ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Стр 1 из 4Следующая ⇒

При Правительстве Москвы

Кафедра государственного и муниципального управления и менеджмента

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

_____________И.В. Данильченко

«___»______________ 2015г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

рабочей программы дисциплины

Б3.Б.2 «Теория менеджмента»

Основная профессиональная образовательная программа

высшего образования по направлению 080200.62 (38.03.02) «Менеджмент»

Профиль подготовки: Предпринимательство

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная

«СОГЛАСОВАНО»

Заведующий кафедрой

_____________П.В. Журавлев

«___»______________ 2015г

Москва

2015

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

Б3.Б.2 «Теория менеджмента»

№ п/п	Индекс контролируемой компетенции	Результаты освоения дисциплины	Наименование оценочного средства
	ОК-12	1. Знать: 1.1. Основные категории и понятия теории организации; основные законы организации; принципы статической и динамической организации; составляющие внешней и внутренней среды организации как объекта управления; типологию современных организаций и их объединений; 1.2. Основные этапы жизненного цикла организации; методы и принципы проектирования организационных систем; основные принципы построения и функционирования системы управления деловой организации; виды и принципы построения организационных структур управления организации; 1.3. Принципы стратегического управления в современных организациях; методы оценки эффективности системы управления организацией; целевое начало в деятельности организации; виды и принципы построения организационных процессов; основные функции управленческой деятельности; формы и методы управленческих воздействий; возможности использования информационных технологий в управленческой деятельности; 1.4. Принципы и подходы к формированию эффективных команд; основы построения эффективных коммуникаций; особенности управления функциональными зонами организации; факторы эффективности; 2. Уметь: 2.1. Использовать зарубежный и отечественный опыт проектирования и управления организацией; проводить оценку внешней и внутренней среды организации; проектировать организационные структуры управления; использовать информационные технологии в проектировании и управлении организацией; 2.2. Разрабатывать миссию и цели организации, ее стратегические и тактические планы; анализировать и интерпретировать информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; 2.3. Рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы показатели эффективности управления; принимать эффективные решения, используя различные модели и методы принятия управленческих решений; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; 2.4. Прогнозировать развитие организационных процессов; организовать работу малого коллектива, рабочей группы; эффективно делегировать полномочия; использовать внутреннюю и внешнюю мотивацию при управлении трудовыми ресурсами организации; использовать эффективные, в конкретной ситуации, стили управления; 3. Владеть: 3.1. Методологией исследования организационных систем; современными методами сбора, обработки и анализа управленческих, экономических и социальных данных; современной методикой построения организационных систем; 3.2. Методами и приемами анализа организационных и управленческих процессов; инструментарием анализа внешней и внутренней среды организации; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих организационные и управленческие процессы; 3.3. Навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.	Т, СРС, К
	ПК-1	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-2	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-18	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-20	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-22	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-27	Т, СРС, К, ЗЧ

ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№	Наименование оценочного средства	Характеристика оценочного средства	Методы оценивания знаний, навыков, умений и (или) опыта деятельности	Условное обозначение оценочного средства
	Вопросы к семинарским и практическим занятиям (текущая аттестация)	Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.	Экспертно (устно/письменно)	В
	Тест (текущая аттестация)	Средство, позволяющее оценить уровень знаний обучающегося путем выбора им одного из нескольких вариантов ответов на поставленный вопрос. Возможно использование тестовых вопросов, предусматривающих ввод обучающимся короткого и однозначного ответа на поставленный вопрос.	Экспертно письменно	Т
	Вопросы для коллоквиума (текущая аттестация-интерактив)	Средство контроля, позволяющее обсудить предложенные вопросы по темам дисциплины, оценить уровень самостоятельной работы	Экспертно (устно/письменно)	К
	Темы доклада, реферата	Средство контроля, позволяющее обсудить предложенную научно-практическую тему, оценить уровень самостоятельной работы		ДР
Промежуточная аттестация
	Курсовая работа	Средство контроля, позволяющее оценить способность студента самостоятельно систематизировать теоретический материал, с целью разработки практических рекомендаций	Экспертно письменно	КР
	Вопросы к экзамену, зачету, дифференцированному зачету	диалог преподавателя со студентом, цель которого – систематизация и уточнение имеющихся у студента знаний, проверка его индивидуальных возможностей усвоения материала.	Экспертно (устно/письменно)	ЭЗ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Индекс компетенции	Содержание компетенции	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать	уметь	владеть
	ОК-12	осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности	закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; основные нормативные правовые документы; основные макроэкономические показатели и принципы их расчета; основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией; основные этапы развития менеджмента как науки и профессии	применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы социальных и гуманитарных наук в профессиональной сфере; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;	целостного подхода к анализу проблем общества; экономического анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства; применения программного обеспечения Интернет-технологий для работы с деловой информацией
	ПК-1	знанием основных этапов эволюции управленческой мысли
	ПК-2	способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования
	ПК-18	владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций
	ПК-20	владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения
	ПК-22	знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению
	ПК-27	способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Индекс контролируемой компетенции

