Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности проводится в соответствующих организациях: туроператорские компании, турфирмы, музеях, транспортных компаниях, визовые центры, экскурсионное бюро и т.д. Практику можно отнести к стационарной практике по способу проведения.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является важнейшим компонентом в системе профессиональной подготовки конкурентоспособного студента. Она выступает связующим этапом между теоретическим обучением и получением навыков по будущей профессии.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности выступает основой для получения представления о профессии и обеспечивает студентам бакалавриата возможность реализовать полученные знания, сформировать умения и навыки.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является второй ступенькой в получении профессиональных навыков. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности базируется на полученных знаниях и навыках, полученных во время прохождения практики.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности помогает закрепить полученный теоретический материал следующих дисциплин, а также получение навыков в рамках компетенций (таб.1)
Выделенные компетенции в рамках профессиональных дисциплин помогают определить компетенции, предъявляемые к практике.
В результате прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности студенты должны овладеть следующими компетенциями:
Компетенции, предъявляемые к практикепо получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде (ОК-3)
| Этап (уровень) освоения компетенции
| Планируемые результаты обучения
| Критерии оценивания результатов обучения
|
| Неудовлетворительно
| Удовлетворительно
| Хорошо
| Отлично
|
| Базовый уровень (этап)
способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде
(ОК-3-Б).
| Знать
- нормы культуры речи;
- правила современного русского языка и культуры речи, грамматические, лексические, синтаксические и др. правила;
- лексический состав языка: лексику с точки зрения употребления и происхождения.
ОК-3-Б-З1
| - Не знает: нормы культуры речи;
- правила современного русского языка и культуры речи, грамматические, лексические, синтаксические и др. правила;
- лексический состав языка: лексику с точки зрения употребления и происхождения.
| Частично знает:
- нормы культуры речи;
- правила современного русского языка и культуры речи, грамматические, лексические, синтаксические и др. правила;
- лексический состав языка: лексику с точки зрения употребления и происхождения.
| Знает:
- нормы культуры речи;
- правила современного русского языка и культуры речи, грамматические, лексические, синтаксические и др. правила;
- лексический состав языка: лексику с точки зрения употребления и происхождения.
| В совершенстве знает:
- нормы культуры речи;
- правила современного русского языка и культуры речи, грамматические, лексические, синтаксические и др. правила;
- лексический состав языка: лексику с точки зрения употребления и происхождения.
|
| Уметь:
- создавать тексты разных стилей и жанров, а также оригинальные материалы на основе полученной информации, соответствующие специфике общения как в бытовой сфере, так и в профессиональной деятельности.
ОК-3-Б-У1
| Не умеет:
- - создавать тексты разных стилей и жанров, а также оригинальные материалы на основе полученной информации, соответствующие специфике общения как в бытовой сфере, так и в профессиональной деятельности.
| Частично Умеет:
- - создавать тексты разных стилей и жанров, а также оригинальные материалы на основе полученной информации, соответствующие специфике общения как в бытовой сфере, так и в профессиональной деятельности.
| Умеет:
- создавать тексты разных стилей и жанров, а также оригинальные материалы на основе полученной информации, соответствующие специфике общения как в бытовой сфере, так и в профессиональной деятельности.
| В совершенстве Умеет:
- создавать тексты разных стилей и жанров, а также оригинальные материалы на основе полученной информации, соответствующие специфике общения как в бытовой сфере, так и в профессиональной деятельности.
|
| Владеть:
- навыками устного и письменного общения на русском и иностранном языках;
- культурой речи;
- приемами красноречия.
ОК-3-Б-В1
| - Не владеет: навыками устного и письменного общения на русском и иностранном языках;
- культурой речи;
- приемами красноречия.
| Частично владеет:
- навыками устного и письменного общения на русском и иностранном языках;
- культурой речи;
- приемами красноречия.
| Владеет:
- навыками устного и письменного общения на русском и иностранном языках;
- культурой речи;
приемами красноречия.
| В совершенств владеет:
- навыками устного и письменного общения на русском и иностранном языках;
- культурой речи;
приемами красноречия.
|
| Повышенный уровень (этап)
способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде
(OK-3-П)
| Знать:
- принципы построения связных текстов;
- основные принципы составления монологических текстов и диалогов;
- характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации.
