Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


ЗАНЯТИЕ № 1. Центральная нервная система. Кора больших полушарий головного мозга. Кора мозжечка. Нерв. Спинной мозг. Спинальный ганглий. Вегетативная нервная система.




ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 4

ЗАНЯТИЕ № 1. Центральная нервная система. Кора больших полушарий головного мозга. Кора мозжечка. Нерв. Спинной мозг. Спинальный ганглий. Вегетативная нервная система. 6

ЗАНЯТИЕ № 2. Органы чувств. Орган зрения. Орган обоняния. 19

ЗАНЯТИЕ № 3. Орган слуха и равновесия. Орган вкуса. 28

ЗАНЯТИЕ № 4. Эндокринная система. Гипаталамо-гипофизарный комплекс. 35

ЗАНЯТИЕ № 5. Эндокринная система. Щитовидная железа, паращитовидная железа, зобная железа. Надпочечник. 39

ЗАНЯТИЕ № 6. Мочевая система. 45

ЗАНЯТИЕ № 7. Мужская половая система. 51

ЗАНЯТИЕ № 8. Женская половая система. 58

ЗАНЯТИЕ № 9. Контрольное занятие по темам частной гистологии: нервная система и органы чувств, эндокринная система, мочевая система, мужская половая система, женская половая система. Диагностика препаратов. 67

ЗАНЯТИЕ № 11. Внезародышевые органы, плацента. Система «мать-плацента-плод». Тератогенные и эмбриотоксические факторы. Особенности организма новорожденного. 75

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. 78


ВВЕДЕНИЕ

 

Методические рекомендации разработаны на основе ФГОС ВПО, утвержденного в 2010 г. по специальности 060101.65 «Лечебное дело» высшего профессионального образования, рабочей программы кафедры гистологии, эмбриологии и цитологии ХМГМА «Гистология, цитология, эмбриология» (2012 г.).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника общих и профессиональных компетенций:

ОК- 1. способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ПК - 1. способности и готовности реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшем медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями;

ПК - 9. способности и готовности к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой,получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;*

ПК - 16. способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов;

ПК- 27. способности и готовности использовать нормативную документацию принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;*

ПК- 31. способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

ПК-32. способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований[*].

Целью практических занятий по частной гистологии является обучение студентов навыкам микроскопии, диагностики гистологических препаратов тканей, органов человека и животных.

С целью унификации преподавания дисциплины и повышения качества знаний студентов в настоящих рекомендациях используется единая структура практических занятий, включающая постановку цели и задач, обсуждение значимости и актуальности материала занятия, контроль исходного уровня знаний студентов, разбор основополагающих вопросов темы и практическую часть. При выполнении микроскопической диагностики и зарисовки гистологических препаратов, студентам предлагается использовать подробное описание микроскопической картины, представленное в данной методической разработке. Для каждой темы указаны гистологические схемы, таблицы, подлежащие зарисовке. Обязательным является контроль правильности диагностики студентами гистологических препаратов и оформления протоколов микроскопии.

Предложенная структура занятия позволяет максимально использовать принципы самостоятельного изучения предмета, оптимально организовать работу студента как при подготовке к занятию, так и в процессе его проведения.

Методические рекомендации предназначены для студентов лечебного факультета для работы на практических занятиях по частной гистологии.

 


ЗАНЯТИЕ № 1. Центральная нервная система. Кора больших полушарий головного мозга. Кора мозжечка. Нерв. Спинной мозг. Спинальный ганглий. Вегетативная нервная система.

Рисунки в атласе: №№ 156а, б, в, г.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Передняя поверхность спинного мозга:

1.1. срединная вырезка.

2. Задняя поверхность:

2.1. спайка.

3. Белое вещество:

3.1. передние столбы;

3.2. боковые столбы;

3.3. задние столбы.

4. Серое вещество:

4.1. передние рога:

4.1.1. двигательные мультиполярные нервные клетки;

4.2. боковые рога:

4.2.1. ассоциативные мультиполярные нервные клетки;

4.3. задние рога:

4.3.1. ассоциативные мультиполярные нервные клетки.

5. Центральный канал спинного мозга:

5.1. эпендимоглиоциты.

ПРЕПАРАТ № 113. Поперечный разрез нерва.

Окраска: осмиевая кислота.

Изучите препарат без микроскопа. Препарат представляет собой поперечный разрез нерва лабораторного животного в виде «точки» небольшого размера, окрашенной в чёрный или тёмно-коричневый цвет.

