Лидерские отношения. Власть и лидерство.

Основой лидерства является специфический тип отношений управления, или лидерский тип. Это отношения «лидер — последователи». Исторически лидерский тип отношений возник намного раньше отношений «начальник — подчиненный», появившихся и оформившихся в период первой промышленной революции.

Ранняя стадия лидерских отношений управления харатеризуется тем, что кто-то один занимает в сообществе центральную позицию, а все остальные располагаются как бы на периферии. Управление осуществляется через централизованную власть, которая преобладает над всем сообществом.

При данном типе руководства последователь тратит свои силы во благо группы/организации, возглавляемой лидером, не имея фактически никаких личных прав. Этот вариант лидерских отношений получил название отношений «мастер — раб».Власть лидера в этом случае абсолютна и может распространяться на решения о жизни и смерти членов ведомого сообщества. Обычно изменение выбранного лидером курса действий уже не во власти последователей.

Эффективность организации, основанной на этом раннем типе лидерских отношений, проявляется в ее способности быстро, в короткие сроки выполнять достаточно трудные задачи в наименее благоприятных условиях. Это достигается путем сплочения всех вокруг одного лидера. Однако это одновременно является и слабостью данного типа отношений. Во-первых, это обусловлено тем, что проведение каких-либо организационных изменений зависит от наличия у лидера соответствующих желаний. Во-вторых, достигнув цели, лидер часто пытается удерживать свою власть искусственным усложнением ситуации, что не всегда бывает в интересах остальных членов организации. В-третъих, уход или устранение лидера расстраивает организационную ситуацию на неопределенное время, что в свою очередь приводит к соответствующему снижению эффективности.

Данный тип лидерских отношений до сих пор существует в бизнесе и является там наиболее распространенным. Наибольшее соответствие этого типа лидерства внешней среде наблюдается в семейном, торговом и фермерском бизнесе.

В целом лидерские отношения отличает то, что последователи признают лидерство составной частью группы/организации только тогда, когда оно доказало свою компетентность и ценность. Лидер получает свою власть от последователей, поскольку они признают его в качестве лидера. Для поддержания своей позиции лидер должен предоставлять им возможность удовлетворять свои потребности, которые не могут быть достигнуты по-другому. В ответ они удовлетворяют лидерскую потребность во властвовании и возвышении над ними, а также оказывают ему необходимую поддержку в достижении организационных целей.

Лидерство — возможность вести за собой людей. Лидерство — это способность оказывать влияние на отдельные личности и группы, направляя их усилия для достижения цели организации.

Говоря о влиянии, мы имеем в виду ситуацию, когда один человек вносит изменения в поведение другого. Как правило, влияние может оказываться только с помощью идей (К. Маркс).

Власть — означает способность (возможность) влиять на поведение других людей людей, с целью подчинить их своей воле.

Власть позволяет руководителю распоряжаться действиями подчиненных, направлять их в русло интересов организации, побуждать сотрудников и более эффективной работе, предотвращать возникающие в коллективе конфликты. Без власти нет организации и нет определенного порядка в деятельности.

Определение власти как организационного процесса подразумевает следующее:

Власть существует у того, кто может ее использовать потенциально, т.е. она существует не только тогда, когда используется.

Власть является функцией взаимозависимости, т.е. между тем, кто использует власть, и тем, к кому она применяется, существует взаимозависимость.

Власти не является абсолютной, т.е. тот, к кому применяется власть, имеет некоторую свободу действий.

 

Механизм формирования поведения индивидов в организации

Механизм

Процесс адаптации работника, формирование его поведения во время работы носят индивидуальный характер. Человек обладает свободой в выборе форм поведения т.к. является владельцем своего потенциала он может принимать или не принимать норм поведения в организации.

Для обеспечения необходимого поведения надо проводить подбор кадров. Второй подход проведение различных мероприятий по модификации поведения человека. Это связано с тем что человек способен обучатся требуеме поведению, менять свое поведение, для этого необходимо чтобы руководитель имел опыт работы с людьми, обучал других не только на базе своего опыта на и с учётом требований организации. В процессе обучения необх использовать:

- Рефлекторное поведение

- Человек должен учитывать последствия своего поведения.