- правила устного и письменного литературного языка;
- принципы построения устных и письменных текстов;
- правила речевого этикета, специфику профессионального общения.
ОК-3-П-З2
| Не знает:
- принципы построения связных текстов;
- основные принципы составления монологических текстов и диалогов;
- характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации.
- правила устного и письменного литературного языка;
- принципы построения устных и письменных текстов;
правила речевого этикета, специфику профессионального общения.
| Частично знает:
- принципы построения связных текстов;
- основные принципы составления монологических текстов и диалогов;
- характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации.
- правила устного и письменного литературного языка;
- принципы построения устных и письменных текстов;
правила речевого этикета, специфику профессионального общения.
| Знает:
- принципы построения связных текстов;
- основные принципы составления монологических текстов и диалогов;
- характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации.
- правила устного и письменного литературного языка;
- принципы построения устных и письменных текстов;
правила речевого этикета, специфику профессионального общения.
| Великолепно знает:
- принципы построения связных текстов;
- основные принципы составления монологических текстов и диалогов;
- характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации.
- правила устного и письменного литературного языка;
- принципы построения устных и письменных текстов;
правила речевого этикета, специфику профессионального общения.
|
| Уметь:
- решать задачи межличностной и межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности;
- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;
- выбирать соответствующие коммуникативной ситуации лексические единицы.
- общаться в различных ситуациях, учитывая стилистическую и жанровую дифференциацию речевой коммуникации.
ОК-3-П-У2
| Не умеет:
- решать задачи межличностной и межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности;
- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;
- выбирать соответствующие коммуникативной ситуации лексические единицы.
- общаться в различных ситуациях, учитывая стилистическую и жанровую дифференциацию речевой коммуникации
| - Частично умеет:
- решать задачи межличностной и межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности;
- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;
- выбирать соответствующие коммуникативной ситуации лексические единицы.
- общаться в различных ситуациях, учитывая стилистическую и жанровую дифференциацию речевой коммуникации
| - Умеет:
- решать задачи межличностной и межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности;
- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;
- выбирать соответствующие коммуникативной ситуации лексические единицы.
- общаться в различных ситуациях, учитывая стилистическую и жанровую дифференциацию речевой коммуникации
| - Великолепно Умеет:
- решать задачи межличностной и межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности;
- использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;
- выбирать соответствующие коммуникативной ситуации лексические единицы.
- общаться в различных ситуациях, учитывая стилистическую и жанровую дифференциацию речевой коммуникации
|
| Владеть:
- навыками межкультурной коммуникации;
- навыками написания текстов;
- навыками обобщения и переработки информации, получаемых из различных источников, ее научного осмысления и изложения в виде рефератов, курсовых, дипломных работ.
ОК- 3-П-В2
| Не владеет:
- навыками межкультурной коммуникации;
- навыками написания текстов;
- навыками обобщения и переработки информации, получаемых из различных источников, ее научного осмысления и изложения в виде рефератов, курсовых, дипломных работ.
| Частично Владеет:
- навыками межкультурной коммуникации;
- навыками написания текстов;
- навыками обобщения и переработки информации, получаемых из различных источников, ее научного осмысления и изложения в виде рефератов, курсовых, дипломных работ.
| Владеет:
- навыками межкультурной коммуникации;
- навыками написания текстов;
- навыками обобщения и переработки информации, получаемых из различных источников, ее научного осмысления и изложения в виде рефератов, курсовых, дипломных работ.
| Великолепно владеет:
- навыками межкультурной коммуникации;
- навыками написания текстов;
- навыками обобщения и переработки информации, получаемых из различных источников, ее научного осмысления и изложения в виде рефератов, курсовых, дипломных работ.
|
| Этап (уровень) освоения компетенции
| Планируемые результаты обучения
| Критерии оценивания результатов обучения
|
| Неудовлетворительно
| Удовлетворительно
| Хорошо
| Отлично
|
| Базовый уровень (этап)
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-5-Б).