Малое увеличение. Срез нерва имеет правильную округлую форму. Найдите наружную соединительнотканную оболочку – эпиневрий. Внутри нерва располагается множество нервных волокон, которые на поперечном срезе имеют округлую, овальную, кольцевидную форму. Между волокнами располагаются соединительная ткань и кровеносные капилляры.

Большое увеличение. Изучите эпиневрий и нервные волокна. Найдите мякотные и безмякотные нервные волокна. Мякотные волокна имеют больший диаметр и более толстую, в сравнении с безмякотными волокнами, миелиновую оболочку. Безмякотные волокна имеют меньший диаметр. Между волокнами располагается рыхлая волокнистая соединительная ткань. Соединительная ткань, непосредственно прилежащая к каждому волокну, называется эндоневрий. Соединительная ткань, располагающаяся между пучками нервных волокон, называется периневрий. В соединительной ткани между волокнами найдите кровеносные капилляры.

Рисунки в атласе: №141а.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Нерв:

1.1. эпиневрий;

1.2. мякотные нервные волокна;

1.3. безмякотные нервные волокна;

1.4. периневрий;

1.5. эндоневрий;

1.6. кровеносные капилляры.

ПРЕПАРАТ № 114. Спинальный ганглий.

Рисунки в атласе: №№129а, б, 133, 153а, б.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Соединительнотканная капсула узла:

1.1. волокна;

1.2. ядра фибробластов.

2. Соединительнотканные перегородки.

3. Чувствительные псевдоуниполярные нервные клетки:

3.1. тело клетки;

3.2. отростки нервных клеток.

4. Нейроглия:

4.1. клетки-сателлиты;

4.2. швановские клетки.

5. Прослойки рыхлой волокнистой соединительной ткани.

 

ПРЕПАРАТ № 116. Кора больших полушарий.

Рисунки в атласе: №№159а, б, в.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Серое вещество:

1.1. малые пирамидные клетки;

1.2. средние пирамидные клетки;

1.3. гигантские пирамидные клетки Беца;

1.4. клетки нейроглии;

1.5. нейропиль.

2. Белое вещество:

2.1. нервные волокна;

2.2. клетки нейроглии.

ПРЕПАРАТ № 117. Кора мозжечка.

ПРЕПАРАТ № 120. Пластинчатое нервное тельце (тельце Фатера-Пачини).

Рисунки в атласе: №143.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Тельце Фатера-Пачини:

1.1.наружная соединительно-тканная капсула тельца;

1.2.внутренняя колба тельца;

1.3.ветвления дендрита чувствительной клетки спинального ганглия.

 

Рисунки в атласе: №155.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Вегетативный нервный ганглий:

1.1. соединительно-тканная капсула ганглия;

1.2. нервные клетки;

1.3. глиоциты (сателлиты);

1.4. нервные волокна.

2. Прослойки рыхлой соединительной ткани.

3. Гладкая мышечная ткань.

 

Зарисовать схемы:

Схема 1. Нейронный состав вегетативного ганглия

Схема 2. Связь вегетативного ганглия с центральной нервной системой.

Изучить схемы строения чувствительных и двигательных нервных окончаний. Зарисовать схемы:

Схема 3. Свободно ветвящееся чувствительное нервное окончание в эпителии.

Схема 4. Древовидное чувствительное нервное окончание в соединительной ткани.

Схема 5. Бивалентное чувствительное нервное окончание в эпителии и соединительной ткани.

Схема 6. Тельце Фатера-Пачини.

Схема 7. Генитальное тельце.

Схема 8. Мейсснерово тельце.

Схема 8. Меркелевское тельце.

Схема 9. Нервно-мышечное веретено.

Схема 10. Сухожильно-мышечное веретено.

Схема 11. Двигательное нервное окончание в железистом эпителии.

Схема 12. Двигательное нервное окончание в гладкой мышечной ткани.

Схема 13. Двигательное нервное окончание в поперечно-полосатой мышечной ткани.

 

*Фатер Абрахам (1684-1751), немецкий анатом, описал нервные окончания.

**Пачини Филиппо (1812-1883), итальянский анатом и гистолог, описал нервные окончания в коже пальцев.

***Гольджи Камилло (1844-1926), итальянский гистолог, лауреат Нобелевской премии, описал типы нервных клеток, нервные окончания в сухожилиях, звездчатые клетки нейроглии, лимфатическую систему мозга, разработал метод импрегнации нервной ткани серебром.

