Лагеря с дневным пребыванием детей

«Апельсин»

Автор программы:

Педагогический коллектив МБОУ

Горской ООШ

Информационная карта программы

Полное название программы	Программа « Мы вместе! »
Законодательные нормативно-правовые документы	1. Конвенция ООН о правах ребенка; 1991г; 2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей; 3. Конституция РФ; 5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; 6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; 7. Трудовой кодекс Российской Федерации (2007 год); 8. Положение о лагере дневного пребывания;
Автор программы	Педагогический коллектив МБОУ Горская ООШ
Руководитель программы	О.А.Юкова, начальник лагеря с дневным пребыванием
Место реализации программы	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Горская основная общеобразовательная школа Осинского района Пермского края
Адрес учреждения	618130, Пермский край, Осинский район, село Горы, улица Советская 58
Телефон	8(34291)64333
Форма проведения	Творческая игра
Цель программы	Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого и интеллектуального потенциала, воспитания у них любви и бережного отношения к родному краю, окружающей их природе, школе; воспитание чувства сострадания к престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда.
Основные направления программы	- Спортивно-оздоровительная деятельность: - Эколого - краеведческая деятельность -Деятельность, направленная на развитие творческих способностей детей
Сроки реализации	01 июня – 27 июня 2016 г.
Общее количество участников	40 обучающийся ( 71% от общего количества учащихся школы)
Кадровое обеспечение	Начальник лагеря Воспитатели Медицинский работник; Повар Технический работник
География участников	Обучающиеся МБОУ Горская ООШ в возрасте от 7 до 17 лет, проживающие на территории Горского административного поселения Осинского района.
Условия размещения участников	Игровые комнаты школьный физкультурный зал школьная библиотека школьная столовая школьная игровая площадка
Краткое содержание программы	Действие программы рассчитано на 1 смену. В её реализации принимают участие дети от 7 до 17 лет. Отряды формируются в связи с возрастными особенностями. В ходе лагерной смены детям предлагается игровая программа – «Мы вместе! ».Специфика игры заключается в том, что создается модель страны, где копируются элементы и формы системы соуправления. В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребенка с разновозрастной группой и воспитателем.
Ожидаемые результаты	1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья 2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. 3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. 4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. 5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. 6. Приобретение новых знаний и умений. 7. Расширение кругозора детей. 8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. 9. Личностный рост участников смены

Пояснительная записка программы

Актуальность программы

Лето – благодатная пора для социализации и интеграции ребенка, которую можно реализовать множеством способов. В этом направлении работают психологи и педагоги. Но никакая работа взрослых не заменит нормального полноценного общения со сверстниками и совместной деятельности. Только в общении со сверстниками ребенок ощущает себя полноценным человеком, который может не только существовать подобно растению, но и активно реализовывать свои желания, выражать себя. Коллектив сверстников является той средой, которая так необходима ребенку. С этой целью при МБОУ Горская ООШ ежегодно открывается детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

Первоначально лагерь работал для того, чтобы улучшить физическое и психологическое здоровье детей. Сейчас же лагерь обеспечивает детям опыт деятельности, который способствует росту их коммуникативных, организаторских способностей. Практика показала, что использование программ по экологическому воспитанию, воспитание гражданственности вносит весомый вклад в развитие творчества, толерантности, ответственности детей. Но современный мир предъявляет к молодежи жестокие требования социальной адаптации (умение трудиться, самореализоваться, развитие коммуникативных качеств и навыков коллективного взаимодействия). Именно в каникулярное время можно предложить детям вариант досуга, при котором школьники могли бы не только отдохнуть, но и воплотить свои собственные планы, обнаружить у себя нераскрытые таланты, реализовать свои индивидуальные интересы.

