Как привлечь детей на дворовую площадку

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Во время подготовительной работы по привлечению детей и молодежи используйте все методы: рекламу в местных газетах и радио, объявления и афиши во дворах, буклеты, листовки и др.

Постарайтесь организовать предварительные встречи во дворах с детьми и молодежью, а также родителями. Постарайтесь как можно тщательнее к ней подготовиться.

Заготовьте себе бейдж. Это позволит жителям двора запомнить ваше имя, и вам будет легче с ними общаться.

Расскажите о себе: где вы живете, работаете или учитесь, сколько вам лет, почему вы организуете дворовую площадку. Рассказывая о себе, держитесь уверенно. Не бойтесь рассказывать о своих достижениях.

Подробно расскажите родителям, чем будут заниматься их дети на дворовой площадке. Обговорите часы работы и предупредите, что в дождливые дни вы работаете в подростковом клубе, школе, на базе которых расположена площадка. Не забудьте пригласить родителей на мероприятия, которые вы будете проводить вместе с детьми и молодежью в вечернее время.

В общем, нарисуйте полную картину занятий дворовой площадки, чтобы у родителей не было сомнений в ваших благих намерениях и не произошло непредвиденных ситуаций.

Приложение 1

Требования, предъявляемые к написанию проекта

Кудряшова Е.Н., методист МБОУ ДОД «ЦДОД»

Проект – это средство управления деятельностью, деятельность по улучшению чего-либо.

Примерные требования к написанию проекта деятельности на дворовой площадке

Структура проекта

1. Титульный лист.

2. Информационная карта проекта.

3. Пояснительная записка, цели и задачи проекта.

4. Содержание проекта (этапы реализации).

5. Механизм реализации проекта, материально-техническое обеспечение.

6. Ожидаемые результаты.

7. Список литературы.

Примерные требования, предъявляемые к написанию структурных элементов проекта

1. Титульный лист

- Наименование учреждения, на базе которого реализуется проект

- Согласование проекта (СОГЛАСОВАНО, руководитель учреждения-куратора, подпись, число)

- Название проекта

- Возраст участников проекта

- Срок реализации проекта

- Ф.И.О. автора (авторов) проекта

- Название города, населенного пункта, в котором реализуется проект

- Год разработки проекта

2. Информационная карта проекта (выполняется в форме таблицы)

Название проекта
Автор (авторы) проекта
Название учреждения – куратора, на базе которого реализуется проект
Адрес учреждения – куратора, на базе которого реализуется проект, телефон
Цель проекта
Задачи проекта
Сроки реализации
Возраст участников
Материально-техническое обеспечение
Ожидаемые результаты

3. Пояснительная записка

- Актуальность, новизна

- Адресность проекта (на кого рассчитан проект)

- Направленность проекта, смысл названия

- Цель и задачи проекта

4. Содержание проекта

- Основные этапы реализации проекта

- Формы и методы реализации цели и задач

5. Механизм реализации проекта

- Материально-техническое обеспечение проекта

- План реализации проекта (план-сетка с указанием сроков и времени проведения мероприятий, ответственных за их проведение)

Сроки проведения	Время проведения	Содержание (название мероприятия)	Ответственные

6. Ожидаемые результаты

7. Список литературы

Приложение 2

Технология разработки проекта деятельности студента.

Воронцова Т.В., педагог – организатор МБОУ ДОД «ЦДОД»

Шаг первый – выбор деятельности

При выборе деятельности следует обратить внимание на такие моменты, как:

- актуальность (для данного возраста детей, для данного микросоциума и т.д.);

- новизна (использовалось ли данное направление ранее, реализуется ли данное направление в близлежащих образовательных учреждениях и т.д.);

- современность (удовлетворяет ли данное направление современным направлениям деятельности);

- желание участников проекта участвовать в данном направлении деятельности;

- посильность задачи для команды участников;

- соответствие проекта возрасту участников;

- сумма затрат на реализацию деятельности (или материально-техническое обеспечение проекта);

- ожидаемые результаты.

Возможные варианты направлений деятельности:

- лидерское;

- познавательное;

- спортивно-оздоровительное;

- трудовое;

- художественно-творческое;

- социальное

Шаг второй – постановка цели и задач работы

Цель – осознанное представление результата деятельности по проекту.

Определение цели – важный момент процесса проектирования, нельзя подходить к нему формально. Добиться результата в любом деле можно, если четко знаешь, что именно хочешь добиться.

Формулировка цели начинается с существительного: например, «создание дворового актива» (если проект направлен на развитие лидерских качеств), «благоустройство дворовой площадки» (если проект является трудовым), «создание спортивной дворовой команды» (если проект является спортивным).

Задача – это частная цель или мини-цель. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения, действие, которое вы предпринимаете, чтобы достичь цели проекта.

Формулировка задач начинается с глаголов совершенного вида: например, «подготовить», «организовать», «увеличить» и т.д.

Шаг третий – содержание проекта

Основной компонент проектирования – выбор:

- содержания

- форм работы

- организационной структуры

- плана конкретных действий

При разработке содержания проекта необходимо предусмотреть форму его реализации (например, сюжетно-ролевая игра, досуговая деятельность, трудовая деятельность и т.д.).

Важно помнить, что, выбирая форму реализации проекта, необходимо учитывать сменяемость состава участников. Поэтому при выборе формы реализации проекта в виде сюжетно-ролевой игры необходимо предусмотреть вариант проведения мини-игр каждый день, когда вновь пришедшие участники смогут быстро включиться в основную канву сюжета.

Формы работы могут быть разнообразными. Но при всем их разнообразии необходимо помнить об одном важном условии: формы работы должны быть выбраны в соответствии с возрастом участников.

Направление деятельности	Возможные формы работы
Оздоровительное, спортивно-оздоровительное	- Зарядка - Проведение Дней здоровья - Беседы на темы здорового образа жизни - Упражнения Джеффа на тему здорового образа жизни - Спортивные мероприятия и игры - Стартин - Игры по станциям - Олимпиада - Гиннес-шоу
Познавательное, интеллектуальное	- Встречи с интересными людьми - Деловые и ролевые игры - Тематические пресс-конференции - Викторины - Интеллектуальные мероприятия на основе ТВ-передач - Игры по станциям
Трудовое	- Благоустройство территории - Озеленение территории - Оформление территории - Трудовой десант - Трудовые акции
Художественно-творческое	- КТД - Экскурсии - Творческие конкурсы - Творческие встречи - Работы творческих мастерских
Лидерское	- Упражнения с элементами тренинга - Упражнения из «Чемодана лидера» - Игры на командообразование - Деловые и ролевые игры

Шаг четвертый – определение механизма реализации проекта

При создании плана реализации проекта необходимо предусмотреть разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям набор мероприятий. При подборе мероприятий необходимо учитывать материально-техническую базу, имеющуюся в распоряжении студента – участника проекта. Поэтому при создании проекта необходимо тщательно продумать инструментарий реализации проекта.

Инструментарий	Количество

Особое внимание при определении материально-технического обеспечения проекта необходимо обратить на следующие моменты:

- сколько в целом необходимо средств на осуществление проекта;

- какие средства есть в наличии у организаторов проекта;

- какие существует варианты нахождения необходимых материалов.

План реализации проекта должен быть последователен, мероприятия плана должны быть логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.

⇐ Предыдущая 12