Номер семестра

о/з

Этапы формирования компетенции

ОК-12

⋎

ПК-1

⋎

ПК-2

⋎

ПК-18

⋎

ПК-20

⋎

ПК-22

⋎

ПК-27

⋎

ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ, ШКАЛА И ПРОЦЕДУРА ОЦЕНИВАНИЯ

Общие положения

Оценивание знаний, навыков, умений и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций может быть поведено устным и (или) письменным способом посредством экспертного участия преподавателя (группы преподавателей).

Преподаватель, осуществляющий текущий контроль успеваемости, обязан на первом занятии довести до сведения обучающихся информацию о процедуре проведения текущего контроля успеваемости, видах и объемах учебной работы, весовых коэффициентах, сроках и формах проведения контрольных мероприятий, условиях ликвидации задолженности.

Анализ результатов текущего контроля успеваемости студентов проводится 2 раза в семестр:

· в первом полугодии - на 1 ноября, на 10 декабря;

· во втором полугодии - на 1 апреля, на 20 мая.

Проведение экзамена

Экзамен может быть проведен в устной форме, в устно-письменной форме, в форме письменной работы или тестирования.

Экзаменационные билеты утверждаются на заседании кафедры не позднее, чем за месяц до начала сессии.

Число вопросов, включаемых в экзаменационный билет, должно быть не менее двух и не более пяти, при этом вопросы должны содержать знаниевый и деятельностный компоненты. На экзамен могут выноситься типовые задачи, проработанные в течение семестра на аудиторных занятиях и в процессе самостоятельной работы. Содержание вопросов и задач, включаемых в экзаменационный билет, должно соответствовать учебной программе дисциплины. Перечень примерных вопросов, заданий и критерии оценки уровня обученности и уровня сформированности компетенций доводятся до сведения обучающихся в начале семестра изучения дисциплины.

Экзамены проводятся в соответствии с утвержденным расписанием, определяющим время экзаменов и место их проведения. Для подготовки студентов к экзаменам по каждой дисциплине отводится не менее двух дней.

За один - два дня до даты проведения экзамена для каждой группы предусматриваются консультации, которые проводятся преподавателями, читающими лекции по данной дисциплине.

При проведении устного экзамена обучающийся получает экзаменационный билет. Экзаменатор имеет право с целью выяснения уровня обученности и уровня сформированности компетенций задавать обучающимся не более 2-3 дополнительных вопросов в рамках экзаменационных тем. Экзамен должен быть методически обеспечен (утвержденная рабочая программа дисциплины).

Во время экзамена обучающийся имеет право пользоваться техническими средствами для выполнения расчетно-графических заданий, картами, справочниками, таблицами и другой справочной литературой только при наличии соответствующего разрешения кафедры. При подготовке к устному экзамену обучающийся ведет записи на листе подготовки к ответу, который затем сдает экзаменатору. Лист подготовки к ответу может быть рассмотрен в случае подачи обучающимся апелляции.

Экзамен в форме письменной работы выполняется под наблюдением преподавателя-экзаменатора или преподавателя, ведущего практические, лабораторные занятия. Экзамен должен продолжаться не менее двух, но не более трех академических часов.

Экзамен в форме тестирования (экзамен в письменном виде) включает вопросы и (или) задачи по всему курсу. Продолжительность тестирования должна быть не менее одного, но не более трех академических часов. Продолжительность экзамена в форме компьютерного тестирования должна быть не менее одного, но не более двух академических часов.

Проверка письменных работ и тестов осуществляется преподавателем- экзаменатором, на последней странице письменной работы и теста ставится дата проверки и подпись преподавателя. Результаты письменной работы и теста должны быть объявлены в течение 24 часов после завершения экзамена. Листы подготовки к устному экзамену, письменные работы и результаты тестирования должны храниться на кафедре до начала нового семестра.

