Методы (технологии) обучения.

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям дисциплины, являются:

– элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариантное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;

– элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе.

Организация самостоятельной работы студентов.

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

– самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

– самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

– подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов.

Диагностика компетенций студента.

Оценка учебных достижений студента на экзамене и при защите курсовой работы производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок.

Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий:

– выступление студента на конференции по подготовленному реферату (АК-2);

– проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (АК-2, АК-4);

– защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

– защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

– защита курсовой работы (АК-2, АК-3, АК-4, АК-5, СЛК-5, СЛК-6, ПК-2, ПК-3);

– сдача экзамена по дисциплине (АК-2, АК-3, АК-4, АК-5, СЛК-5, СЛК-6, ПК-2, ПК-3).

Тематический план учебной дисциплины.

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу дисциплин стандарта ОСРБ 1-25 01 07 – 2008.

Дисциплина является общепрофессиональной, поэтому из общих 170 часов аудиторных 86 (лекций 44, семинарских занятий 42), самостоятельной работы 84. Оценка итоговых приобретенных компетенций производится на экзамене.

Примерное распределение часов по темам представлено в таблице. Там же и перечень компетенций, которые должны быть развиты или сформированы у студентов при освоении каждой темы.

Тематический план по курсу «Макроэкономика» (86 ч.)

Название разделов (модулей) и тем	Всего часов	В том числе
лекции	семинарские (практические) занятия
Тема 1. Введение в макроэкономику
Тема 2. Макроэкономическое равновесие в классической модели
Тема 3. Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели
Тема 4. Совместное равновесие товарного и денежного рынков (модель IS-LM)
Тема 5. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика
Тема 6. Денежно-кредитная политика
Тема 7. Совокупное предложение. Кривая Филлипса
Тема 8. Стабилизационная государственная политика
Тема 9. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике
Тема 10. Экономический рост
Тема 11. Социальная политика государства
Тема 12. Трансформационная экономика
Всего

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ

1. Предмет макроэкономики. Микро- и макроэкономика. Основные макроэкономические проблемы и цели макроэкономического регулирования. Макроэкономическая политика.

2. Особенности макроэкономического анализа. Макроэкономические модели. Основные агрегированные макроэкономические переменные. Экзогенные и эндогенные переменные. Реальные и номинальные величины. Потоки и запасы. Закрытая и открытая экономика. Роль ожиданий в экономике.

3. Модель круговых потоков. Субъекты кругооборота. Рынки товаров и услуг, ресурсов, финансовый рынок. Основные макроэкономические тождества.

Ключевые понятия и термины

Агрегирование (aggregation) – соединение отдельных единиц или данных в единый показатель. Например, все цены индивидуальных товаров и услуг образуют общий уровень цен.

Богатство (wealth) – все, что имеет рыночную ценность и может быть обменено на деньги или блага, может рассматриваться как богатство.

Закрытая экономика (closed economy) – концепция, используемая, как правило, в теоретических моделях для описания экономики без внешней торговли, полностью самообеспеченной и изолированной от внешних сил.

Кейнсианская экономическая теория (Keynesian economiсs) – макроэкономические концепции, принятые теперь большинством экономистов (но не всеми), в соответствии с которыми экономика сама по себе не обеспечивает полное использование своих ресурсов, и для достижения полной их занятости может применять фискальную и кредитно-денежную политику.

Макроэкономика (macroeconomics) – раздел экономической науки, изучающий экономику как единое целое, формирующий цели экономической политики, определяющий инструменты для ее реализации и использующий для этого общие (совокупные) экономические показатели.

Макроэкономическая модель (macroeconomics model) – упрощенная картина действительности, абстрактное обобщение.

Макроэкономическая политика (macroeconomics policy) – политика, обеспечивающая большую загрузку ресурсов и стабильность цен.

Монетаризм (monetarism) – школа экономической мысли, сторонники которой утверждают, что расстройство в функционировании денежного сектора является главной причиной нестабильности экономики.

Неоклассическая экономическая теория (neo-classical economiсs) – теория, согласно которой непредвиденные изменения уровня цен способны породить макроэкономическую нестабильность в кратковременном периоде; в долговременном периоде экономика сохраняет стабильность при производстве национального продукта, обеспечивающем полную занятость ресурсов благодаря гибкости цен и заработной плате.

Ожидания (expectations) – взгляды, или мнения, по поводу переменных, значение которых неопределенно (будущие процентные ставки, цены или ставки налогов).

Ожидания адаптивные (adaptive expectations) – формирование ожиданий относительно будущего значения переменной величины только на основе ее прошлых значений.

Ожидания рациональные (rational expectations) – приложение принципа рационального поведения к приобретению и обработке информации с целью формирования мнения относительно будущего развития конъюнктуры.

Открытая экономика (open economy) – экономика страны, участвующая в международной торговле. Степень открытости экономики может быть оценена долей ее внешнеторгового сектора в ВВП.

Литература: [2, с. 165–171; 3, с. 14–42; 4, с. 14–61; 5, с. 6–26; 7, с. 11–24; 9, с. 364–380; 10, с. 6–114; 12, с. 13–22; 13, с. 7–48; 15, с. 31–43; 17, с. 12–29].