****Догель Александр Станиславович (1852-1922), российский гистолог, работал на кафедре гистологии Казанского, Томского, Санкт-Петербургского университетов, изучал строение нервной системы и органов чувств.

*****Рамон-и-Кахаль Сантьяго, (1852-1934), испанский нейрогистолог, лауреат Нобелевской премии, сформулировал основные анатомические, гистологические и физиологические принципы нейронной организации нервной ткани, предложил метод импрегнации нервной ткани серебром.

******Бец Владимир Алексеевич (1834-1889), российский анатом, исследовал гистологическое строение коры головного мозга, разработал методики изготовления срезов коры полушарий головного мозга человека и животных, описал двигательную зону коры головного мозга, создал атлас строения головного мозга.

*******Пуркинье (Пуркине) Ян (Йоханнес) Евангелиста (1787-1869), чешский физиолог, морфолог, микроскопические исследования ученого охватывали почти все органы и ткани: основные труды посвящены физиологии органов чувств, сконструировал микротом, усовершенствовал микроскоп, ввел в гистологическую технику бальзам, краситель индиго, разработал методы: просветления тканей, изготовления шлифов зубов, декальцинации зубов; создал первые микроинструменты для манипуляций на живой клетке и изучил движение ресничек мерцательного эпителия, определил понятие «цитоплазма», описал ядро клетки, осевой цилиндр нервного волокна, дендриты нейронов, нейроны спинного, головного мозга, мозжечка, клетки проводящей системы сердца, потовые железы, строение яйцевода, костей, зубов.

 


Схема № 2. Веко.

1. Конъюнктива:

1.1 многослойный плоский неороговевающий эпителий:

1.1.1 бокаловидные клетки.

2. Кожная поверхность:

2.1 многослойный плоский ороговевающий эпителий;

2.2 ресницы;

2.3 железы Цейса*** (сальные);

2.4 железы Моля****;

2.5 пушковые волосы;

3. Тарзальная пластинка:

3.1 плотная соединительная ткань;

3.2 мейбомиева**** железа (сальная).

4. Рыхлая соединительная ткань.

5. Мышца, поднимающая веко.

6. Круговая мышца века.

 

Рисунки в атласе: №240.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Соединительно-тканная капсула.

2. Передняя доля гипофиза:

2.1.эпителиальные тяжи:

2.1.1. хромофобные клетки;

2.1.2. оксифильные клетки;

2.1.3. базофильные клетки;

2.2.синусоидные капилляры.

3. Гипофизарная щель.

4. Средняя доля.

5. Задняя доля:

5.1.нейроглия.

Рисунки в атласе: №№246, 248.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Соединительно-тканная капсула.

2. Междольковая соединительная ткань.

3. Долька.

3.1.Фолликул:

3.1.1. однослойный кубический эпителий;

3.1.2. коллоид;

3.1.3. вакуоли резорбции.

3.2.Интерфолликулярный островок.

3.3.Внутридольковая соединительная ткань.

3.4.Кровеносные капилляры.

 

Рисунки в атласе: №№345, 349.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Белочная оболочка.

2. Семенные извитые канальцы (поперечный срез):

2.1. ядра клеток Сертоли;

2.2. сперматогонии;

2.3. сперматоциты;

2.4. сперматотиды;

2.5. сперматозоиды.

3. Интерстициальная ткань:

3.1. интерстициальные клетки Лейдига;

3.2. кровеносные капилляры.

 

Рисунки в атласе: №351.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Канал придатка:

1.1. двурядный эпителий со стереоцилиями;

1.2. сперматозоиды;

2. Выносящие канальцы:

2.1. двурядный фестончатый эпителий.

 

Препарат не зарисовывать.

 

Рисунки в атласе: №352.

Препарат зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Мочеиспускательный канал.

2. Выводные протоки простатических желез.

3. Концевые секреторные отделы простатических желез.

4. Гладкие мышечные клетки.

5. Кровеносные сосуды.

Рисунки в атласе: №№355, 356, 357.

По препаратам №№ 189, 189в сделать общий рисунок и обозначить:

1. Зачатковый эпителий.

2. Белочная оболочка.

3. Корковое вещество.

3.1. Примордиальный фолликул:

3.1.1. ооцит I-го порядка;

3.1.2. фолликулярные клетки.