| Владеть:
Навыками систематического повышения своего общекультурного и профессионального уровня
(ОК-5-Б-В1)
Приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-В2)
Умением анализировать перспективы будущей профессии
(ОК-5-Б-В3)
Теоретическими знаниями в области туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-В4)
Научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-В5)
Приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
(ОК-5-Б-В-6)
| - не владеет навыками систематического повышения своего общекультурного и профессионального уровня
- не владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- не владеет умением анализировать перспективы будущей профессии
- не владеет теоретическими знаниями в области туризма и гостеприимства
- не владеет научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- не владеет приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
| -частично владеет навыками систематического повышения своего общекультурного и профессионального уровня
- частично владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- частично владеет умением анализировать перспективы будущей профессии
- частично владеет теоретическими знаниями в области туризма и гостеприимства
- частично владеет научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- частично владеет приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
| - владеет навыками систематического повышения своего общекультурного и профессионального уровня
- владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- владеет умением анализировать перспективы будущей профессии
- владеет теоретическими знаниями в области туризма и гостеприимства
- владеет научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- владеет приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
| - великолепно владеет навыками систематического повышения своего общекультурного и профессионального уровня
-великолепно владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- великолепно владеет умением анализировать перспективы будущей профессии
- великолепно владеет теоретическими знаниями в области туризма и гостеприимства
- великолепно владеет научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
-великолепно владеет приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
|
| Уметь:
Практически использовать условия для повышения уровня профессиональной подготовки (ОК-5-Б -У1);
Постоянно готовить себя к будущей профессиональной деятельности (ОК-5-Б-У2);
Анализировать перспективы будущей профессии
(ОК-5-Б-У3)
Практически использовать теоретический потенциал в области туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-У4)
Использовать научные методы в целях развития туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-У5)
Практически использовать преимущества отечественной системы непрерывного образования
(ОК-5-Б-У6)
| - не умеет практически использовать условия для повышения уровня профессиональной подготовки
-не умеет постоянно готовить себя к будущей профессиональной деятельности
-не умеет анализировать перспективы будущей профессии
- не умеет практически использовать теоретический потенциал в области туризма и гостеприимства
- не умеет использовать научные методы в целях развития туризма и гостеприимства
- не умеет практически использовать преимущества отечественной системы непрерывного образования
| - частично умеет практически использовать условия для повышения уровня профессиональной подготовки
-частично умеет постоянно готовить себя к будущей профессиональной деятельности
-частично умеет анализировать перспективы будущей профессии
- частично умеет практически использовать теоретический потенциал в области туризма и гостеприимства
- частично умеет использовать научные методы в целях развития туризма и гостеприимства
- частично умеет практически использовать преимущества отечественной системы непрерывного образования
| - умеет практически использовать условия для повышения уровня профессиональной подготовки
- умеет постоянно готовить себя к будущей профессиональной деятельности
- умеет анализировать перспективы будущей профессии
- умеет практически использовать теоретический потенциал в области туризма и гостеприимства
- умеет использовать научные методы в целях развития туризма и гостеприимства
- умеет практически использовать преимущества отечественной системы непрерывного образования
| - великолепно умеет практически использовать условия для повышения уровня профессиональной подготовки
- великолепно умеет постоянно готовить себя к будущей профессиональной деятельности
- великолепно умеет анализировать перспективы будущей профессии
- великолепно умеет практически использовать теоретический потенциал в области туризма и гостеприимства
- великолепно умеет использовать научные методы в целях развития туризма и гостеприимства
- великолепно умеет практически использовать преимущества отечественной системы непрерывного образования
|
| Знать:
Основные требования к уровню профессиональной подготовки туристских кадров
(ОК-5-Б -З1)
Социальную значимость своей будущей профессии
(ОК-5-Б-З2)
Перспективы своей будущей профессии
(ОК-5-Б-З3)
Основные требования к освоению теоретических основ туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-З4)
