IX. Естествознание и перспективы развития цивилизации
Понятие о синергетике. Хаос-Теос-Космос. Принципы синергетики. Самоорганизация в живой и неживой природе.
Понятие о ноосфере. Человек как часть Вселенной. Земля как живой организм. Единство живого и неживого мира.
Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов.
Наука, философия, религия - новые возможности диалога.
Роль синергетического подхода в формировании гармонически развитой здоровой личности и условий устойчивого развития природы, цивилизации, общества.
Современная естественнонаучная картина мира.
1.2. Организационно-методические данные по изучению дисциплины «КонцепциИ современного естествознания»
На дневном факультете
| Спец.
| Форма обуч-я.
| Курс
| Семестр
| Аудиторные занятия, часов
| С.Р.С.,
часы
| Зачет
(диф)
| | Всего
| В том числе
| | Лекц.
| Практ.
| Лаб.
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| На дневном факультете по направлениям бакалавриата
| Напр
бакалав-риата.
| Форма обуч-я.
| Курс
| Семестр
| Аудиторные занятия, часов
| С.Р.С.,
часы
| Зачет
(диф)
| | Всего
| В том числе
| | Лекц.
| Практ.
| Лаб.
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Полн.
|
| 1, 2
|
|
|
|
|
|
| На вечернем факультете
| Спец.
| Форма обуч-я.
| Курс
| Семестр
| Аудиторные занятия, часов
| С.Р.С.,
часы
| Зачет
| | Всего
| В том числе
| | Лекц.
| Практ.
| Лаб.
| | 0211, 0604, 0605
| Полн
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0604, 0605
| Сокр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На заочном факультете
|
Спец.
|
Форма обуч-я
|
Курс
|
Объем по уч. пл. дн. фор. обуч.
|
Объем раб. студента
ауд. занятия
|
С
Р
И
|
Конт раб.
|
Зач.
| | общ.
| ауд.
| всего
| лекц.
| лаб.
| прак.
| | 0334, 0604. 0605, 0611, 3510, 3513
| Полн.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0604. 0605, 0611, 3510, 3513
| Сокр.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0204, 0211,
| Сокр.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0204, 0211
| Полн.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Тематические планы занятий
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Тематический план ЛЕКЦИЙ на дневном факультете
со студентами I курса спец. 0211, 0604, 0605, 0611
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
|
| Полн.
| Сокр.
| |
| Тема: Введение. Две культуры как отражение двух типов мышления.
Предмет и методы естествознания. Естественные и гуманитарные науки. Две культуры как отражение двух типов мышления. Проблема двух культур. Рациональный естественнонаучный метод и его сущность.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Этапы развития естественнонаучного мышления.
Античность. От Фалеев до Аристотеля. Аристотель и Демокрит. Эпоха Возрождения. Коперник. Галилей. Декарт. Ньютон
|
|
| |
| Тема: Структурные уровни организации материи.
Иерархия структурных элементов материи: элементарные частицы, ядра, атомы, молекулы, макротела, планеты, звезды. Галактики, Метагалактики, Вселенная. Диапазоны масс, пространственных и временных интервалов во Вселенной.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Фундаментальные физические теории.
Динамические и статистические закономерности в естествознании. Понятие о фундаментальных физических теориях и области их применения. и области их применения.
|
|
| |
| Тема: Принципы симметрии и законы сохранения
Состояние физической системы. Импульс. Энергия. Законы сохранения импульса и энергии и принципы симметрии. Законы динамики и детерминизм Лапласа.
|
|
| |
| Тема: Континуальная концепция описания природы
Модель сплошной среды. Ноле как форма материи. Концепция близкодействия и дальнодействия. Принцип суперпозиции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Элементы специальной теории относительности.
Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Постулаты теории относительности.
|
|
| |
| Тема; Тепловая форма движения материи
Теплота и температура. Внутренняя энергия. Первое начало, термодинамики. Вероятность как атрибут сложных систем. Тепловое равновесие и флуктуации. Неравновесные состояния. Порядок и беспорядок. Энтропия.Второе начало термодинамики.
|
|
| |
| Тема; Развитие взглядов на строение Вселенной
Геоцентрическая система. Гелиоцентрическая система. Строение нашей Галактики. Идеи Демокрита, Ломоносова. Ближний и дальний порядок в природе.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Непрерывно-дискретный мир квантовой физики
Модели атома. Гипотеза да Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Принцип дополнительности.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Элементы квантовой механики.
Состояние электрона в атоме. Понятие атомной орбитали. Электронная конфигурация атомов. Периодический закон Д.И. Менделеева.
|
|
| |
| Тема: Молекулы. Химические реакции.
Основные типы химических связей. Молекула воды, ее особенности. Химические реакции. Энергетика химических реакций. Скорость химической реакции. Катализаторы.
|
|
| |
| Тема: Мир элементарных частиц
Источники энергии Солнца и звезд. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Эволюция Вселенной
Этапы эволюции горячей Вселенной. Планеты, звезды, галактики.
|
| 0, 5
| |
| Тема; Самоорганизация предбиологических систем
Понятие об общей теории химической эволюции и биогенеза. " Субстратный" и " функциональный" подходы к проблеме самоорганизации. Отбор химических элементов - органогенные элементы. Отбор органических соединений.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Пути эволюции доклеточного предка живой материи
Три проблемы современной биологии. Гипотеза Опарина. Коацерваты. Предмет дискуссии в биологии 80-годов.ДНК - РНК - белок либо РНК - белок - ДНК.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Жизнь
Механизм. Витализм. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Белки: ферменты и живые машины. Информационные молекулы.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Клетка как структурная единица
Общая характеристика клетки как сложной самоорганизующейся системы. Общность строения клеток живых организмов. Функции неорганического и органического вещества. Нуклеиновые кислоты виды кислот, их строение.
|
|
0, 5
| |
| Тема; Возникновение жизни на Земле
Вода в живых организмах. Происхождение человека. Многообразие биологических видов.
|
|
| |
| Тема: Человек - организм
Человек. Особенности физиологии систем организма. Мозг и нервная высшая деятельность. Здоровье и здоровое потомство. Экология и здоровье.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Человек: личность
Человек. Память, эмоции, творчество и работоспособность. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. человека.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Биосфера
Биосфера. Единство жизни в биосферном перевороте. Эволюция биосферы. Антропогенные воздействия.
|
|
| |
| Тема: Понятие о синергетике
Самоорганизация в живой и неживой природе. Происхождение Галактик и Солнечной системы.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Понятие о ноосфере
Земля, как живой организм. Единство живого и неживого мира.
Человек и эволюция Земли.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Современное естествознание и проблемы социума
Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов. Современная естественно-научная картина мира.
|
|
| |
| ВСЕГО
|
|
|
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Тематический план ЛЕКЦИЙ на дневном факультете
со студентами I курса спец. 0204 (ПОЛНая, сокращенная формы)
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
|
|
| |
| Тема: Введение. Две культуры как отражение двух типов мышления.
Предмет и методы естествознания. Естественные и гуманитарные науки. Две культуры как отражение двух типов мышления. Проблема двух культур. Рациональный естественно-научный метод и его сущность.
|
| |
| Тема: Этапы развития естественно-научного мышления.
Античность. От Фалеев до Аристотеля. Аристотель и Демокрит. Эпоха Возрождения. Коперник. Галилей. Декарт. Ньютон
|
| |
| Тема: Структурные уровни организации материи.
Иерархия структурных элементов материи: элементарные частицы, ядра, атомы, молекулы, макротела, планеты, звезды. Галактики, Метагалактики, Вселенная. Диапазоны масс, пространственных и временных интервалов во Вселенной.
|
| |
| Тема: Фундаментальные физические теории и принципы симметрии
Динамические и статистические закономерности в естествознании. Понятие о фундаментальных физических теориях и области их применения. и области их применения.
|
| |
| Тема: Континуальная концепция описания природы
Модель сплошной среды. Поле как форма материи. Концепция близкодействия и дальнодействия. Принцип суперпозиции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
|
| |
| Тема: Непрерывно-дискретный мир квантовой физики и элементы квантовой механики
Модели атома. Гипотеза да Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Принцип дополнительности.
