Жюльен Сорель в романе Ф. Стендаля «Красное и чёрное»

Вариант 1

1. Жюльен Сорель в романе Ф. Стендаля «Красное и чёрное».
2. Тема искусства и творческой личности в романе Р. Роллана «Кола Брюньон».

 

Вариант 2

1. Папаша Горио и Растиньяк в романе О. де Бальзака «Отец Горио».
2. Трагедия художника в романе Д. Лондона «Мартин Идеен».

 

Вариант 3

1. Трагедия Эммы Бовари (по роману Г. Флобера «Госпожа Бовари»).
2. Истина человека – то, что делает его человеком (нравственный смысл романа Э. Хемингуэя «Прощай, оружие».

 

Вариант 4

1. Мистер Домби в романе Ч. Диккенса «Домби и сын».
2. Победители и побежденные в повести Э. Хемингуэя «Старик и море» (нравственный смысл философской притчи).

 

Вариант 5

1. Семья Маэ в романе Э. Золя «Жерминаль».
2. Самое главное – то, чего не увидишь глазами… (философская концепция мира и человека в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).

 

Вариант 6

1. Нравы буржуазной прессы в романе Ги де Мопассана «Милый друг».
2. Трагедия «среднего» американца (по роману Т. Драйзера «Американская трагедия»).

 

Вариант №1

Жюльен Сорель в романе Ф. Стендаля «Красное и чёрное»

Приступая к работе над сочинением, имейте ввиду, что основной темой творчества Ф. Стендаля является тема молодого человека, полного благородных стремлений, вынужденного прозябать, терпеть унижения, живя в обществе, основанном на несправедливости и неравенстве. Следует понять и особо отметить, что в решении проблемы «Человек и общество», характерной для литературы критического реализма, автор сосредотачивает внимание на мыслях личности, ее чувствах, переживаниях, которые объясняются причинами, нравами, действующими в буржуазном обществе. Под таким углом зрения и необходимо анализировать роман " Красное и черное", работая над предложенной темой сочинения.

Во вступлении к сочинению кратко расскажите об истории создания романа. Определите его идейно-художественный замысел. Раскройте смысл подзаголовка и эпиграфа к 1 части произведения. Подумайте, почему историю Жюльена Сореля Ф. Стендаль назвал " Красное и черное" Имейте в виду, что заглавие романа по сей день вызывает споры литературоведов. В частности, советский ученый академик Б.Г. Реизов, обобщивший ряд точек зрения по этому вопросу, писал, что «символическая неопределенность названия обусловила его емкость, благодаря которой оно может вместить в себя все богатство заключенных в романе противоречий».

В основе сочинения должна быть история жизни Жюльена Сореля. Проанализируйте основные этапы пути главного героя (Верьер, Безансон, Париж). Покажите, как характеризуя эти этапы, автор раскрывает общую атмосферу эпохи. Покажите суть конфликта героя с обществом. Отметьте стремление Ж. Сореля утвердить себя как личность, завоевать право на равенство и на любовь, что явилось причиной осуждения героя обществом. Объясните причины нравственного одиночества, внутренней борьбы Жюльена Сореля.

Охарактеризуйте наиболее ярких представителей общества, осудившего героя (господин Валено, господин де Реналь, аббат Фрилер, роялистский салон де ла Моля).

Подробнее остановитесь на таких эпизодах: обед у господина Валено (ч.1, гл. ХХIХ), прием в особняке де ла Моля (ч.11, гл.IV). Докажите, что самим ходом развития характера главного героя обуславливаются последующие события в его жизни: покушение в церкви на жизнь госпожи де Реналь. Подумайте, почему герой отказывается от перспективы вновь приспосабливаться. В чем суть духовного прозрения Ж. Сореля?

Проанализируйте речь Жюльена Сореля на суде (ч. 11, гл.ХI). Каково ее значение в раскрытии авторского замысла?

В заключительной части сочинения раскройте идейно-художественное значение созданного писателем образа героя.

 

Литература:

1. Тимашева О.В. Стендаль: 200 лет со дня рождения. – М.: Знание, 1983. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. Литература; №4).

2. Фрид Я.В. Стендаль: Очерк жизни и творчества. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Худож. лит., 1967.

3. Эсенбаева Р.М. Стендаль. Типология героев. – Тверь, 1991.

4. Филлипетти С. Стендаль / Пер. с фр. Е. Чижевской. – М.: Молодая гвардия; Палимпсест, 2012. – (Жизнь замечательных людей. Сер. Биогр. Вып. 39).

 

Тема искусства и творческой личности

В романе Р. Роллана «Кола Брюньон»

Место писателя Р. Роллана в литературе 20 века. Смысл и своеобразие трактовки темы искусства в творчестве Р. Роллана. Тип личности истинного героя Р. Роллана, поиски ответа на вопрос «Каким должен быть Бетховен XX века? ». Понимание гуманизма как творчество, наполняющее жизнь внутренней радостью.

