Для заочной (индивидуальной) формы обучения

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

№ п/п	Раздел дисциплины	Общая трудоёмкость(часах)	Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости
аудиторные учебные занятия	самостоятельная работа обучающихся
всего	лекции	семинары, практические занятия
1.	Предмет и структура клинической психологии			-	Составление терминологического словаря Заполнение таблицы «Психическое развитие ребенка в норме и при патологии».
2.	Теоретические основы клинической психологии				Реферат Конспект В.А. Карлов, Н.В. Фрейдкова Детская эпилепсия (Психопатология детского возраста. Хрестоматия. / Под ред. А.Ю. Егорова. – СПб.: Издательство «Дидактика Плюс» - 2002, – 386с.) Конспект И.А. Козлова, М.Ш. Вроно Шизофрения в детском возрасте (Психопатология детского возраста. Хрестоматия. / Под ред. А.Ю. Егорова. – СПб.: Издательство «Дидактика Плюс» - 2002, – 386с.) Составление опорной схемы «Нейропсихологические синдромы нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга»
3.	Практические задачи и функции клинической психологии				Реферат Написание резюме «Сфера деятельности клинического психолога»

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание
	Раздел 1. Предмет и структура клинической психологии.
Содержание лекционного курса
1.1.	Предмет и структура клинической психологии.	Объект, методы и задачи. Основные понятия клинической психологии. Здоровье и болезнь как клинико-психологические категории. Критерии оценки здоровья человека
	Раздел 2. Теоретические основы клинической психологии.
Содержание лекционного курса
2.1	Нейропсихология как раздел клинической психологии.	Морфологическая и физиологическая основы ВПФ. Психологическая структура ВПФ. Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия.
2.2	Сенсорные и гностические нарушения при локальных поражениях головного мозга.	Сенсорные и гностические нарушения, их влияние на психические функции и поведение в целом.
2.3	Патопсихология как раздел клинической психологии.	Предмет, задачи, методы патопсихологии. Понятие патопсихологического симптома и синдрома
2.4	Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сфер.	Анализ типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний
2.5	Психосоматика как раздел клинической психологии	Предмет, задачи, методы психосоматики. Основные понятия психосоматки.
2.6	Психосоматические заболевания.	Типология и виды нарушения психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека. Возрастные аспекты проявлений психических и психосоматических заболеваний и расстройств.
2.7	Психология аномального развития как раздел клинической психологии	Аномальное развитие (дизонтогенез) Параметры дизонтогенеза Виды дизонтогенеза
Темы практических/семинарских занятий
2.8	Нейропсихология как раздел клинической психологии	1. Понятие нейропсихологии. Нейропсихология как научная дисциплина, изучающая мозговые механизмы ВПФ и личности в целом при локальных поражениях мозга. 2. Основные признаки высшей психической функции: социальный генез, опосредствованное строение, прижизненный характер формирования, произвольный уровень функционирования. 3. Определение функциональной системы. Основные признаки функциональной системы, приспособительный характер, иерархическое строение, пластичность, самоуправляемость. 4. Принципы локализации физиологических и психических функций. Проблема хроногенной локализации ВПФ человека. 5. Морфологическая и физиологическая основы высших психических функций. 6. Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия.
2.9	Сенсорные и гностические нарушения, их влияние на психические функции и поведение в целом.	1. Сенсорные и гностические нарушения работы зрительной системы. 2. Сенсорные и гностические нарушения работы кожно-кинестетической системы. Тактильные агнозии. 3. Сенсорные и гностические нарушения работы слуховой системы. Слуховые агнозии. 4. Нарушение произвольных движений и действий. Апраксии. 5. Нарушение произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом. 6. Нарушение эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга.
2.10	Патопсихология как раздел клинической психологии	1. Понятие, предмет, задачи и история становления патопсихологии как науки. 2. Практические задачи и актуальные проблемы патопсихологии. 3. Методы патопсихологии
2.11	Симптомы и синдромы нарушений познавательной и эмоционально-личностной сфер	1. Симптомы и синдромы нарушения сознания 2. Симптомы и синдромы нарушения восприятия 3. Симптомы и синдромы нарушения памяти 4. Симптомы и синдромы нарушения мышления 5. Симптомы и синдромы нарушения речи 6. Симптомы и синдромы нарушения умственной работоспособности 7. Симптомы и синдромы нарушения общения и социальных связей 8. Симптомы и синдромы нарушения эмоционально-личностной сферы
2.12	Психические заболевания и их патопсихологический анализ	1. Определение, этиология, патогенез и клиническая картина шизофрении. 2. Определение, этиология, патогенез и клиническая картина эпилепсии. 3. Определение, этиология и патогенез неврозов. 4. Классификация неврозов и их краткая характеристика. 5. Маниакально-депрессивный психоз как психическое расстройство.
