Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Предмет задачи курса «Экономическая история».Стр 1 из 5Следующая ⇒
Предмет задачи курса «Экономическая история». Предметом курса ЭИ как сам науки является изучение становления и развития хоз деятельности людей в том или ином регионе в той или иной стране; изучение процессов пр-ва и произв оборуд., смен способов произ-ва, на-чиная от первобытно-общинной эпохи и до наших дней. Способы произ-ва: 1. первобытно-общинный; 2. рабовладельческий; 3. феод; 4. кап. Задачи курса: 1. исследование проблем альтернативности истории эк развития Б; 2. сравнительно-историческое исследование всех хозяйственных укладов в экономике Б; 3. изучение и использование международного опыта в развитии экономики; 4. исследование взаимосвязи и взаимоотношений экономики и политики; 5. изучение и исследование проблем взаимосвязи и развития экономики и демографических процес-сов; 6. изучение проблем взаимоотношения природы и общества. Методология ЭИ: 1. общенаучные методы: исторический, логический, классификации; 2. специально исторические методы: синхронный, хронологический, сравнительно исторический, исторического моделирования, экспериментальный, структурно-системный; 3. методы смежных наук: математической статистики, социальных исследований, социальной пси-хологии; 4. методы естественных наук: физики, химии, биологии, технических наук.
Эволюция первобытнообщинного и рабовладельческого способов производства. Исходя из материалов для изготовления орудий труда первобытнообщинный строй делится на каменн, бронз и железн века. Каменный век делится на: 1. палеолит(2, 5 млн-12 тыс лет назад), 2. Мезолит (12-8 тыс до н э), 3.неолит (8-3 тыс до н э). Палеолит, мезолит- присваивающее форма хо-ва, в неолите происходит переход от присваивающ к производящему хоз-ву( земледелие и скотоводство). Палеолит: Основой производственных отношений первобытнообщинн строя была коллективная(общинная) собственность на орудия и ср-ва пр-ва, распределение материальных благ было уравнительным. Для первобытнообщинного строя характерна охота-в основном загонная( мамонты, дикие слоны и северные олени) и собирательство, произошло овладение огнем. Человек научился изготавливать орудия труда (лук, копье-металка). Появился новый прием охоты-индивидуальная охота на ср и мелк животных. Мезолит: уменьшение размеров орудий труда, большое значение имеет индивидуальная охота на мелких жив, использование домашн собак в охоте. Увеличилась роль рыболовства, возникает морской зверобойный промысель. В большем объеме стала использоваться растительная пища, в результате чего складыввается сезонно-оседлый образ жизни. Неолит( бронзовый век): рубка и обработка дерева(появляются новые технические приемы), появились шахты (потребность использования каменных орудий труда), началось использование обсидиана- твердого вулканического стекла, стали применятся полое сверло, шлифовальные топоры и весла, сани, лыжи, посуда и др. Появились серы и мотыги. Начали пояляться ткацкие станки, человек стал использовать металл. Самое главное в неолите-это переход от присваивающего к производящему хоз-ву, осн причины перехода: рост населения, высокий технический ур-нь орудий труда, благоприятные природные условия для развития земледелия и жив-ва, истощение запасов пищи и дичи, что вызвало потребность в восполнении потерь. Осн системой земледелия была подсечно-огневая. Наиболее распространенными с/х культурами бы-ли: рожь, пшеница, ячмень, просо, лен, горох, бобы, различные корнеплоды и др. По мере дальнейшего раз-вития скотоводства как нового вида хозяйствования первобытных людей именно в период века меди и бронзы произошло первое крупное общественное разделение труда — отделение скотоводческих пле-мен от земледельческих. Железный век: племена научились добывать железо, обрабатывать и изготовлять из него различные орудия труда. Одновремен-но с началом обработки железа появился еще один вид хоз деятельности человека — произ-во древес-ного угля.
Экономическое развитие западноевропейских стран в период феодализма Этапы феодализма: 1. Ранее средневековье (5-9 вв. В этот период земля концентрировалась у высших слоев общества, формировался слой зависимого крестьянства, уст-ся вассально-лентные отношения), 2. Высокое средневековье (10-13 вв.Характерно развитие ремесла и торговли, образование городов, усовершентвование пахотных орудий труда, рост населения, мелиорация.) 3. Позднее средневековье (14-15 вв. процесс освобождения крестьянства, кризис феодальной системы, появляются элементы раннего капитализма). Черты феодальной экономики: 1. Господство крупной земельной собственности, находившейся в руках феодалов. 2. Сочетание ее с мелкии индивидуальн хоз-вом непосредственных производителей-крестьян. 3. Крестьяне не явл собственниками земди, а были ее держателями на различных условиях. 4. Различные формы и степень внеэкономического принуждения крестьян-личная и земельн зависимость. 5. Преобладание аграрного сектора над торговым и промышленным. 6. Господство натурального хоз-ва. 7. Низкий ур-нь техники и знаний, ручное пр-во. Самая характерная черта-это феодальная собственность на землю (феод), эксплуатация крестьянства, т е феодальная рента ( отработочная-барщина, продуктовая- натуральный оброк, денежная денежный оброк). Крупное землевладение формировалось след путями: 1. Земельное пожалование знати, 2. Массовое разорение крестьян». Основой экономической жизни населения прочно становится с/х, а его ведущей отраслью — земле-делие. Осн системой земледелия становится пашенное, рядом с которым сосуществует и подсечно-огневая. Появляются более совершенные и по форме, и по качеству орудия труда — металлические на-ральники, сошники, серпы, косы, мотыги, лопаты и т.д.Поселения людей становятся постоянными. Начинают применяться удобрения, постепенно внедряет-ся паровая система земледелия, сначала в форме двуполья, а затем — и трехполья. Осн зерновой куль-турой становится озимая рожь. Именно в этот период создаются все осн виды приспособлений и инструментов, значи-тельная часть дожила до наших дней и используется в технике и быту. В 9—10 вв. из металлообра-ботки как сам отрасль выделилось ювелирное ремесло. Одним из самых распространенных видов ре- была деревообработка. К числу распрост видов ремесла относилось и гончарство. Развивалась торговля.
