Осинского района Пермского края

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Осинского района Пермского края

Утверждено

Директор МБОУ «Горская ООШ»

_____________________Н.А.Дьяконова

«_____»_________2016 год

Программа

Лагеря с дневным пребыванием детей

«Апельсин»

Автор программы:

Педагогический коллектив МБОУ

Горской ООШ

Информационная карта программы

Полное название программы	Программа « Мы вместе! »
Законодательные нормативно-правовые документы	1. Конвенция ООН о правах ребенка; 1991г; 2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей; 3. Конституция РФ; 5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; 6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; 7. Трудовой кодекс Российской Федерации (2007 год); 8. Положение о лагере дневного пребывания;
Автор программы	Педагогический коллектив МБОУ Горская ООШ
Руководитель программы	О.А.Юкова, начальник лагеря с дневным пребыванием
Место реализации программы	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Горская основная общеобразовательная школа Осинского района Пермского края
Адрес учреждения	618130, Пермский край, Осинский район, село Горы, улица Советская 58
Телефон	8(34291)64333
Форма проведения	Творческая игра
Цель программы	Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого и интеллектуального потенциала, воспитания у них любви и бережного отношения к родному краю, окружающей их природе, школе; воспитание чувства сострадания к престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда.
Основные направления программы	- Спортивно-оздоровительная деятельность: - Эколого - краеведческая деятельность -Деятельность, направленная на развитие творческих способностей детей
Сроки реализации	01 июня – 27 июня 2016 г.
Общее количество участников	40 обучающийся ( 71% от общего количества учащихся школы)
Кадровое обеспечение	Начальник лагеря Воспитатели Медицинский работник; Повар Технический работник
География участников	Обучающиеся МБОУ Горская ООШ в возрасте от 7 до 17 лет, проживающие на территории Горского административного поселения Осинского района.
Условия размещения участников	Игровые комнаты школьный физкультурный зал школьная библиотека школьная столовая школьная игровая площадка
Краткое содержание программы	Действие программы рассчитано на 1 смену. В её реализации принимают участие дети от 7 до 17 лет. Отряды формируются в связи с возрастными особенностями. В ходе лагерной смены детям предлагается игровая программа – «Мы вместе! ».Специфика игры заключается в том, что создается модель страны, где копируются элементы и формы системы соуправления. В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребенка с разновозрастной группой и воспитателем.
Ожидаемые результаты	1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья 2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. 3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. 4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. 5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. 6. Приобретение новых знаний и умений. 7. Расширение кругозора детей. 8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. 9. Личностный рост участников смены

Пояснительная записка программы

Актуальность программы

Лето – благодатная пора для социализации и интеграции ребенка, которую можно реализовать множеством способов. В этом направлении работают психологи и педагоги. Но никакая работа взрослых не заменит нормального полноценного общения со сверстниками и совместной деятельности. Только в общении со сверстниками ребенок ощущает себя полноценным человеком, который может не только существовать подобно растению, но и активно реализовывать свои желания, выражать себя. Коллектив сверстников является той средой, которая так необходима ребенку. С этой целью при МБОУ Горская ООШ ежегодно открывается детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

Первоначально лагерь работал для того, чтобы улучшить физическое и психологическое здоровье детей. Сейчас же лагерь обеспечивает детям опыт деятельности, который способствует росту их коммуникативных, организаторских способностей. Практика показала, что использование программ по экологическому воспитанию, воспитание гражданственности вносит весомый вклад в развитие творчества, толерантности, ответственности детей. Но современный мир предъявляет к молодежи жестокие требования социальной адаптации (умение трудиться, самореализоваться, развитие коммуникативных качеств и навыков коллективного взаимодействия). Именно в каникулярное время можно предложить детям вариант досуга, при котором школьники могли бы не только отдохнуть, но и воплотить свои собственные планы, обнаружить у себя нераскрытые таланты, реализовать свои индивидуальные интересы.