Состояние электрона в атоме. Понятие атомной орбитали. Электронная конфигурация атомов. Периодический закон Д.И. Менделеева.
|
| |
| Тема: Молекулы. Химические реакции.
Основные типы химических связей. Молекула воды, ее особенности. Химические реакции. Энергетика химических реакций. Скорость химической реакции. Катализаторы.
|
| |
| Тема: Мир элементарных частиц
Источники энергии Солнца и звезд. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия.
|
| |
| Тема: Эволюция Вселенной
Этапы эволюции горячей Вселенной. Планеты, звезды, галактики.
|
| |
| Тема: Пути эволюции доклеточного предка живой материи
Три проблемы современной биологии. Гипотеза Опарина. Коацерваты. Предмет дискуссии в биологии 80-годов.ДНК - РНК - белок либо РНК - белок - ДНК.
|
| |
| Тема: Жизнь и клетка как структурная единица живого
Механизм. Витализм. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Белки: ферменты и живые машины. Информационные молекулы.
Общая характеристика клетки как сложной самоорганизующейся системы. Общность строения клеток живых организмов. Функции неорганического и органического вещества. Нуклеиновые кислоты виды кислот, их строение.
|
| |
| Тема; Возникновение жизни на Земле. Человек – организм, личность
Вода в живых организмах. Происхождение человека. Многообразие биологических видов.
Человек. Особенности физиологии систем организма. Мозг и нервная высшая деятельность. Здоровье и здоровое потомство. Экология и здоровье.
Человек. Память, эмоции, творчество и работоспособность. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека.
|
| |
| Тема: Понятие о синергетике
Самоорганизация в живой и неживой природе. Происхождение Галактик и Солнечной системы.
|
| |
| Тема: Биосфера. Понятие о ноосфере
Биосфера. Единство жизни в биосферном перевороте. Эволюция биосферы. Антропогенные воздействия.
Земля, как живой организм. Единство живого и неживого мира.
Человек и эволюция Земли.
|
| |
| Тема: Современное естествознание и проблемы социума
Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов. Современная естественнонаучная картина мира.
|
| |
| ВСЕГО
|
| план ЛАБОРАТОРНЫХ занятий на дневном факультете
со студентами I курса спец. 0204, 0211, 0604, 0605, 0611
| №
| Тема занятия
| Кол-во часов
| | 0211, 0604, 0605, 0611
|
| |
1.
|
Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
|
| |
| Тематическая экскурсия
|
|
| |
| ВСЕГО
|
|
| «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Тематический план ЛЕКЦИЙ на дневном факультете
со студентами I курса по направлениЯМ бакалавриата 521600, 521500, 521400, 050700
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
|
| 521400521600050700.
|
| |
| Тема: Введение. Две культуры как отражение двух типов мышления.
Предмет и методы естествознания. Естественные и гуманитарные науки. Две культуры как отражение двух типов мышления. Проблема двух культур. Рациональный естественнонаучный метод и его сущность.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Этапы развития естественнонаучного мышления.
Античность. От Фалеев до Аристотеля. Аристотель и Демокрит. Эпоха Возрождения. Коперник. Галилей. Декарт. Ньютон
|
|
| |
| Тема: Структурные уровни организации материи.
Иерархия структурных элементов материи: элементарные частицы, ядра, атомы, молекулы, макротела, планеты, звезды. Галактики, Метагалактики, Вселенная. Диапазоны масс, пространственных и временных интервалов во Вселенной.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Фундаментальные физические теории.
Динамические и статистические закономерности в естествознании. Понятие о фундаментальных физических теориях и области их применения. и области их применения.
|
|
| |
| Тема: Принципы симметрии и законы сохранения
Состояние физической системы. Импульс. Энергия. Законы сохранения импульса и энергии и принципы симметрии. Законы динамики и детерминизм Лапласа.
|
|
| |
| Тема: Континуальная концепция описания природы
Модель сплошной среды. Ноле как форма материи. Концепция близкодействия и дальнодействия. Принцип суперпозиции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
| 0, 5
|
0, 5
| |
| Тема: Элементы специальной теории относительности.
Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Постулаты теории относительности.
|
|
| |
| Тема; Тепловая форма движения материи
Теплота и температура. Внутренняя энергия. Первое начало, термодинамики. Вероятность как атрибут сложных систем. Тепловое равновесие и флуктуации. Неравновесные состояния. Порядок и беспорядок. Энтропия.Второе начало термодинамики.
|
|
| |
| Тема; Развитие взглядов на строение Вселенной
Геоцентрическая система. Гелиоцентрическая система. Строение нашей Галактики. Идеи Демокрита, Ломоносова. Ближний и дальний порядок в природе.
| 0.5
|
0, 5
| |
| Тема: Непрерывно-дискретный мир квантовой физики
Модели атома. Гипотеза да Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Принцип дополнительности.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Элементы квантовой механики.
Состояние электрона в атоме. Понятие атомной орбитали. Электронная конфигурация атомов. Периодический закон Д.И. Менделеева.
|
|
| |
| Тема: Молекулы. Химические реакции.
Основные типы химических связей. Молекула воды, ее особенности. Химические реакции. Энергетика химических реакций. Скорость химической реакции. Катализаторы.
|
|
| |
| Тема: Мир элементарных частиц
Источники энергии Солнца и звезд. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Эволюция Вселенной
Этапы эволюции горячей Вселенной. Планеты, звезды, галактики.
|
| 0, 5
| |
| Тема; Самоорганизация предбиологических систем
Понятие об общей теории химической эволюции и биогенеза. " Субстратный" и " функциональный" подходы к проблеме самоорганизации. Отбор химических элементов - органогенные элементы. Отбор органических соединений.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Пути эволюции доклеточного предка живой материи
Три проблемы современной биологии. Гипотеза Опарина. Коацерваты. Предмет дискуссии в биологии 80-годов.ДНК - РНК - белок либо РНК - белок - ДНК.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Жизнь
Механизм. Витализм. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Белки: ферменты и живые машины. Информационные молекулы.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Клетка как структурная единица
Общая характеристика клетки как сложной самоорганизующейся системы. Общность строения клеток живых организмов. Функции неорганического и органического вещества. Нуклеиновые кислоты виды кислот, их строение.
|
|
0, 5
| |
| Тема; Возникновение жизни на Земле
Вода в живых организмах. Происхождение человека. Многообразие биологических видов.
|
|
| |
| Тема: Человек - организм
Человек. Особенности физиологии систем организма. Мозг и нервная высшая деятельность. Здоровье и здоровое потомство. Экология и здоровье.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Человек: личность
Человек. Память, эмоции, творчество и работоспособность. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. человека.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Биосфера
Биосфера. Единство жизни в биосферном перевороте. Эволюция биосферы. Антропогенные воздействия.
|
|
| |
| Тема: Понятие о синергетике
Самоорганизация в живой и неживой природе. Происхождение Галактик и Солнечной системы.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Понятие о ноосфере
Земля, как живой организм. Единство живого и неживого мира.
Человек и эволюция Земли.
|
|
0, 5
| |
| Тема: Современное естествознание и проблемы социума
Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов. Современная естественно-научная картина мира.
|
|
| |
| ВСЕГО
|
|
|
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Тематический план ЛЕКЦИЙ на дневном факультете
со студентами I курса ПО НАПРАВЛЕНИЯМ БАКАЛАВРИАТА 521000
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
|
|
| |
| Тема: Введение. Две культуры как отражение двух типов мышления.
Предмет и методы естествознания. Естественные и гуманитарные науки. Две культуры как отражение двух типов мышления. Проблема двух культур. Рациональный естественно-научный метод и его сущность.
| 0, 5
| |
| Тема: Этапы развития естественно-научного мышления.
