КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

2.1. Рабочая программа, методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения

Специальностей 020400, 021100, 060400, 060500, 061100, 351300, 060600

Москва

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Основной формой обучения студента-заочника является самостоятельная работа над учебным материалом. Для облегчения этой работы кафедра организует чтение лекций, практические занятия и лабораторные работы. Поэтому процесс изучения состоит из следующих этапов: 1) проработка лекций; 2) самостоятельная работа с учебниками и учебными пособиями; 3) выполнение контрольных работ; 4) прохождение лабораторного практикума; 5) сдача зачетов и экзаменов.

В процессе изучения дисциплины каждый студент должен выполнить контрольные работы.

Определение задания проводится по таблице вариантов, соответствующих номеру специальности, по которой обучается студент. Номер варианта соответствует последней цифре шифра зачетной книжки студента.

При выполнении контрольных работ необходимо соблюдать следующие правила:

1) на титульном листе указывать номер контрольной работы, наименование
дисциплины, фамилию и инициалы студента, шифр, домашний адрес;

2) контрольную работу следует выполнять аккуратно, оставлять поля для замечаний рецензента;

3) задачу своего варианта переписывать полностью. Заданные физические величины выписывать отдельно, при этом все числовые величины должны быть в одной системе величин (СИ);

4) для пояснения решения задачи, где это нужно, аккуратно сделать чертеж, схему, рисунок;

5) решение физических задач и используемые формулы должны сопровождаться пояснениями;

6) в пояснениях к задаче необходимо указать те основные законы и формулы, на которых базируется решение данной задачи;

7) при получении расчетной формулы, которая нужна для решения конкретной задачи, приводить ее вывод;

8) в контрольной работе следует указать учебники и учебные пособия, которые использовались при решении задач, ответы на вопросы.

Контрольные работы, представленные без соблюдения указанных правил, а также работы, выполненные не по-своему варианту, зачитываться не будут.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины " Концепции современного естествознания" преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям, с дополнительным для них неотъемлемым компонентом культуры - естествознанием, и формирование целостного 'взгляда на окружающий мир. Необходимость изучения этой дисциплины вызвана тем, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность дисциплины.

Данная дисциплина представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов астрономии, физики, химии, биологии, психологии, экологии и других естественных" дисциплин, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-филосовского и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.

Основными задачами курса в ВУЗах являются:

1. Понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов
культуры.

2. Понимание задач и возможностей рационального естественнонаучного метода.

3.- Изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии, биологии.

4. Формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы.

5. Понимание принципов преемственности и непрерывности в изучении природы.

6. Осознание проблемы экологии и общества.

Формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм.

Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетике.

9. Понимание роли законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники.

В_ области концепции современного естествознания студент должен иметь представление:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепциях пространства и времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о понятиях состояния в естествознании;

- о корпускулярной и континуальной традициях в основании природы;

- о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе;

упорядоченности строения физических объектов, перехода их упорядоченного в неупорядоченные состояниях и наоборот;

- о самоорганизации живой и неживой природы;

- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и

мегамитза,

- о взаимодействии химических, физических и биологических процессов;

- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

- об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- об биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы;

- о физических основах психики, социального поведения, экологии и здоровье человека;

- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта 1996 г.

I. Введение

Предмет и методы естествознания. Естественные и гуманитарные науки. Две культуры как отражение двух типов мышления. Проблемы двух культур.

Этапы развития естественнонаучного мышления и смена типов научной рациональности.

Панорама современного естествознания и его незавершенность.

II. Физический взгляд на окружающий мир

Конструкция пространства и времени. Структурные уровни организации материи: микро-, макро, мегамиры. Диапазоны масс, пространственных к временных интервалов во Вселенной. Физическое моделирование. Понятие о фундаментальных физических теория и области их применения. Статистические и динамические закономерности в природе.

III. Движение объектов материального мира

Механическое движение как простейшая форма движения материи. Мир Ньютона-массы и силы.

Законы сохранения и принципы симметрии. Детерминизм Лапласа. Законы Всемирного тяготения. Фундаментальные силы природы.