Если во время сдачи или пересдачи экзамена со стороны обучающегося допущены нарушения учебной дисциплины (списывание, использование средств мобильной связи, ПК, аудиоплееров, других технических устройств), преподаватель вправе удалить обучающего с экзамена с выставлением в ведомости оценки «неудовлетворительно».

6. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ ОЦЕНКИ
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины

Б3.Б.2 «Теория менеджмента»

Вопросы к семинарским и практическим занятиям

№ п/п	Тема
	Формирование организационной культуры предприятия
	Менеджер: личность и профессионализм
	Менеджмент и формирование имиджа компании
	Менеджмент и внешняя среда организации
	Эффективность коммуникаций в управлении организацией
	Мотивация как функция менеджмента
	Планирование и контроль в системе менеджмента
	Эффективность и качество управленческих решений
	Топ-менеджмент компании
	Власть и влияние в менеджменте
	Роль лидерства в достижении целей организацией
	Американская модель менеджмента и возможность ее адаптации к российским условиям
	Японская модель менеджмента и ее применимость для России
	Содержание системы стратегического управления организацией
	Роль неформальных групп в системе менеджмента
	Управление социально-психологическим климатом в организации
	Особенности российского менеджмента и современные проблемы использования зарубежного опыта
	Стрессы и их последствия для организации
	Управление конфликтами для организации
	Повышение эффективности контроля в организации
	Анализ стилей руководства и выбор адекватного стиля управления
	Социальные последствия и ответственность за результаты управления организацией
	Ситуационный подход к изучению внутренней среды организации
	Авторитет, лидерство и власть в менеджменте
	Женщина-руководитель: проблемы и достижения
	Организация труда менеджера
	Совершенствование работы менеджеров разных уровней
	Методы управления
	Эффективный менеджмент как фактор повышения конкурентоспособности предприятия
	Современные тенденции в кадровом менеджменте в России
	Формирование корпоративной кадровой политики
	Совершенствование системы управления персоналом на предприятии

В) коммерческие и некоммерческие

2. Формирование структуры управления организации зависит от:

А) методов исследования структуры управления

Б) организационно-производственной структуры предприятия

В) известности организации во внешней среде

3. Основные элементы организации как системы:

А) вход, выход, процесс, обратная связь, ограничения

Б) вход, выход, процесс

В) вход, выход, процесс, отношения

4. Факторы, влияющие на формирование миссии организации:

А) мотивация исполнителей;

Б) ресурсы организации;

В) регламентация управления.

5. Для административных методов управления характерно:

А) прямое и быстрое воздействие на управляемый объект;
Б) длительное воздействие на процесс производства;

В) возможность для объекта управления выбора средств и методов в выполнении поставленных задач.

6. Экономическим методом управления является:

А) плановое ведение хозяйства;

Б) партнерство;

В) регламентация управления.

7. PEST- анализ включает следующие основные направления:

А) инновационное;

Б) технологическое;

В) экологическое.

8. Конкурентное преимущество организации может быть выражено 2-мя видами:

А) комплексное/частное;

Б) стратегическое/тактическое;

В) низкие издержки/дифференциация.

9. Явление, когда доходы от совместного использования ресурсов превышают сумму доходов от раздельного использования тех же ресурсов, называют:

А) эффектом масштаба производства;

Б) эффектом масштаба деятельности;

В) синергическим эффектом.

10. Основными типами барьеров для входа в отрасль являются:

А) диверсификация;

Б) система управления;

В) доступ к каналам распределения.

11. Основным видом деятельности в цепочке ценностей является:

А) технологическое развитие;

Б) управление людскими ресурсами;

В) продажи.

12. Модель 5 сил конкуренции М. Портера включает:

А) поставщиков

Б) отрасль

В) государственные органы

13. Принцип Парето – эмпирическое правило:

А) 20: 80

Б) 40: 60

В) 50: 50

14. Подходом в построении дерева целей является:

А) ресурсный

Б) отраслевой

В) исследовательский

15. Метод совещаний как метод принятия решения заключается:

А) в работе объединенных в комиссию экспертов, открытого обсуждения проблемы и предполагает выработку единого мнения по обсуждаемому кругу вопросов

Б) в обеспечении максимальной свободы мышления и высказывания новых идей

В) в соединении различных подходов и методов исследования, позволяющих лучшим образом разрешить проблему и достичь целей исследования.

16. Правило «мозгового штурма»:

А) отсутствие всякой критики

Б) введение ограничений на высказывания

В) необязательная фиксация высказанных идей

17. Цели роста организации:

А) различны по своей направленности;

Б) схожи по своей направленности;

В) дополняют друг друга.