Античность. От Фалеев до Аристотеля. Аристотель и Демокрит. Эпоха Возрождения. Коперник. Галилей. Декарт. Ньютон
|
| |
| Тема: Структурные уровни организации материи.
Иерархия структурных элементов материи: элементарные частицы, ядра, атомы, молекулы, макротела, планеты, звезды. Галактики, Метагалактики, Вселенная. Диапазоны масс, пространственных и временных интервалов во Вселенной.
| 0, 5
| |
| Тема: Фундаментальные физические теории и принципы симметрии
Динамические и статистические закономерности в естествознании. Понятие о фундаментальных физических теориях и области их применения. и области их применения.
|
| |
| Тема: Континуальная концепция описания природы
Модель сплошной среды. Поле как форма материи. Концепция близкодействия и дальнодействия. Принцип суперпозиции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
|
| |
| Тема: Непрерывно-дискретный мир квантовой физики и элементы квантовой механики
Модели атома. Гипотеза да Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Принцип дополнительности.
Состояние электрона в атоме. Понятие атомной орбитали. Электронная конфигурация атомов. Периодический закон Д.И. Менделеева.
| 0, 5
| |
| Тема: Молекулы. Химические реакции.
Основные типы химических связей. Молекула воды, ее особенности. Химические реакции. Энергетика химических реакций. Скорость химической реакции. Катализаторы.
|
| |
| Тема: Мир элементарных частиц
Источники энергии Солнца и звезд. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия.
| 0, 5
| |
| Тема: Эволюция Вселенной
Этапы эволюции горячей Вселенной. Планеты, звезды, галактики.
| 0, 5
| |
| Тема: Пути эволюции доклеточного предка живой материи
Три проблемы современной биологии. Гипотеза Опарина. Коацерваты. Предмет дискуссии в биологии 80-годов.ДНК - РНК - белок либо РНК - белок - ДНК.
|
| |
| Тема: Жизнь и клетка как структурная единица живого
Механизм. Витализм. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Белки: ферменты и живые машины. Информационные молекулы.
Общая характеристика клетки как сложной самоорганизующейся системы. Общность строения клеток живых организмов. Функции неорганического и органического вещества. Нуклеиновые кислоты виды кислот, их строение.
|
| |
| Тема; Возникновение жизни на Земле. Человек – организм, личность
Вода в живых организмах. Происхождение человека. Многообразие биологических видов.
Человек. Особенности физиологии систем организма. Мозг и нервная высшая деятельность. Здоровье и здоровое потомство. Экология и здоровье.
Человек. Память, эмоции, творчество и работоспособность. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека.
|
| |
| Тема: Понятие о синергетике
Самоорганизация в живой и неживой природе. Происхождение Галактик и Солнечной системы.
|
| |
| Тема: Биосфера. Понятие о ноосфере
Биосфера. Единство жизни в биосферном перевороте. Эволюция биосферы. Антропогенные воздействия.
Земля, как живой организм. Единство живого и неживого мира.
Человек и эволюция Земли.
|
| |
| Тема: Современное естествознание и проблемы социума
Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов. Современная естественнонаучная картина мира.
| 0, 5
| |
| ВСЕГО
|
| ТЕМАТИЧЕСКИЙ план ЛАБОРАТОРНЫХ занятий на дневном факультете
со студентами I курса ПО НАПРАВЛЕНИЯМ БАКАЛАВРИАТА 521400, 521500, 521600, 050700
| №
| Тема занятия
| Кол-во часов
| |
|
| |
1.
|
Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
|
| |
| Тематическая экскурсия
|
|
| |
| ВСЕГО
|
|
| ТЕМАТИЧЕСКИЙ план ЛАБОРАТОРНЫХ занятий на дневном факультете
со студентами I курса ПО НАПРАВЛЕНИЯМ БАКАЛАВРИАТА 521400, 521500, 521600, 050700
| №
| Тема занятия
| Кол-во часов
| | | |
1.
|
Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
| |
| Тематическая экскурсия
|
| |
| ВСЕГО
|
| «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
СО СТУДЕНТАМИ ВЕЧЕРНЕЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ (ПОЛНАЯ, СОКРАЩЕННАЯ ФОРМЫ)
СПЕЦ. 0211, 0604, 0605
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| | Полн.
| Сокр.
| |
| Тема: Физический взгляд на окружающий мир.