Энергия вращательного движения. Приливные силы. Момент импульса. Движение Земли вокруг Солнца. Звездные системы. История планеты Земля.

Понятие о механической картине мира.

Механический принцип относительности. Постулаты специальной теории относительности. Основной закон релятивистской динамики. Закон взаимосвязи массы и энергии.

Тепловая форма движения материи. Теплота и температура. Шкала температур. Первое начало термодинамики. Энергетика химических реакций. Механический эквивалент теплоты. Тепловая машина Карно. Порядок и беспорядок. Энтропия. О тепловой смерти Вселенной.

Поле как форма материи. Концепция близкодействия и дальнодействия. Принцип суперпозиции. Электромагнитное поле. Основы теории Максвелла для электромагнитного поля. Электромагнитные волны. Многообразие диапазонов электромагнитного излучения.

Природа света. Волновые свойства света. Лазер как источник когерентного света. Голография.

Понятие об электромагнитной картине мира.

IV. Строение объектов материального мира

Развитие взглядов на строение Вселенной. Внутреннее строение Земли.

Идеи структурности материи от Демокрита до наших дней.

Кинетическая теория газов. Броуновское движение. Флуктуация. Ближний и дальний порядок в природе. Атмосфера. Жидкости, их свойства и структура. Вода на Земле и в Космосе. Связанная вода. Кристаллические твердые тела. Проводники и полупроводники. Плазма. Фазовые переходы на Земле и в Космосе. Географическая оболочка Земли.

Непрерывно-дискретный мир квантовой физики. Модели атома. Принцип дополнительности и неопределенности. Вероятность как атрибут сложных систем.

Строение вещества. Периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Молекулы и химические связи.

Ядерные превращения. Деление и синтез ядер. Ядерная и атомная энергетика. Источники энергии Солнца и звезд. Эволюция звезд и звездных систем. Мир

элементарных частиц.

V. Единые принципы изучения неживой природы

Иерархия структур природы. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия. Роль фундаментальных констант. Понятие о физическом вакууме.

Эволюция принципов целостности в физике: вариационные принципы, принцип- дополнительности, принцип симметрии и законы сохранения, синергеткческие принципы.

Эволюция Вселенной. Этапы эволюции горячей Вселенной. Планеты. Звезды. Галактики.

VI. Жизнь. Живые системы

Основные признаки живого. Уровни организации живой материи. Неорганические и органические соединения. Особенности биологической формы организации материи. Белки: ферменты и живые машины.

Принципы воспроизводства и развития живых систем. Термодинамические особенности живых систем.

Клеточное строение организмов. Химический состав клетки. Процессы в клетке. Макромолекулы. ДНК и РНК. Передача наследственности. Мутации и естественный отбор.

Дифференциаця и интеграция функций в организме. Целостность. Гомеостаз. Размножение и развитие организмов. Онтогенез.

Возникновение жизни на Земле. Вода в живых организмах. Происхождение человека. Роль живых организмов в эволюции Земли.

VII. Человек: организм и личность

Особенности физиологии основных систем организма. Биосоциальные основы поведения. Память, эмоции, творчество и работоспособность. Здоровье и здоровое потомство. Биологический возраст. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. Эмоция и здоровье.

VIII. Биосфера и цивилизация

Популяция, сообщества (биоценезы), экосистемы (биогеоценозы). Принципы

их организации. Круговороты вещества и энергия. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Антропогенные воздействия на биосферу.

Изменение климата и влияние на него техносферы. Солнечная энергетика. Источники вредных излучений. Биотехнологии. Борьба с болезнями.

Что мы можем сделать для сохранения жизни на Земле?

IX. Естествознание и перспективы развития цивилизации

Понятие о синергетике. Хаос-Теос-Космос. Принципы синергетики. Самоорганизация в живой и неживой природе.

Понятие о ноосфере. Человек как часть Вселенной. Земля как живой организм. Единство живого и неживого мира.

Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов.

Наука, философия, религия - новые возможности диалога.

Роль синергетического подхода в формировании гармонически развитой здоровой личности и условий.устойчивого развития природы, цивилизации, общества.

Современная естественнонаучная картина мира.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