Материалы к экзамену» в Excel, откройте лист «Данные по Кеттеллу» и постройте личностный профиль клиента (по указанию преподавателя) на фоне усредненных значений показателей вопросника Р.Кеттелла (16PF) в выборках «Норма» и «Нарко».

Как бы Вы построили свою работу в индивидуальной консультации с этим клиентом, используя диагностические данные?

Раздел 3. Оформление результатов психометрического анализа
психодиагностических методик

Тема 3.1. Практикум написания научной статьи с результатами психометрического исследования

Основные понятия: научная статья, проблема, актуальность, объект, предмет, задачи, гипотеза, практическая значимость, научная значимость

Содержание темы.

Особенности написания введения, основной части и заключения в научной статье, представление количественных результатов психометрического исследования. Оформление списка литературы.

Каждая подгруппа готовит статью по материалам исследования, а также доклад о результатах, который озвучивается на семинаре.

Тема 3.2. Представление результатов психометрического исследования

Основные понятия: валидность, надежность, однозначность, точность

Содержание темы.

Семинар, на котором заслушиваются доклады и проводится обсуждение проведенных подгруппами психометрических исследований.

Раздел 4. Основы разработки и конструирования психодиагностических методик

Тема 4.1. Спецификация теста и разработка заданий теста

Основные понятия: спецификация теста, задания теста, выборка

Содержание темы.

Конструирование собственного теста в подгруппах. На занятии в дискуссионной форме в подгруппах формулируется цель будущего теста. Составляется таблица «Спецификации теста» (с указанием «содержательных областей» и «спецификаций»), определяется вероятная выборка, разрабатываются задания и инструкция теста.

Тема 4.2. Пилотажное исследование

Основные понятия: этические требования психодиагностики

Содержание темы.

В рамках времени, отведенного на самостоятельную работу, студенты проводят пилотажное исследование для проверки пунктов разработанного теста. Учитывая, что работа проводится коллективом студентов, минимальное количество респондентов должно составлять 60 человек.

12 3 Следующая ⇒