Предмет и методы естествознания. Две культуры как отражение двух типов мышления. Этапы развития естественно- научного мышления. Понятие о фундаментальных физических теориях и области их применения. Статистические и динамические закономерности в природе.
|
|
| |
| Тема: Движение и строение объектов материального мира
Мир Ньютона - массы, силы. Законы сохранения и принципы симметрии. Фундаментальные силы природы. Порядок и беспорядок. Энтропия. Концепция близкодействия и дальнодействия. Идеи структурности материи от Демокрита до наших дней Непрерывно-дискретный мир квантовой физики. Принцип дополнительности и неопределённости. Вероятность как атрибут сложной системы. Мир элементарных частиц.
|
|
| |
| Тема: Жизнь. Живые системы. Человек: организм и личность.
Уровни организации живой материи. Принцип воспроизводства и развития живых систем. Передача наследственности. ДНК. РНК. Мутации и естественный отбор. Возникновение жизни на Земле. Роль живых организмов в эволюции Земли. Особенности физиологии основных систем организма человека. Память, эмоции, творчество. Экология и здоровье.
|
|
| |
| Тема: Естествознание и перспективы развития цивилизации Биосфера, её эволюция. Единство жизни в биосферном круговороте. Антропия воздействия на биосферу. Самоорганизация в живой и неживой природе. Ноосфера. Единство живого и неживого мира. Четыре типа фундаментальных взаимодействий. Современная естественнонаучная картина мира.
|
|
| |
| ВСЕГО
|
|
| план ЛАБОРАТОРНЫХ занятий на вечернемфакультете
со студентами I курса (полной и сокращенной форм обучения)
Спец. 0204, 0211, 0604, 0605, 0611
| №
| Вид занятия
| Кол-во часов
| | Полн.
| Сокр.
| |
1.
|
Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
|
| |
| ВСЕГО
|
|
| «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ полной формы обучения
СПЕЦ. 0604, 0604.05, 0605, 0611, 0334, 3510, 3513
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
| Обзорная лекция по курсу ( приложена в УМК-КСЕ-2009)
|
| |
| ВСЕГО
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ полной формы обучения
СПЕЦ. 0604, 0604.05, 0605, 0611, 0334, 3510, 3513
| №
| Лабораторные работы
| Кол-во часов
| |
| Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
| |
| ВСЕГО
|
|
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ полной формы обучения
СПЕЦ. 0204, 0211
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
| Обзорная лекция по курсу ( приложена в УМК-КСЕ-2009)
|
| |
| ВСЕГО
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ полной формы обучения
СПЕЦ. 0204, 0211
|
| Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
| |
| ВСЕГО
|
|
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ сокращенной формы обучения
СПЕЦ. 0204, 0211, 0334
| №
| Содержание лекций
| Кол-во часов
| |
| Обзорная лекция по курсу ( приложена в УМК-КСЕ-2009)
|
| |
| ВСЕГО
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ сокращенной формы обучения
СПЕЦ. 0204, 0211, 0334
|
| Изучение строения атома:
а) градуирование спектроскопа и определение постоянной Планка.
|
| |
| Изучение звуковых явлений
|
| |
| Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земли
|
| |
| Изучение корпускулярно-волнового дуализма излучения:
а) определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки;
б) исследование явления фотоэффекта.
|
| |
| Исследование роли катализаторов в химических процессах
|
| |
| Исследование влияния радиоактивного излучения на живые организмы
а) определение слоя половинного ослабления гамма-излучения в железе.
|
| |
| ВСЕГО
|
|
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ СО СТУДЕНТАМИ-ЗАОЧНИКАМИ сокращенной формы обучения
СПЕЦ. 0604, 0604.05, 0605, 0611, 3510, 3513
Популярное:
|