Программа лагеря с дневным пребыванием тесно взаимосвязана с Программой развития школы, программой развития воспитательной системы школы. Миссия школы заключается в подготовке разносторонне развитой личности гражданина, ориентированного в традициях отечественной и мировой культуры, способной к активной социальной адаптации в обществе, к началу трудовой деятельности, к самосовершенствованию, самовоспитанию. Освоение и реализация ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе, своей семье, коллективу, родному краю, отчизне, земле помогает определить понятие «гражданственность». Основным в программе стало определение системного подхода к формированию гражданской позиции детей, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом необходимо использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выбрать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. При составлении программы учтены положительные и отрицательные моменты из жизни детей:

«+»	«–»
· желание делать новые открытия; · приобретать социально – значимый опыт; · активность и любознательность; · желание творить, фантазировать, преобразовывать, общаться	· отсутствие домашнего комфорта; · несформированность коммуникативных навыков; · слабо выраженная у детей способность самостоятельно организовывать игру; · низкий уровень воспитанности детей; · эгоизм

Действие программы рассчитано на 1 смену. В её реализации принимают участие дети от 7 до 17 лет. Отряды формируются в соответствии с возрастными особенностями. В ходе лагерной смены детям предлагается игровая программа «Мы вместе! ». Специфика игры заключается в том, что создается модель страны, где копируются элементы и формы системы соуправления. В ходе знакомства с этой системой ребята учатся планировать и организовывать те или иные виды деятельности. Специфика лагеря способствует также привлечению детей к демократическим формам общественной жизни.

Деятельность лагеря строится на сознательном содружестве взрослых и детей. Структура лагерной смены такова, что ребенок становится в активную позицию организатора своей жизни в лагере. К тому же каждый житель страны «Мы вместе! » в течение смены включается не только в организацию, но и проведение мероприятий. Такая деятельность способствует развитию у ребят навыков коллективного взаимодействия, самоорганизации и соуправления.

При комплектовании смены лагеря первоочередным правом пользуются обучающиеся из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (дети из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей, дети, требующие повышенного педагогического внимания, опекаемые).

Цель программы

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого и интеллектуального потенциала, воспитания у них любви и бережного отношения к родному краю, окружающей их природе, школе; воспитание чувства сострадания к престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда.

Задачи программы

1. Развитие потребности в самообразовании, самореализации, самовоспитании, раскрытие творческого потенциала ребенка.

2. Развитие организаторских навыков детей путем включения в систему соуправления, подготовке и проведение дел лагеря.

3. Оздоровление детей через активное включение их в занятия физической культурой, спортом, развитие потребности в здоровом образе жизни.

Концепция программы

Методическое проектирование и повседневная практика лагеря дневного пребывания «Апельсин» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики. В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности????????????? и развивающая идея А.С. Макаренко о социальной обусловленности воспитанности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребенка с разновозрастной группой и воспитателем. А так же формирование отношения ребенка к миру и к себе в мире, выработку индивидуального способа эффективного существования. Таким образом, с концептуальной позиции «Апельсин» приобретает вид интенсивного практикума, с элементами организационно-деятельностных игр, реализующегося на материале летнего отдыха детей:

ü Организуются процедуры «погружения в интенсив», «развитие опыта каждого в совместной жизни лагеря», «выход из интенсива»;

ü Обеспечивается высокая насыщенность каждого дня организованными действиями, развивающими, дополняющими или компенсирующими друг друга;

ü Присутствуют и играют принципиальную роль процедуры групповой и индивидуальной рефлексии («огоньки» настроений, «дневники» жителей страны «Мы вместе! » и др.)

ü Происходит постоянное упражнение детей в способах сотрудничества и преодоления трудностей.

Для осуществления успешной воспитательной работы в лагере реализуются следующие принципы:

Принцип демократизма

Демократизация воспитательного процесса в лагере предполагает:

ü учёт интересов всех участников воспитания;

ü включение коллектива во все фазы управления воспитывающей деятельностью;

ü признание важнейшей роли совместной выработки норм и правил, которые должны быть осознанно приняты всем педагогическим и детским сообществом и неукоснительно выполняться;

ü готовность педагогов и детей к равноправному партнёрству.

Принцип воспитания успехом

Суть этого принципа заключается в том, что воспитатель, работая с личностью ребёнка, стремится глубже понять его, осмыслить его особенности и, главное выделить его достоинства, умения, стремления, социально-значимые отношения. Используя психолого-педагогические методы, воспитатель развивает любые, даже самые малые ростки успеха. Материал летнего отдыха – потребности и ожидания детей, задачи и формы воспитательной работы, оздоровительные процедуры и т.д. – собирается воедино с помощью сюжетно-ролевой игры – игры «Страна «Мы вместе», с соответствующими игровыми ситуациями, атрибутами, ритуалами. С точки зрения современного менеджмента, в лагере «Апельсин» присутствует управление развитием личного опыта детей и взрослых в процессе функционирования лагеря.