3.2. Растущий фолликул:

3.2.1. ооцит I-го порядка;

3.2.2. гранулёзная оболочка (фолликулярные клетки);

3.2.3. theca folliculi;

3.3. Граафов пузырек:

3.3.1. яйценосный бугорок;

3.3.2. полость фолликула;

3.3.3. гранулёзная оболочка (фолликулярные клетки);

3.3.4. соединительнотканная оболочка.

3.4. Атретические тело.

3.4.1. Остатки блестящей оболочки.

4. Мозговое вещество.

4.1. вена;

4.2. артерия;

4.3. эпителиальные тяжи.

 

Препарат не зарисовывать.

Рисунки в атласе: №371.

Препараты №№ 141, 141б зарисовать и на рисунке обозначить:

1. Концевой секреторный отдел.

2. Выводные протоки:

2.1. внутридольковый выводной проток;

2.2. междольковый выводной проток.

3. Междольковая соединительная ткань:

3.1. волокна;

3.2. ядра фибробластов.

4. Внутридольковая соединительная ткань.

Зарисовать схему овариально-менструального цикла (рис. в атласе 375).


ЗАНЯТИЕ № 9. Контрольное занятие по темам частной гистологии: нервная система и органы чувств, эндокринная система, мочевая система, мужская половая система, женская половая система. Диагностика препаратов.

Работа на практическом занятии обеспечивает формирование у студента следующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-9, ПК-16, ПК-27, ПК-31, ПК-32.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

  1. Нервная система: развитие, принцип строения. Спинной мозг. Спинальный ганглий. Периферический нерв. Соматические рефлекторные дуги.
  2. Нервная система: развитие, принцип строения. Головной мозг. Цито- и миелоархитектоника коры больших полушарий и мозжечка. Гематоэнцефалический барьер.
  3. Вегетативная нервная система. Вегетативные рефлекторные дуги.
  4. Органы чувств. Понятие об анализаторах. Классификация органов чувств. Орган вкуса. Орган обоняния.
  5. Органы чувств. Понятие об анализаторах. Орган зрения. Эмбриогенез. Сетчатая оболочка глаза.
  6. Органы чувств. Понятие об анализаторах. Орган зрения. Диоптрический и аккомодационный аппарат глаза.
  7. Органы чувств. Понятие об анализаторах. Орган зрения. Опорно-трофический аппарат глаза. Кровоснабжение глаза. Вспомогательный аппарат глаза.
  8. Органы чувств. Понятие об анализаторах. Орган слуха. Орган равновесия.
  9. Общий принцип строения эндокринной системы. Гипоталамус. Эпифиз. Понятие о нейросекреции.
  10. Структурно-функциональная характеристика гипофиза.
  11. Структурно-функциональная характеристика щитовидной железы, околощитовидной железы.
  12. Структурно-функциональная характеристика надпочечников.
  13. Общий принцип строения мочевой системы. Почки.
  14. Общий принцип строения мочевой системы. Мочеотводящие пути.
  15. Общий принцип строения, функции мужской половой системы. Яичко. Возрастные изменения.
  16. Общий принцип строения, функции мужской половой системы. Семявыносящие пути.
  17. Общий принцип строения, функции мужской половой системы. Добавочные половые железы.
  18. Общий принцип строения, функции женской половой системы. Яичник. Возрастные изменения яичника.
  19. Общий принцип строения, функции женской половой системы. Яйцеводы, матка, влагалище.
  20. Овариально-менструальный цикл. Возрастные изменения.
  21. Структурно-функциональная характеристика молочной железы. Возрастные изменения.

ГИСТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ

1. Спинной мозг (серое вещество: передние, боковые, задние рога, нейроны, моторые ядра, центральный канал, белое вещество: передние, боковые, задние столбы).

2. Спинальный ганглий (капсула, тела псевдоуниполярных чувствительных нейронов, нервные волокна, ядра нейроглиальных клеток, передние и задние спиномозговые корешки, смешанный нерв).

3. Нерв (эпиневрий, мякотные и безмякотные нервные волокна, кровеносные капилляры)

4. Кора больших полушарий головного мозга (белое вещество, серое вещество, пирамидные клетки).

5. Кора мозжечка (белое вещество, серое вещество: молекулярный, ганглиозный, зернистый слои, клетки Пуркинье).

6. Вегетативный ганглий (капсула, тела вегетативных нейронов, ядра клеток нейроглии)

7. Роговица глаза (эпителий многослойный плоский неороговевающий, эктодермальной природы, защитный; боуменова мембрана; собственное вещество роговицы; десцеметова мембрана; десцеметов эпителий).