- обучение на основе поведения – подражания

В процессе трудовой деятельности на поведение человека влияют:

- Возложенные функции

- Применяемые действия

- Статус человека

- Отношение к собственности

- как решаются личностные проблемы (карьера)

 

Факторы формирующие критериальную базу

Критериями явл различные факторы кот формируют поведение во время труда к ним относят:

- Ценности свойства предметов процессов отражающее эмоциональную привлекательность для работника. Ценности это ориентиры поведения.

- Обряд стандартное повторяющееся мероприятие проводимое в определённое время

- Ритуал совокупность мероприятий оказывающих асихологическое влияние на индивида.

- Легенды мифы отражают в нужном свете историю организации.

 

Подходы к исследованию поведения индивида в организации

Подходы к изучению поведения человека в организацииСреди наиболее влиятельных подходов, объясняющих поведение человека, можно выделить следующие подходы.

Подход	Представители	Описание
Бихевиористический	Б. Скиннер, Э. Торндайк	Закон эффекта Торндайка: «Из нескольких реакций индивида на одну и ту же ситуацию с большей вероятностью будут повторены те из них, которые сопровождаются или за которыми следует удовлетворение (подкрепление), те же, которые сопровождаются дискомфортом (наказанием), будут повторены с меньшей вероятностью»
Психоаналитический	З. Фрейд, Э. Фромм	Поведение человека определено биологическими влечениями и инстинктами (принцип удовольствия) — «Оно»; культурными нормами и общественными запретами — «Сверх-Я», налагающими запрет на удовлетворение определенных желаний; «Я», которое согласует между собой инстинктивные желания и социальные нормы (принцип реальности)
Ситуационный	Л. Росс, Р. Нисбетт	Ситуация — сочетание неповторяемых обстоятельств, контекстов, объектов, мотивов, аспектов деятельности человека. Успех любого действия человека зависит от степени понимания им специфики ситуации и способности ориентироваться в ней
Интеракционный	У. Томас, Л. Первин, К.С. Льюис	Направление поведения человека зависит от взаимных уступок людей, взаимного пресечения перспектив их восприятия, взаимодействия, приспособления друг к другу
Гуманистический	К. Роджерс, А. Маслоу	Человеческое поведение мотивировано потребностями. Существует иерархия потребностей (пирамида Маслоу). Человеческое «Я» формируется в опыте межчеловеческих отношений. Человеку свойственно формировать свой идеальный образ. Человек стремится к самоуважению, которое формируется в результате оценки действий человека другими людьми

Основные понятия мнеджмента знаний. Виды обучения персонала.

Новое понятие «менеджмент знаний» (knowledge— management), или управление знаниями, свя­зано с современной управленческой наукой и практикой. Менеджмент знаний — это систематиче­ский процесс идентификации, использования и передачи информации и знаний, которые люди могут создавать, совершенствовать и применять

Управление знаниями можно определить как искусство создавать стоимость из нематериальных активов организации, как целенаправленный процесс конвертации знаний в стоимость. Менеджмент знаний приводит к изменениям в образе мыслей многих менеджеров, к отходу от различных уста­ревших, ортодоксальных подходов. Главная цель управления знаниями — это создание новых и бо­лее мощных конкурентных преимуществ.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. II. Королевская власть. «Судьи». Зачатки христианства. Язычество.
2. II. Поселение в Испании. Взаимоотношения вестготов и римлян. Королевская власть. Система управления. Церковная политика.
3. II. Проблемы миграций. Отношение Атаульфа к Римской империи. Римляне и вестготы. Состав племени. Королевская власть. Христианизация вестготов.
4. Административные правоотношения.
5. Александр утверждает свою власть в Европе
6. Брачно-семейные отношения. Функционально-ролевая структура семьи.
7. Введение. УПРАВЛЕНИЕ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ, ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ ГОСУДАРСТВА
8. Верховенство закона над государственной властью
9. Власть и деформации личности
10. Власть и ответственность в управлении. Лидерство как современная форма управленческой власти
11. ВЛАСТЬ КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ
12. Власть как объект политического анализа