18. К формам принятия решений по целям относятся:

А) общенаучная;

Б) специфическая;

В) партисипативная.

19. При выборе альтернативы в процессе принятия решения используется:

А) маркетинговый подход;

Б) системный подход;

В) исследование и анализ.

20. Модель принятия решения:

А) партисипативная;

Б) политическая;

В) организационная.

21. Количественные методы принятия решений:

А) метод номинальной групповой техники;

Б) теория игр;

В) метод «кингисё».

22. Структурным компонентом процесса коммуникации является:

А) прямая связь;

Б) коррекция;

В) декодирование сообщения.

23. К моделям прогноза относят:

А) регрессионные функции

Б) оптимизационные

В) балансовые

24. Морфологический анализ - это:

А) систематическое выведение всех возможных решений из структуры поставленной проблемы

Б) максимально точная формулировка поставленной проблемы

В) определение параметров исследования

25. Тип конфликта в зависимости от организационного взаимодействия:

А) функциональный;

Б ) внутриличностный;

В) открытый.

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Примерная тематика курсовых работ

1. Развитие теории организации в современных условиях.

2. Современная организация как система.

3. Организационные процессы в современной организации.

4. Бюрократическая теория организации и ее значение для современной практики.

5. Развитие основных подходов к управлению организацией.

6. Социальная организация и ее особенности в современных условиях.

7. Внутренняя среда организации и ее характеристика.

8. Микроокружение организации и его влияние на ее деятельность.

9. Макроокружение организации и его особенности в современной ситуации.

10. Этапы жизненного цикла организации и их особенности.

11. Основные законы организации и их использование для обеспечения эффективности ее деятельности.

12. Синергия как источник развития современной организации.

13. Закон самосохранения организации в обеспечении ее адаптации к изменениям.

14. Закон развития организации и его действие в современной практике управления.

15. Типология организаций в современной отечественной и зарубежной практике.

16. Экономическая интеграция на современном этапе в условиях глобализации экономики.

17. Организационные формы объединения компаний и их особенности.

18. Построения и функционирование систем управления организации.

19. Целевое начало в деятельности организации.

20. Методические и практические подходы к оценке эффективности системы управления организации.

21. Формирование и реализация целей организации в современных условиях.

22. Использование методологии стратегического управления в практике современных организаций.

23. Структура управления и ее влияние на эффективность современной организации.

24. Коммуникационные процессы в обеспечении устойчивости организации.

25. Проектирование организационных систем в современных условиях.

26. Принципы динамической организации как основа формирования эффективных организационных процессов.

27. Принципы статической организации как основа построения рациональных структур.

28. Реинжиниринг бизнес-процессов в организации.

29. Роль человеческого фактора в организации.

30. Организационная культура организации и особенности ее формирования в современных условиях.

31. Современные формы организаций, особенности их использования в экономике России.

32. Управление изменениями в организации.

33. Синергетический эффект в практике управления современными организациями.

34. Современные методы и практика проектирования корпоративных структур.

35. Стратегические альтернативы развития организаций: методические подходы к выбору и обоснованию.

36. Моделирование и организация процесса реализации целей организации.

37. Процессы управления организационной системой.

38. Организационные нововведения: сущность, направленность, этапы процесса нововведений.

39. Организационное поведение. Групповая динамика – важнейший аспект организационного поведения.

40. Закон пропорциональности и композиции. Формы проявления и следствия действия закона в функционировании современных организаций.

41. Коммуникации в организации: формы, методы, развитие на современном этапе.

42. Виды и развитие информационных систем в современных производственно-хозяйственных системах.

43. Управление сопротивлением изменениям в организации.

44. Сетевая организация – одна из современных форм организаций.

45. Многоуровневый маркетинг как организационная модель.

46. Организационные изменения. Формирование потенциала для изменений.

47. Формирование программы организационных изменений, этапы ее реализации.

48. Основные черты многомерных современных организаций.

49. Организационный аудит. Структура и этапы процесса организационного аудита.

50. Формирование команды для проведения организационных изменений.

51. Сущность организационных конфликтов и управление ими в современной организации.

52. Организационные проекты и оценка их эффективности.

53. Мотивационные модели и их использование в современных организациях.

54. Виды рисков. Методы оценки рисков в организациях.

55. Организационные модели крупного бизнеса: практика отечественных и зарубежных фирм.

56. Практика аутсорсинга в деятельности современных организаций.

57. Специфика конкурентных стратегий организаций на различных этапах жизненного цикла

58. Новая парадигма организации, роль организации в постиндустриальном обществе.