Тесты и задачи

1. Предметом исследования макроэкономики является:

а) уровень безработицы в стране;

б) установление относительных цен на рынке факторов производства;

в) определение оптимального объема производства в условиях совершенной конкуренции.

г) определение оптимального объема производства в условиях несовершенной конкуренции.

2. Основными субъектами в макроэкономике являются:

а) национальный банк и коммерческие банки;

б) домохозяйства, частный сектор, государственный сектор;

в) отрасли;

г) отдельные люди и фирмы.

3.Макроэкономическая модель создается для:

а) отражения идеального функционирования экономики;

б) точного отражения процессов, протекающих в экономике;

в) выявления принципиальных экономических связей;

г) анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные;

4.При нормативном макроэкономическом анализе осуществляется:

а) теоретическое обоснование модели поведения экономического субъекта;

б) изучение результатов воздействия поведения экономических субъектов на изменение макроэкономических показателей;

в) разработка рекомендаций по использованию инструментов макроэкономической политики;

г) эмпирическая проверка правильности теоретических гипотез.

5.Если исследуется экономика как целостная система, то это анализ:

а) микроэкономический;

б) макроэкономический;

в) позитивный;

г) нормативный.

6.Экономическая теория включает в сферу своего изучения:

а) только рыночную экономику;

б) все системы, кроме плановой экономики;

в) все системы, кроме переходной экономики;

г) все экономические системы.

7.Общий уровень цен и безработицы в экономической системе изучается в курсе:

а) микроэкономики;

б) макроэкономики;

в) позитивной экономической теории;

г) нормативной экономической теории.

8.В модели кругооборота доходов и расходов в национальном хозяйстве:

а) фигурируют производительный класс, бесплодный класс и класс собственников;

б) все общественное производство делится на два подразделения: производство средств производства и производство предметов потребления;

в) основным звеном является государство;

г) движение доходов и расходов опосредуется рынком ресурсов и рынком благ.

9.Гражданин Беларуси временно работает в России в американской частной фирме.Его доходы включаются:

а) в валовой национальный продукт России и валовой внутренний продукт США;

б) в ВВП Беларуси и ВВП США;

в) в ВНП Беларуси и ВВП России;

г) в ВНП США и ВВП США.

10. В ВВП, рассчитанный по сумме расходов, не включается следующая величина:

а) инвестиции;

б) чистый экспорт;

в) государственные закупки товаров и услуг;

г) зарплата.

11. Если расходы на потребление равны 60, валовые инвестиции 20, государственные закупки товаров и услуг 30, импорт 20, экспорт 10, амортизация 10, то валовой внутренний продукт и чистый внутренний продукт равны соответственно:

а) 110 и 100;

б) 100 и 90;

в) 100 и 110;

г) 120 и 110.

12.ВВП, рассчитанный по потоку расходов, и ВВП, рассчитанный по потоку доходов, соотносятся следующим образом:

а) ВВП по доходам равен ВВП по расходам;

б) ВВП по доходам больше ВВП по расходам в условиях экономического роста;

в) соотношение между ВВП по доходам и ВВП по расходам зависит от темпов инфляции за рассматриваемый период;

г) все ответы верны.

13.Модель кругового потока иллюстрирует:

а) процесс формирования рыночных цен;

б) взаимодействие между Национальным и коммерческими банками, вкладчиками банков и теми, кто берет у банков деньги в кредит;

в) взаимосвязи основных экономических субъектов;

г) взаимодействие факторов экономического роста.

Ответы: 1. а); 2. б); 3. в); 4. в); 5. б); 6. г); 7. б); 8. г); 9. в); 10. г); 11. б); 12. а); 13. в).

Задача. Имеются следующие данные по экономике страны:

Трансфертные платежи 4, 0

Валовые внутренние инвестиции 16, 2

Косвенные налоги на бизнес 7, 0

Личные подоходные налоги 2, 6

Чистый экспорт 1, 1

Нераспределенная прибыль корпораций 2, 8

Амортизация 7, 9

Личные потребительские расходы 77, 2

Налоги на прибыль корпораций 1, 4

Взносы на социальное страхование 0, 2

Государственные закупки товаров и услуг 8, 5

а) Рассчитайте показатели ВВП и личного располагаемого дохода.

б) Какова величина частных сбережений (если предполагается, что чистые факторные доходы из-за рубежа равны 0)?

Решение:

а) У = С + I + G + X_n = 77, 2+16, 2+8, 5+1, 1 = 103 (ВВП).

ЧВП = ВВП – амортизация:

ЧВП = 103–7, 9 = 95, 1.

НД = ЧВД – косвенные налоги на бизнес:

НД = 95, 1–7, 0 = 88, 1.

ЛД = НД – взносы на социальное страхование – нераспределенная прибыль корпораций – налоги на прибыль корпораций + трансфертные платежи:

ЛД = 88, 1 – 0, 2 – 2, 8 – 1, 4 + 4, 0 = 87, 7.

Располагаемый личный доход равен личному доходу за вычетом подоходных налогов:

РЛД = 87, 7 – 2, 6 = 85, 1;

б) частные сбережения могут быть получены путем вычитания личных потребительских расходов из располагаемого личного дохода:

S_p = 85, 1 – 77, 2 = 7, 9.

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