IV. Заключительный этап.

Психолого-социально-педагогический анализ результатов

Для данной программы очень важно проявление уникальности каждого участника программы, раскрытие в нем творческого потенциала.

Перечень услуг:

1. Витаминизированное двухразовое горячее питание для детей, пребывающих в лагере.

2. Функционирование школьной библиотеки.

3. Работа кружков:

Сотрудничество с социумом

1.Администрация Горского сельского поселения

2. Горский ИДЦ

3. Сельская библиотека

4. МО МВД России «Осинский»

5. ФАП

Рекреационные, игровые и культурно-досуговые залы:

· школьный спортивный зал;

· школьная библиотека;

· школьная столовая;

· школьная игровая площадка;

· школьный стадион;

· детская игровая площадка поселка;

· библиотека поселка;

Этапы реализации программы

1-й этап – ПРОЕКТИРОВАНИЕ (март – апрель 2016 г)

1. Обсуждение идеи организационного оформления содержательного проекта, предлагаемой деятельности педагогической команды.

2. Разработка идеи игровой деятельности педагогической командой и активом детей – «Страна «Мы вместе! ».

3. Выработка логики развития игровой деятельности по реализации выдвинутых идей:

* Определение ролей, функций участников – выделение структуры управления страной (президент, мэры городов, министр физкультуры и спорта, министр хорошего настроения, министр информации и связи, министр здравоохранения).

* Разработка этапов игры.

* Определение промежуточных и основных предполагаемых результатов этапов игры.

4. Разработка содержания игровой деятельности на каждом этапе развития игрового сюжета, связанного с позитивными и личностными изменениями участников:

* Формирование задачи этапа, исходя из предполагаемого результата;

* Выбор вида деятельности;

* Определение средств, для осуществления деятельности

(способы, методы, приёмы);

* Определение средств отслеживания реального результата педагогической деятельности;

* Определение способов создания игровой атмосферы, игрового

пространства:

*Разработка необходимой символики, атрибутов игры;

*Работа над внешним оформлением игры.

2-й этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (вторая половина мая 2016 г)

1. Разработка механизма запуска игровой деятельности в различных группах детей.

2. Определение предполагаемого результата запуска игровой деятельности участников на разных уровнях:

* уровень города;

*уровень страны.

Распределение обязанностей

1. Управление образования:

· Общее руководство и оказание методической помощи в организации летнего пришкольного лагеря.

2. Директор школы:

· комплектование контингента учащихся;

· решение организационных вопросов по предоставлению помещений, организации питания;

· контроль за функционированием лагеря, проведение инструктажа по ТБ с работниками ЛДП.

3. Начальник лагеря:

· Реализация плана работы;

· обеспечение безопасности детей;

· обеспечение финансовой отчетности;

· контроль за ведением табеля посещаемости учащихся.

4. Воспитатель:

· разработка и реализация программы досуговой деятельности с учетом разновозрастного состава учащихся и их интересов;

· контроль за посещаемостью учащихся;

· ответственность за жизнь и безопасность детей лагеря с 8.30 до 15.00

5. Организатор спортивной деятельности:

· Проведение утренней зарядки;

· проведение спортивного часа;

· организация спортивных мероприятий в лагере.

6. Повар:

· организация двухразового питания;

· ведение финансовой документации по питанию;

· ответственность за приготовление доброкачественной пищи.

Ожидаемые результаты

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6. Приобретение новых знаний и умений.

7. Расширение кругозора детей.

8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9. Личностный рост участников смены

Требования к плану работы воспитателя:

· Учет интересов, потребностей детей в отряде;

· Разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;

· Систематичность, последовательность в подборе видов деятельности;

· Реальность планов;

· Согласованность плана отряда с планом ЛДП «Апельсин»

План работы на каждый день корректируется в зависимости от погоды и интересов детей.

План мероприятий

ИЮНЬ 2016 года