Роль научных исследований в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-35)
Пути дальнейшего профессионального совершенствования в области туризма и гостеприимства (ОК-5-Б-З6)
| - не знает основные требования к уровню профессиональной подготовки туристских кадров
-не знает социальную значимость своей будущей профессии
- не знает перспективы своей будущей профессии
- не знает основные требования к освоению теоретических основ туризма и гостеприимства
- не знает роль научных исследований в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- не знает пути дальнейшего профессионального совершенствования в области туризма и гостеприимства
| - частично знает основные требования к уровню профессиональной подготовки туристских кадров
-частично не знает социальную значимость своей будущей профессии
- частично знает перспективы своей будущей профессии
- частично знает основные требования к освоению теоретических основ туризма и гостеприимства
-частично знает роль научных исследований в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- частично знает пути дальнейшего профессионального совершенствования в области туризма и гостеприимства
| - знает основные требования к уровню профессиональной подготовки туристских кадров
- знает социальную значимость своей будущей профессии
- знает перспективы своей будущей профессии
- знает основные требования к освоению теоретических основ туризма и гостеприимства
- знает роль научных исследований в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- знает пути дальнейшего профессионального совершенствования в области туризма и гостеприимства
| - великолепно знает основные требования к уровню профессиональной подготовки туристских кадров
- великолепно знает социальную значимость своей будущей профессии
- великолепно знает перспективы своей будущей профессии
-великолепно знает основные требования к освоению теоретических основ туризма и гостеприимства
- великолепно знает роль научных исследований в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- великолепно знает пути дальнейшего профессионального совершенствования в области туризма и гостеприимства
|
| Повышенный уровень (этап)
Готовность к самоорганизации и самообразованию (ОК-5-П)
.
| Владеть:
Устойчивыми навыками систематического повышения своего профессионального уровня
(ОК-5-П-В1)
Рациональными приемами планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства (ОК-5-П-В2)
Умением глубоко анализировать перспективы будущей профессии
(ОК-5-П-В3)
Теоретическими знаниями и новейшими технологиями в области туризма и гостеприимства (ОК-5-П-В4)
Эффективными научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства (ОК-5-П-В5)
Эффективными приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
(ОК-5-П-В-6)
| - не владеет устойчивыми навыками систематического повышения своего профессионального уровня
не владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- не владеет умением глубоко анализировать перспективы будущей профессии
- не владеет Теоретическими знаниями и новейшими технологиями в области туризма и гостеприимства
- не владеет Эффективными научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- не владеет эффективными приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
| - частично владеет устойчивыми навыками систематического повышения своего профессионального уровня
Частично владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- Частично владеет умением глубоко анализировать перспективы будущей профессии
- Частично владеет Теоретическими знаниями и новейшими технологиями в области туризма и гостеприимства
- частично владеет Эффективными научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- частично владеет эффективными приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
| - владеет устойчивыми навыками систематического повышения своего профессионального уровня
владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- владеет умением глубоко анализировать перспективы будущей профессии
- владеет Теоретическими знаниями и новейшими технологиями в области туризма и гостеприимства
- владеет Эффективными научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- владеет эффективными приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
| -великолепно владеет устойчивыми навыками систематического повышения своего профессионального уровня
- великолепно владеет приемами рационального планирования учебной и научной работы в области туризма и гостеприимства
- великолепно владеет умением глубоко анализировать перспективы будущей профессии
- великолепно владеет Теоретическими знаниями и новейшими технологиями в области туризма и гостеприимства
- великолепно владеет Эффективными научными методами для решения практических проблем в области туризма и гостеприимства
- великолепно владеет эффективными приемами рационального использования преимуществ отечественной системы непрерывного образования
|
| Уметь:
Практически использовать условия для повышения уровня научной подготовки
(ОК-5-П -У1);
Постоянно готовить себя к будущей высокопрофессиональной деятельности (ОК-5-П-У2);
Анализировать перспективы и вызовы будущей профессии
(ОК-5-П-У3)