Экономический подъем Германии в последней трети 19-20 Гос-во в воен-полит целях активно вмеш в хоз жизнь. Так в Г раньше, чем в др странах нач-ся гос регул-ие пром-сти.Пром произ-во с 70-х гг до 1913 г обогнало А и Ф. Впереди шла тяж пром-сть (металлургия и хим, электротехника).С 70х гг 19в эк подъем Германии. Причины: 1. Политическое объединение германии; 2. Захват Эльзаса и Латаринги (Важнейшие пром зоны франции); 3. Контрибуция с франции в сумме 5 млрд франков; 4. Быстрый рост населения Г; 5. Политика протекционизма; 6. Использование межд опыта, внедрение новых технологий; 7. Рост милитаризма. В сер. 90х 19в завершился пром переворот. Развивается тяжела пром. Опережающая темпы разви-тия машиностроения, электортех, хим пром, легк. и пищ, что сопровождалось концентрацией пр-ва и капитала. В 70х 19в проводится политика грюндерства. Создаются АО (> 900). Осуществляется монопо-лизация в строй-ве (наиболее интенсивно), горной, металургической и машиностроении. Особ выд-ся воен концерн Крупа (госво в госве).Особенности монополизации: 1. осуществляется на базе картелей и синдикатов, а не трестов; 2. происходит раньше чем в др странах «старого капитализма»; 3. Большое количество предприятий (несколько сотен); 4. Монополии даже в тех отраслях, которые в др странах оставались в поле свободной конкуренции (пр-во отрывных календарей). Наличие в фин сфере 9 крупнейших банков. Монополизация и завершение реконструкции привели к тому, что в начале 20го века Г занимала 2е место в мире и первое в европе по пр-ву пром продукции.
Становление и реализация белорусской модели социально-ориентированной рыночной экономики Государственные программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 1996-2000 гг., 2001-2005 гг., 2006-2010 гг. и их осуществление В 1996 г. Первое Всебелорусское народное собрание утвердило предложенные президентом Основные направления социально-эк. развития РБ на 1996-2000 гг. Целью программы стало построение социально ориентированной рыночной экономики, достижение в 2000 г. уровня 1990 г. по важнейшим эк.показателям(стабилизация, эк.рост).Приоритетами программы были экспорт, жилье, продовольствие.Программа 2001-2005 гг. предусматривала: 1) наращивание экспорта товаров и услуг; 2) развитие агропромышл. комплекса и связанных с ним отраслей; 3) активизация инновационной и инвестиционной дея-ти; 4) дальнейшее развитие жилищного строительства; 5) формирование эффективной системы здравоохранения2006-2010 гг.: 1) всесторонне гармоничное развитие человека, формирование эффективной системы здравоохранения; 2) инновационное развитие нац. Эк., энерго- и ресурсосбережение; 3) наращивание экспортного потенциала страны; 4) развитие агропромышл. комплекса, социальной сферы села; 5) развитие малых и средних городов; 6) жилищное строительство.
Предмет задачи курса «Экономическая история». Предметом курса ЭИ как сам науки является изучение становления и развития хоз деятельности людей в том или ином регионе в той или иной стране; изучение процессов пр-ва и произв оборуд., смен способов произ-ва, на-чиная от первобытно-общинной эпохи и до наших дней. Способы произ-ва: 1. первобытно-общинный; 2. рабовладельческий; 3. феод; 4. кап. Задачи курса: 1. исследование проблем альтернативности истории эк развития Б; 2. сравнительно-историческое исследование всех хозяйственных укладов в экономике Б; 3. изучение и использование международного опыта в развитии экономики; 4. исследование взаимосвязи и взаимоотношений экономики и политики; 5. изучение и исследование проблем взаимосвязи и развития экономики и демографических процес-сов; 6. изучение проблем взаимоотношения природы и общества. Методология ЭИ: 1. общенаучные методы: исторический, логический, классификации; 2. специально исторические методы: синхронный, хронологический, сравнительно исторический, исторического моделирования, экспериментальный, структурно-системный; 3. методы смежных наук: математической статистики, социальных исследований, социальной пси-хологии; 4. методы естественных наук: физики, химии, биологии, технических наук.
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-05; Просмотров: 530; Нарушение авторского права страницы