59. Корпорация как организационная модель и ее развитие в современных условиях.

60. Социальная ответственность бизнеса в современной отечественной и зарубежной практике.

При Правительстве Москвы

Кафедра государственного и муниципального управления и менеджмента

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

_____________И.В. Данильченко

«___»______________ 2015г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

рабочей программы дисциплины

Б3.Б.2 «Теория менеджмента»

Основная профессиональная образовательная программа

высшего образования по направлению 080200.62 (38.03.02) «Менеджмент»

Профиль подготовки: Предпринимательство

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная

«СОГЛАСОВАНО»

Заведующий кафедрой

_____________П.В. Журавлев

«___»______________ 2015г

Москва

2015

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

Б3.Б.2 «Теория менеджмента»

№ п/п	Индекс контролируемой компетенции	Результаты освоения дисциплины	Наименование оценочного средства
	ОК-12	1. Знать: 1.1. Основные категории и понятия теории организации; основные законы организации; принципы статической и динамической организации; составляющие внешней и внутренней среды организации как объекта управления; типологию современных организаций и их объединений; 1.2. Основные этапы жизненного цикла организации; методы и принципы проектирования организационных систем; основные принципы построения и функционирования системы управления деловой организации; виды и принципы построения организационных структур управления организации; 1.3. Принципы стратегического управления в современных организациях; методы оценки эффективности системы управления организацией; целевое начало в деятельности организации; виды и принципы построения организационных процессов; основные функции управленческой деятельности; формы и методы управленческих воздействий; возможности использования информационных технологий в управленческой деятельности; 1.4. Принципы и подходы к формированию эффективных команд; основы построения эффективных коммуникаций; особенности управления функциональными зонами организации; факторы эффективности; 2. Уметь: 2.1. Использовать зарубежный и отечественный опыт проектирования и управления организацией; проводить оценку внешней и внутренней среды организации; проектировать организационные структуры управления; использовать информационные технологии в проектировании и управлении организацией; 2.2. Разрабатывать миссию и цели организации, ее стратегические и тактические планы; анализировать и интерпретировать информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; 2.3. Рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы показатели эффективности управления; принимать эффективные решения, используя различные модели и методы принятия управленческих решений; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; 2.4. Прогнозировать развитие организационных процессов; организовать работу малого коллектива, рабочей группы; эффективно делегировать полномочия; использовать внутреннюю и внешнюю мотивацию при управлении трудовыми ресурсами организации; использовать эффективные, в конкретной ситуации, стили управления; 3. Владеть: 3.1. Методологией исследования организационных систем; современными методами сбора, обработки и анализа управленческих, экономических и социальных данных; современной методикой построения организационных систем; 3.2. Методами и приемами анализа организационных и управленческих процессов; инструментарием анализа внешней и внутренней среды организации; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих организационные и управленческие процессы; 3.3. Навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.	Т, СРС, К
	ПК-1	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-2	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-18	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-20	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-22	Т, СРС, К, ЗЧ
	ПК-27	Т, СРС, К, ЗЧ

ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№	Наименование оценочного средства	Характеристика оценочного средства	Методы оценивания знаний, навыков, умений и (или) опыта деятельности	Условное обозначение оценочного средства
	Вопросы к семинарским и практическим занятиям (текущая аттестация)	Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.	Экспертно (устно/письменно)	В
	Тест (текущая аттестация)	Средство, позволяющее оценить уровень знаний обучающегося путем выбора им одного из нескольких вариантов ответов на поставленный вопрос. Возможно использование тестовых вопросов, предусматривающих ввод обучающимся короткого и однозначного ответа на поставленный вопрос.	Экспертно письменно	Т
	Вопросы для коллоквиума (текущая аттестация-интерактив)	Средство контроля, позволяющее обсудить предложенные вопросы по темам дисциплины, оценить уровень самостоятельной работы	Экспертно (устно/письменно)	К
	Темы доклада, реферата	Средство контроля, позволяющее обсудить предложенную научно-практическую тему, оценить уровень самостоятельной работы		ДР
Промежуточная аттестация
	Курсовая работа	Средство контроля, позволяющее оценить способность студента самостоятельно систематизировать теоретический материал, с целью разработки практических рекомендаций	Экспертно письменно	КР
	Вопросы к экзамену, зачету, дифференцированному зачету	диалог преподавателя со студентом, цель которого – систематизация и уточнение имеющихся у студента знаний, проверка его индивидуальных возможностей усвоения материала.	Экспертно (устно/письменно)	ЭЗ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

12 3 4 Следующая ⇒