8. Задняя стенка глаза (склера; сосудистая оболочка; сетчатка: пигментный слой, наружная пограничная мембрана, слой палочек и колбочек, наружный ядерный, наружный сетчатый, внутренний ядерный, внутренний сетчатый слои, слой ганглиозных клеток, слой нервных волокон, внутренняя пограничная мембрана).

9. Кортиев орган (полость перепончатого лабиринта, вестибулярная и тимпанальная лестницы, базилярная мембрана, Рейснерова мембрана, спиральная связка, сосудистая полоска, кортиев орган, тунель, клетки-столбы, клетки Дейтерса, клетки Гензена, клетки Клаудиуса, покровная мембрана, спиральный гребешок, спиральный ганглий).

10. Почка (корковое вещество, мозговое вещество, почечное тельце, сосудистый клубочек, полость капсулы Шумлянского, наружный листок капсулы, проксимальный и дистальный извитые канальцы, петля Генле).

11. Мочевой пузырь (слизистая оболочка, переходный эпителий, подслизистая основа, наружная мышечная и серозная оболочки).

12. Семенник (белочная оболочка, извитой семенной каналец, половые клетки на стадиях дифференцировки, ядра клеток Сертоли - сустентоцитов, интерстициальные клетки Лейдига).

13. Придаток семенника (выносящие канальца, канал придатка, эпителий, сперматозоиды).

14. Предстательная железа (уретра, концевые секреторные отделы, выводные протоки простатических желез, гладкие миоциты).

15. Яичник (зачатковый эпителий; корковое вещество: фолликулы - примордиальный, растущий, плотный, Граафов пузырек: яйценосный бугорок, овоцит I порядка, лучистый венец, фолликулярные клетки, полость Граафова пузырька, атретические тельца; мозговое вещество).

16. Яйцевод (слизистая, подслизистая, мышечная, серозная).

17. Желтое тело (капсула, лютеиновые клетки, ядра соединительно-тканных клеток, кровеносные сосуды).

18. Матка (эндометрий: маточные железы, децидуальные клетки, миометрий).

19. Маточная труба.

20. Щитовидная и околощитовидная железы (фолликул щитовидной железы, эпителий, коллоид, интерфолликулярный островок, эпителиальные тяжи в околощитовидной железе).

21. Гипофиз (передняя доля - эпителиальные тяжи, синусоидные капилляры, средняя доля, фолликулы; нейрогипофиз - задняя доля).

22. Надпочечник (корковое вещество – клубочковая, пучковая, сетчатая зоны; мозговое вещество).

23. Зобная железа (долька: корковое и мозговое вещество, лимфоциты, тельце Гассаля, кровеносные сосуды).


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Гистология, цитология и эмбриология. Под. ред. Ю.И. Афанасьева, С.Л. Кузнецов, Н.А. Юриной. – 6-е изд., доп. и перер- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 – 800 с.

2. Гистология. Введение в патологию: Учебник// Под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А. Челышева М.: ГОЭТАР, 2007. – 408 с.

3. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. Кузнецов С.Л., Мушкабаров Н.Н., Горячкина В.Л. 2-е изд., доп. и перер- М.: «МИА», 2010 -376 с.

Дополнительная

1. Быков В.Л. Общая гистология// СПб.: СОТИС, 1997. – 300с.

2. Гистология. А. Хэм, Д. Кормак// М.: Мир, т. 1-5, 1982.

3. Гистология. Введение в патологию: Учебник// Под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А. Челышева М.: ГОЭТАР, 1997. – 960с.

4. Гистология, цитология и эмбриология: Атлас// Под ред. О.В. Волковой, Ю.К. Елецкого. - М.: Медицина, 1996. – 544с.

5. Елисеев В.Г., Афанасьев Ю.И., Котовский Е.Ф. Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток, тканей и органов// М.: Медицина, 1970.

6. Карлсон Б. Основы эмбриологии по Пэттену. М.: Мир, 1983. Т. 1. 357 с.

7. Кнорре А.Г. Краткий очерк эмбриологии человека. Л.: «Медицина», 1967.

8. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии// Под ред. Ю.И. Афанасьева, А.Н. Яцковского// М.: Медицина, 1999. - 328 с.

9. Милованов А.П. Патология системы мать-плацента-плод. М.: Медицина, 1999. 448с.

10. Мяделец О.Д. Основы частной гистологии// М.: Медицинская книга, 2002. – 374с.