Практически использовать мировые достижения в области туризма и гостеприимства (ОК-5-П-У4)
Использовать инновационные технологии в целях развития туризма и гостеприимства (ОК-5-П-У5)
Практически использовать преимущества мировой системы непрерывного образования
(ОК-5-П-У6)
| - не умеет практически использовать условия для повышения уровня научной подготовки
- не умеет постоянно готовить себя к будущей высокопрофессиональной деятельности
-не умеет
анализировать перспективы и вызовы будущей профессии
- не умеет практически использовать мировые достижения в области туризма и гостеприимства
- не умеет использовать инновационные технологии в целях развития туризма и гостеприимства
- не умеет практически использовать преимущества мировой системы непрерывного образования
| - частично умеет практически использовать условия для повышения уровня научной подготовки
- частично умеет постоянно готовить себя к будущей высокопрофессиональной деятельности
- частично умеет
анализировать перспективы и вызовы будущей профессии
- частично умеет практически использовать мировые достижения в области туризма и гостеприимства
- частично умеет использовать инновационные технологии в целях развития туризма и гостеприимства
- частично умеет практически использовать преимущества мировой системы непрерывного образования
| - умеет практически использовать условия для повышения уровня научной подготовки
- умеет постоянно готовить себя к будущей высокопрофессиональной деятельности
- умеет
анализировать перспективы и вызовы будущей профессии
- умеет практически использовать мировые достижения в области туризма и гостеприимства
- умеет использовать инновационные технологии в целях развития туризма и гостеприимства
- не умеет практически использовать преимущества мировой системы непрерывного образования
| - великолепно умеет практически использовать условия для повышения уровня научной подготовки
- великолепно умеет постоянно готовить себя к будущей высокопрофессиональной деятельности
- великолепно умеет анализировать перспективы и вызовы будущей профессии
- великолепно умеет практически использовать мировые достижения в области туризма и гостеприимства
- великолепно умеет использовать инновационные технологии в целях развития туризма и гостеприимства
- великолепно умеет практически использовать преимущества мировой системы непрерывного образования
|
| Знать:
Перспективы профессиональной подготовки туристских кадров
(ОК-5-П -З1)
образовательно-воспитательную значимость своей будущей профессии
(ОК-5-П-З2)
Перспективы своей будущей профессии в контексте социально-экономического развития страны (ОК-5-П-З3)
Основные требования к освоению инновационных технологий в области туризма и гостеприимства (ОК-5-П-З4)
Роль мировых научных достижений в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства (ОК-5-П-35)
Пути дальнейшего повышения уровня научной и методической подготовки в области туризма и гостеприимства (ОК-5-П-З6)
| - не знает перспектив профессиональной подготовки туристских кадров
- не знает образовательно-воспитательную значимость своей будущей профессии
- не знает перспективы своей будущей профессии в контексте социально-экономического развития страны
- не знает основные требования к освоению инновационных технологий в области туризма и гостеприимства
- не знает роли мировых научных достижений в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- не знает пути дальнейшего повышения уровня научной и методической подготовки в области туризма и гостеприимства
| - частично знает перспектив профессиональной подготовки туристских кадров
- частично знает образовательно-воспитательную значимость своей будущей профессии
- частично знает перспективы своей будущей профессии в контексте социально-экономического развития страны
- частично знает основные требования к освоению инновационных технологий в области туризма и гостеприимства
- частично знает роли мировых научных достижений в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- частично знает пути дальнейшего повышения уровня научной и методической подготовки в области туризма и гостеприимства
| - знает перспектив профессиональной подготовки туристских кадров
- знает образовательно-воспитательную значимость своей будущей профессии
- знает перспективы своей будущей профессии в контексте социально-экономического развития страны
- знает основные требования к освоению инновационных технологий в области туризма и гостеприимства
- знает роли мировых научных достижений в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- знает пути дальнейшего повышения уровня научной и методической подготовки в области туризма и гостеприимства
| - великолепно знает перспективы профессиональной подготовки туристских кадров
- великолепно знает образовательно-воспитательную значимость своей будущей профессии
- великолепно знает перспективы своей будущей профессии в контексте социально-экономического развития страны
- великолепно знает основные требования к освоению инновационных технологий в области туризма и гостеприимства
- великолепно знает роль мировых научных достижений в развитии отечественной системы туризма и гостеприимства
- великолепно знает пути дальнейшего повышения уровня научной и методической подготовки в области туризма и гостеприимства |
