Тема 4.3. Анализ пунктов теста

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Основные понятия: валидность, надежность, дискриминативность, эксплораторный факторный анализ, конфирматорный факторный анализ

Содержание темы.

Определение дискриминативности каждого задания. Определение валидности и надежности. Проведение эксплораторного факторного анализа. Проведение однофакторного и многофакторного дисперсионного анализа. Стандартизация теста. По окончании обработки и подготовки надежного тестового инструментария, студенты готовят коллективные (в подгруппах) статьи с разработанным тестом (инструкцией, опросным листом, бланком ответов, ключами, интерпретацией) и его психометрическим анализом, краткие доклады представляют на семинаре-дискуссии (в рамках лабораторной работы).

Формы и методы обучения

В ходе формирования компетенций по дисциплине «Практикум по психодиагностике» используются как традиционные, так и более современные технологии.

В аудиторной работе используются: традиционные технологии (практические и семинарские занятия); технологии проблемного обучения (интерактивные лекции с использованием современных мультимедийных средств; выступление с докладом, проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет); игровые и имитационные технологии (мозговой штурм и дискуссия с использованием групповых и фронтальных форм работы).

Во внеаудиторной работе используются традиционные технологии (чтение и конспектирование литературы, подготовка доклада), а также технологии формирования научно-исследовательской деятельности (подготовка базы психодиагностического инструментария, исследование психических процессов, состояний и свойств с использованием статистических методов, подготовка научной статьи, доклада и презентаций по итогам исследовательской работы).

7. Структура и содержание самостоятельной работы
студентов

7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

7.1.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)
Работа с учебниками и статьями	Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики)	Составление глоссария по учебной дисциплине	Исследовательская работа	Подготовка доклада к семинару	Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
1.	Практика диагностики психических процессов, состояний и свойств	6/0, 17	3/0, 08	1/0, 03	10/0, 27		20/0, 56
2.	Практикум по психометрическому анализу	10/0, 27	3/0, 08	1/0, 03			14/0, 39
3.	Оформление результатов психометрического анализа психодиагностических методик	3/0, 08	3/0, 08	1/0, 03		3/0, 08	10/0, 27
4.	Основы разработки и конструирования психодиагностических методик	4/0, 11	3/0, 08	1/0, 03	10/0, 27	2/0, 06	20/0, 56
	Итого:	23/0, 64	12/0, 33	4/0, 11	20/0, 56	5/0, 14	64/1, 78

7.1.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов (заочная форма обучения)

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)
Работа с учебниками и статьями	Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики)	Составление глоссария по учебной дисциплине	Исследовательская работа	Подготовка доклада к семинару	Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
1.	Практика диагностики психических процессов, состояний и свойств	8/0, 22	3/0, 08	1/0, 03	16/0, 44	28/0, 78
2.	Практикум по психометрическому анализу	12/0, 33	3/0, 08	1/0, 03	10/0, 27	26/0, 72
3.	Оформление результатов психометрического анализа психодиагностических методик	14/0, 39	3/0, 08	1/0, 03		18/0, 5
4.	Основы разработки и конструирования психодиагностических методик	8/0, 22	3/0, 08	1/0, 03	16/0, 44	28/0, 78
	Итого:	42/1, 17	12/0, 33	4/0, 11	42/1, 17	100/2, 78

7.2. План-график самостоятельной работы студентов

№ п/п	Формы самостоятельной работы	Раздел дисциплины курса	Вид сам. работы	Сроки (неделя семестра)	Форма контроля
Обязат.	Допол.
	Работа с учебниками и статьями	№№ 1-4	+		1-11	Ответы на семинарах, доклады
	Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики)	№№ 1-4	+		1-11	Проверка задания
	Составление глоссария по учебной дисциплине	№№ 1-4	+		1-11	Проверка глоссариев (групповые проекты)
	Исследовательская работа	№№ 1, 4	+		1-11	Проверка задания
	Подготовка доклада к семинару	№№ 3-4		+	8-11	Заслушивание на семинаре
	Подготовка мультимедийной презентации к семинару и лабораторной работе	№№ 3-4		+	8-11	Проверка на семинаре и лабораторной работе

7.3. Тематика исследовательских проектов и методические рекомендации по их выполнению

В ходе усвоения дисциплины «Практикум по психодиагностике» студенты выполняют 2 вида исследований: психодиагностическое, с последующей психометрической проверкой использованной методики; разработка собственного теста.