2.13	Психосоматические заболевания как предмет изучения в клинической психологии	1. Понятие «психосоматоз», причины его возникновения. 2. Классификация психосоматических заболеваний 3. Психогении, ятрогении и ятропатии в картине болезней. 4. Обозначить психологические особенности лечебного режима и специфику взаимодействия клинического психолога с персоналом больницы, личным врачом больного человека. 5. Клиническая и психологическая сущность наиболее распространенных психосоматических страданий: гипертонической болезни, бронхиальной астмы, нейродермита, язвенной болезни и др. 6. Общемедицинский и психологический подходы к изучению внутренней картины болезни (ВКБ). Современные представления о сущности ВКБ. 7. Типы отношений к болезни и реакции личности на болезнь. Психологическое изучение ВКБ. 8. Психическая сфера больных, страдающих различными соматическими заболеваниями: сердечно-сосудистыми, заболеваниями органов дыхания, заболеваниями почек и др. 9. Психологические особенности больных с онкологической, акушерской, соматической и хирургической патологией. 10. Особенности познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сферы при хронических соматических болезнях (хронической почечной недостаточности и др.).
2.14	Возрастные аспекты проявлений психических и психосоматических заболеваний и расстройств	1. Параметры развития, норма и патология в разных возрастных группах. 2. Основные синдромы психических расстройств периода новорожденности, младенчества и раннего детства. 3. Синдромы, характерные для дошкольного и младшего школьного возраста. 4. Личностные и психосоматические расстройства у подростков. 5. Психические расстройства юношеского периода. 6. Психологические и клинические особенности пожилого и старческого возраста. 7. Семейная клиническая психология – психология неблагополучной семьи. 8. Особенности возрастного клинико-психологического сопровождения.
Лабораторные работы
2.15	Патология чувственного познания	1. Основные виды нарушений ощущения и восприятия: - Патология ощущений - Патология восприятия (иллюзии, галлюцинации, нарушения сенсорного синтеза) 2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений ощущения и восприятия. 3. Методы изучения нарушений ощущения и восприятия.
2.16	Расстройства мышления.	1. Основные виды нарушений мышления: - Патология ассоциативного процесса - Патология суждения 2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений мышления. 3. Методы изучения нарушений мышления.
2.17	Патология интеллекта.	1. Основные виды нарушений интеллекта: - Врожденное слабоумие - Приобретенное слабоумие 2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений интеллекта. 3. Методы изучения нарушенного интеллекта
2.18	Патология памяти.	1. Основные виды нарушений памяти. 2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений памяти. 3. Методы изучения нарушений памяти.
2.19	Патология эмоций.	1. Охарактеризовать основные виды нарушений эмоций: - Маниакальный синдром - Депрессивный синдром - Апатический синдром 2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушенийэмоций. 3. Методы изучения нарушений эмоциональной сферы.
2.20	Патология воли и влечений.	1. Основные виды нарушений воли: - Гипобулия - Гипербулия - Парабулия 2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений волевой сферы. 3. Методы изучения нарушений волевой сферы.
	Раздел 3.Практические задачи и функции клинической психологии.
Содержание лекционного курса
3.1	Прикладные вопросы клинической психологии	Основное содержание деятельности клинических психологов
Темы практических/семинарских занятий
3.2	Прикладные вопросы клинической психологии	1. Проблема восстановительной работы в клинической психологии. 2. Сравнительная характеристика восстановительного и " нормального" обучения. 3. Пути и методы восстановления высших психических функций. 4. Принципы восстановительного обучения. 5. Направленность психологических реабилитационных мероприятий на предупреждение инвалидизации, на сохранение и восстановление личностного, трудового и социального статуса больного. 6. Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами. 7. Профилактическая наркология как сфера деятельности клинического психолога (сообщения). 8. Психология экстремальных ситуаций: - Раскрыть понятие «экстремальная ситуация», привести примеры. Назвать принципиальные различия в понятиях «экстремальная ситуация» и «экстремальные условия деятельности». - Дать общую характеристику чрезвычайных ситуаций. - Охарактеризовать техногенные, экологические и социальные катастрофы. - Дать общую характеристику поведенческих и психических реакций человека в экстремальных ситуациях. Привести примеры психогенных расстройств, возникающих при экстремальных ситуациях жизни и в экстремальных условиях деятельности. - Обозначить задачи работы психолога с лицами, перенесшими воздействие различных экстремальных факторов.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