Программа лагеря с дневным пребыванием тесно взаимосвязана с Программой развития школы, программой развития воспитательной системы школы. Миссия школы заключается в подготовке разносторонне развитой личности гражданина, ориентированного в традициях отечественной и мировой культуры, способной к активной социальной адаптации в обществе, к началу трудовой деятельности, к самосовершенствованию, самовоспитанию. Освоение и реализация ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе, своей семье, коллективу, родному краю, отчизне, земле помогает определить понятие «гражданственность». Основным в программе стало определение системного подхода к формированию гражданской позиции детей, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом необходимо использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выбрать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. При составлении программы учтены положительные и отрицательные моменты из жизни детей:

«+»	«–»
· желание делать новые открытия; · приобретать социально – значимый опыт; · активность и любознательность; · желание творить, фантазировать, преобразовывать, общаться	· отсутствие домашнего комфорта; · несформированность коммуникативных навыков; · слабо выраженная у детей способность самостоятельно организовывать игру; · низкий уровень воспитанности детей; · эгоизм

Действие программы рассчитано на 1 смену. В её реализации принимают участие дети от 7 до 17 лет. Отряды формируются в соответствии с возрастными особенностями. В ходе лагерной смены детям предлагается игровая программа «Мы вместе! ». Специфика игры заключается в том, что создается модель страны, где копируются элементы и формы системы соуправления. В ходе знакомства с этой системой ребята учатся планировать и организовывать те или иные виды деятельности. Специфика лагеря способствует также привлечению детей к демократическим формам общественной жизни.

Деятельность лагеря строится на сознательном содружестве взрослых и детей. Структура лагерной смены такова, что ребенок становится в активную позицию организатора своей жизни в лагере. К тому же каждый житель страны «Мы вместе! » в течение смены включается не только в организацию, но и проведение мероприятий. Такая деятельность способствует развитию у ребят навыков коллективного взаимодействия, самоорганизации и соуправления.

При комплектовании смены лагеря первоочередным правом пользуются обучающиеся из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (дети из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей, дети, требующие повышенного педагогического внимания, опекаемые).

Цель программы

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого и интеллектуального потенциала, воспитания у них любви и бережного отношения к родному краю, окружающей их природе, школе; воспитание чувства сострадания к престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда.

Задачи программы

1. Развитие потребности в самообразовании, самореализации, самовоспитании, раскрытие творческого потенциала ребенка.

2. Развитие организаторских навыков детей путем включения в систему соуправления, подготовке и проведение дел лагеря.

3. Оздоровление детей через активное включение их в занятия физической культурой, спортом, развитие потребности в здоровом образе жизни.

Концепция программы

Методическое проектирование и повседневная практика лагеря дневного пребывания «Апельсин» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики. В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности????????????? и развивающая идея А.С. Макаренко о социальной обусловленности воспитанности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребенка с разновозрастной группой и воспитателем. А так же формирование отношения ребенка к миру и к себе в мире, выработку индивидуального способа эффективного существования. Таким образом, с концептуальной позиции «Апельсин» приобретает вид интенсивного практикума, с элементами организационно-деятельностных игр, реализующегося на материале летнего отдыха детей:

ü Организуются процедуры «погружения в интенсив», «развитие опыта каждого в совместной жизни лагеря», «выход из интенсива»;

ü Обеспечивается высокая насыщенность каждого дня организованными действиями, развивающими, дополняющими или компенсирующими друг друга;

ü Присутствуют и играют принципиальную роль процедуры групповой и индивидуальной рефлексии («огоньки» настроений, «дневники» жителей страны «Мы вместе! » и др.)

ü Происходит постоянное упражнение детей в способах сотрудничества и преодоления трудностей.

Для осуществления успешной воспитательной работы в лагере реализуются следующие принципы:

Принцип демократизма

Демократизация воспитательного процесса в лагере предполагает:

ü учёт интересов всех участников воспитания;

ü включение коллектива во все фазы управления воспитывающей деятельностью;

ü признание важнейшей роли совместной выработки норм и правил, которые должны быть осознанно приняты всем педагогическим и детским сообществом и неукоснительно выполняться;

ü готовность педагогов и детей к равноправному партнёрству.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