1. Психодиагностическое исследование проводится в рамках времени, отведенного на самостоятельную работу. В зависимости от выбранной методики и контингента респондентов, студенты проводят психологическую диагностику, с помощью ключей обрабатывают полученные результаты. Учитывая, что работа ведется подгруппами (максимум 5 человек), минимальное количество респондентов, которых следует опросить – 100. Затем проводится психометрический анализ методики, результаты излагаются в научной статье и в виде доклада на семинаре.

2. Конструирование собственного теста в подгруппах. На первом этапе студенты разрабатывают задания теста, затем в рамках времени, отведенного на самостоятельную работу, проводят пилотажное исследование для проверки пунктов разработанного теста. Учитывая, что работа проводится коллективом студентов, минимальное количество респондентов должно составлять 60 человек. Результаты исследования находят отражение в научной статье и выступлении с докладом на семинаре.

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
	Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика	СПб.: Питер, 2010. – 384 с.	36 экз. в библиотечном фонде ПГГПУ
	Глуханюк Н. С., Щипанова Д. Е. Психодиагностика	М.: Академия, 2011. – 240 с.	50 экз. в библиотечном фонде ПГГПУ
	Сотников М. А. Психодиагностика. Конспект лекций	М.: А-Приор, 2010. – 94 с.	Электронная копия
	Корецкая И. А. Психодиагностика	М.: Евразийский открытый институт, 2011. – 71 с.	Электронная копия

8.2. Дополнительная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
	Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиагностика.	М.: Речь, 2006.	6 экз. в библиотечном фонде ПГГПУ
	Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике.	М: Издательство МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2009. – 208 с.	50 экз. в библиотечном фонде ПГГПУ

Учебно-методические материалы

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Автор	Наименование материалов (с указанием шифра библиотеки, в случае, если он опубликован)
	Профессиональный стресс	Коллектив авторов	Положение о курсовой работе факультета психологии ПГГПУ. – Пермь: ПГГПУ, 2011.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http: //brunner.kgu.edu.ua/index.php/psy-metodiks - Персональный сайт Бруннера Е.Ю., очень много полезной информации о методиках, их психометрике, о конструировании тестов;

2. http: //elibrary.ru – Научная электронная библиотека, актуальные статьи по психодиагностике.

8.5. Материально-техническое обеспечение

· Для проведения лекционных и практических занятий используется ноутбук и мультимедийный проектор преподавателя, презентационное оборудование аудитории № 25 ИП ПГГПУ, а также кабинет информатики ИП ПГГПУ.

· Для проведения исследовательской работы используются электронные таблицы Excel корпорации Microsoft и пакет прикладных статистических программ Statistica 6.0 корпорации StatSoft.

· Используются также мультимедийные презентации.

Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

Содержание и форма проведения входного контроля

Входной контроль проходит на первом-втором занятиях по дисциплине
(1-2 недели).

Содержание входного контроля включает в себя владение следующими компетенциями (их составными частями):

1) способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

2) способность и готовность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

3) способность и готовность к применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

4) способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

5) способность и готовность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

6) способность и готовность к самообразованию на протяжении профессиональной деятельности (ПК-19).

Для изучения дисциплины студент должен:

знать: различные теории формирования и развития личности, понятия деятельность, активность, психика и психические процессы, основные положения культурно-исторической теории Л.С. Выготского, теории деятельности (А.Н. Леонтьева), а также основные положения теории интегральной индивидуальности В.С. Мерлина; основы математической и статистической обработки данных, полученных при решении профессиональных задач.

уметь: использовать освоенный при изучении истории психологии, общей и возрастной психологии, математической статистики понятийный научный аппарат в работе с научными публикациями в рамках дисциплины «Практикум по психодиагностике».

владеть: понятийным минимумом на уровне общей психологии, математической статистики, психологии развития, экспериментальной психологии и психодиагностики; навыками конспектирования научных текстов, проведения психодиагностического обследования, интерпретации и практического использования его результатов с помощью специалиста более высокого уровня.

Проведение входного контроля осуществляется с использованием процедуры тестирования, включающей в себя задания из курсов общей психологии, математической статистики, психологии развития и возрастной психологии, истории психологии, экспериментальной психологии и психодиагностики, направленных на измерение уровня сформированности указанных компетенций по данным дисциплинам, непосредственно связанным с дисциплиной «Практикум по психодиагностике».

Содержание и форма текущего контроля знаний

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