11. Новиков В.Д., Правоторов Г.В., Труфакин В.А.. Словарь по гистологии// Новосибирск, 1998. – 148с.

12. Практикум по эмбриологии// Под ред. проф. В.А. Голиченкова, М.Л. Семеновой. М.: Академиа, 2004. 208с.

13. Руководство по гистологии. В 2т.// СПб: СпецЛит, Т.1. 2001. – 495с.; Т.2. 2001. – 735с.

14. Токин Б.П. Общая эмбриология. М.: Высшая школа, 1970.

15. Фалин Л.И. Эмбриология человека. Атлас. М.: Медицина, 1976. 543 с.

16. Фалин Л.И. Атлас микрофотографий по нормальной гистологии и эмбриологии. М. 1957, 471с.

17. Эмбриология. В.А. Голиченков, Е.А. Иванов, Е.Н. Никерясова. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 224 с.


[*] - компетенция реализуется частично (реализуемая часть выделена жирным).

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 4

ЗАНЯТИЕ № 1. Центральная нервная система. Кора больших полушарий головного мозга. Кора мозжечка. Нерв. Спинной мозг. Спинальный ганглий. Вегетативная нервная система. 6

ЗАНЯТИЕ № 2. Органы чувств. Орган зрения. Орган обоняния. 19

ЗАНЯТИЕ № 3. Орган слуха и равновесия. Орган вкуса. 28

ЗАНЯТИЕ № 4. Эндокринная система. Гипаталамо-гипофизарный комплекс. 35

ЗАНЯТИЕ № 5. Эндокринная система. Щитовидная железа, паращитовидная железа, зобная железа. Надпочечник. 39

ЗАНЯТИЕ № 6. Мочевая система. 45

ЗАНЯТИЕ № 7. Мужская половая система. 51

ЗАНЯТИЕ № 8. Женская половая система. 58

ЗАНЯТИЕ № 9. Контрольное занятие по темам частной гистологии: нервная система и органы чувств, эндокринная система, мочевая система, мужская половая система, женская половая система. Диагностика препаратов. 67

ЗАНЯТИЕ № 11. Внезародышевые органы, плацента. Система «мать-плацента-плод». Тератогенные и эмбриотоксические факторы. Особенности организма новорожденного. 75

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. 78


ВВЕДЕНИЕ

 

Методические рекомендации разработаны на основе ФГОС ВПО, утвержденного в 2010 г. по специальности 060101.65 «Лечебное дело» высшего профессионального образования, рабочей программы кафедры гистологии, эмбриологии и цитологии ХМГМА «Гистология, цитология, эмбриология» (2012 г.).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника общих и профессиональных компетенций:

ОК- 1. способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ПК - 1. способности и готовности реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшем медицинским персоналом, взрослым населением и подростками их родителями;

ПК - 9. способности и готовности к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой,получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;*

ПК - 16. способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов;

ПК- 27. способности и готовности использовать нормативную документацию принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;*

ПК- 31. способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

ПК-32. способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований[*].

Целью практических занятий по частной гистологии является обучение студентов навыкам микроскопии, диагностики гистологических препаратов тканей, органов человека и животных.

С целью унификации преподавания дисциплины и повышения качества знаний студентов в настоящих рекомендациях используется единая структура практических занятий, включающая постановку цели и задач, обсуждение значимости и актуальности материала занятия, контроль исходного уровня знаний студентов, разбор основополагающих вопросов темы и практическую часть. При выполнении микроскопической диагностики и зарисовки гистологических препаратов, студентам предлагается использовать подробное описание микроскопической картины, представленное в данной методической разработке. Для каждой темы указаны гистологические схемы, таблицы, подлежащие зарисовке. Обязательным является контроль правильности диагностики студентами гистологических препаратов и оформления протоколов микроскопии.

Предложенная структура занятия позволяет максимально использовать принципы самостоятельного изучения предмета, оптимально организовать работу студента как при подготовке к занятию, так и в процессе его проведения.

Методические рекомендации предназначены для студентов лечебного факультета для работы на практических занятиях по частной гистологии.

 


ЗАНЯТИЕ № 1. Центральная нервная система. Кора больших полушарий головного мозга. Кора мозжечка. Нерв. Спинной мозг. Спинальный ганглий. Вегетативная нервная система.





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-06-04; Просмотров: 413; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2020 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.036 с.) Главная | Обратная связь