№ п/п	Название раздела, темы	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
	Предмет и структура клинической психологии	Составление терминологического словаря Заполнение таблицы «Психическое развитие ребенка в норме и при патологии».	Терминологический диктант таблица
	Теоретические основы клинической психологии	Реферат Конспект В.А. Карлов, Н.В. Фрейдкова Детская эпилепсия (Психопатология детского возраста. Хрестоматия. / Под ред. А.Ю. Егорова. – СПб.: Издательство «Дидактика Плюс» - 2002, – 386с.) Конспект И.А. Козлова, М.Ш. Вроно Шизофрения в детском возрасте (Психопатология детского возраста. Хрестоматия. / Под ред. А.Ю. Егорова. – СПб.: Издательство «Дидактика Плюс» - 2002, – 386с.) Составление опорной схемы «Нейропсихологические синдромы нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга»	Защита реферата Выступление на семинаре Выступление на семинаре Выступление на семинаре
	Практические задачи и функции клинической психологии	Реферат Написание резюме «Сфера деятельности клинического психолога»	Защита реферата резюме

Содержание контрольных мероприятий:

Терминологический диктант: норма, патология, здоровье, болезнь, симптом, синдром, внутренняя картина здоровья, внутренняя картина болезни, психогения, психосоматоз, невроз, психоз, психическая болезнь, нозология, нозологическая единица, диагноз.

Темы рефератов:

1. Аномалии личности.

2. Виды экспертиз в патопсихологии.

3. Вопросы дифференциальной диагностики в патопсихологии.

4. Значение клинической психологии (отдельных ее разделов) для решения общепсихологических проблем.

5. Индивидуальные и групповые формы психокоррекции и психотерапии.

6. Исследование патологии психической деятельности при шизофрении в школе Ю.Ф. Полякова.

7. История патопсихологии.

8. Мультидисциплинарный подход к изучению, лечению и курации психически больных.

9. Нарушение иерархии мотивов при следующих заболеваниях: алкоголизм, нервная анорексия, шизофрения.

10. Нарушения умственной работоспособности при различных заболеваниях.

11. Неврозы.

12. Основные приемы исследования аномалий личности.

13. Особенности личности при психопатиях.

14. Охрана психического здоровья как функция клинического психолога.

15. Патопсихология и социальная психология: пути взаимодействия.

16. Пиктограмма как метод исследования в патопсихологии.

17. Посттравматическое стрессовое расстройство.

18. Проблема депрессий в современном мире.

19. Психогигиена и психопрофилактика.

20. Психологическая помощь в структуре здравоохранения.

21. Психологическая характеристика деградации личности при хроническом алкоголизме.

22. Психологические проблемы при неврозах

23. Пути решения проблемы нормы и патологии в клинической психологии.

24. Разработка проблем охраны психического здоровья.

25. Роль клинического психолога в организации мероприятий первичной профилактики.

26. Роль личностного компонента в преодолении болезни.

27. Социальная поддержка пациентов. Роль семьи и ближайшего окружения в обеспечении качества жизни психически больных.

28. Факторный или синдромный анализ в клинической психологии.

29. Экспериментальные исследования нарушений общения и эмоций при шизофрении.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам)	Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка	наименование оценочного средства
1.	Предмет и структура клинической психологии	ОПК-1, ОПК-7, ОПК-11	Решение контрольно-тестовых заданий, диагностических задач, экзамен
2.	Теоретические основы клинической психологии
3.	Практические задачи и функции клинической психологии

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