История создания книги «Кола Брюньон». Место данного произведения в творчестве писателя, народность книги, фольклорные мотивы, смысл подзаголовка.

Раскройте историю жизни главного героя, глубину и широту жизненной позиции Кола Брюньон, вкус героя к жизни, народность характера главного героя; как воплотились в повести нравственные идеалы автора. Идейно-художественное своеобразие данного произведения.

Литература:

1. Анисимов И.И. Р. Роллан / Коммент. В.П. Балашова. – М.: Худож. лит., 1977.

2. Данилин Ю.И. Р. Роллан: жизнь и творчество. – М.: Высшая школа, 1983.

 

Вариант №2

Трагедия художника в романе Д. Лондона «Мартин Иден»

Работая над сочинением по предложенной теме, имейте в виду, что роман " Мартин Иден" является итоговым в творчестве писателя. Создание образа главного героя следует рассматривать как одну из первых в американской литературе попыток создания образа большого писателя, чья жизнь оказывается загубленной буржуазным обществом. Иден – это собирательный образ, которому лишь присущи автобиографические черты.

Главной идеей сочинения должна стать мысль о несовместимости подлинного искусства с буржуазными отклонениями с капиталистической действительностью.

Во вступительной части сочинения охарактеризуйте основную тему романа. Подчеркните, что история М. Идена – это социальная трагедия художника, порождаемая условиями капиталистического общества.

Прослеживая историю М. Идена, покажите развитие характера героя, психологически сложный процесс формирования талантливого писателя. Вспомните, как предстает герой в начале романа. Каковы истоки будущего расцвета личности Мартина Идена? Расскажите о его первом посещении дома Руфи. При этом подчеркните, что, не имея знаний, образования, Иден в глубине души - истинный художник, у которого хорошо развито чувство прекрасного.

Опираясь на текст романа, покажите, как проявляются основные черты личности героя (упорство в достижении цели, энергия, вера в свои силы, страсть к творчеству). Раскройте суть трагедии М. Идена? В чем она заключается? Проследите борьбу, которую ведет М. Иден с буржуазным обществом, отстаивая право на талант, утверждая реалистический метод в искусстве (разговор с Руфью во время посещения оперы; сцена объяснения с Руфью).

Раскройте несостоятельность иллюзий главного героя. Покажите, что трагедию Мартина Идена Д. Лондон связывает с влиянием реакционной идеологии, приведшей героя к идейному краху. Укажите, в чем суть отрицательного влияния философских воззрений Спенсера на формирование взглядов, жизненной позиции М. Идена? Почему одну из причин гибели своего героя Д. Лондон видит в крайнем индивидуализме?

Обратите внимание на то, что реакционная идеология отрывает Мартина Идена от народа, лишает той почвы, которая питает его талант. Докажите, что индивидуализм обостряет духовную драму М. Идена и закономерно приводит его к гибели. При этом имейте в виду, что, отказываясь от жизни, герой не отказывается от борьбы.

Завершая основную часть сочинения, раскройте символический смысл финальной сцены романа.

В заключение сочинения покажите значение созданного писателем образа героя.

 

Литература:

1. Балтроп Р. Джек Лондон: Человек, писатель, бунтарь. – М.: Прогресс, 1988.

2. Быков В.М. Джек Лондон. – М.: Изд-во МГУ, 1973.

3. Зверев А.М. Джек Лондон: 100-летию со дня рождения. – М.: Знание, 1975. – (Новое в жизни, науке и технике. Сер. Литература).

 

Вариант №3

Вариант №4

1. Мистер Домби в романе Ч. Диккенса «Домби и сын».

Изучая творчество Ч. Диккенса, особое внимание обратите на то, что в произведениях этого талантливого бытописателя большого промышленного города, обличителя пороков буржуазного общества всегда присутствует вера в конечное торжество добра, великое будущее людей труда. Помните слова М. Горького о том, что Диккенс постиг «труднейшее искусство любви к людям».

Во вступлении к сочинению следует сказать о времени создания романа объяснить, почему общий тон повествования в романе «Домби и сын» отличается от романов раннего периода творчества писателя. Раскройте идейно-художественный замысел романа, воплощением которого и является мистер Домби.

Характеризуя жизненный путь мистера Домби, покажите главную цель его жизни, пагубное воздействие денег на сознание и судьбу этого типичного буржуа.

Имейте в виду, что исходным моментом для дальнейшего развития образа является его детальный внешний портрет, социальная характеристика, которые даны в начале рома­на и раскрывают отличительные черты Домби: холодность и высокомерие, бессердечность и эгоизм

Покажите, что определяет отношение мистера Домби к людям, как и в чем проявляются основные качества героя. С этой точки зрения охарактеризуйте главные этапы жизненного пути мистера Домби. Отметьте неразрывную связь Домби с окружающей его обстановкой. Как свойства характера героя передаются его дому, который символизирует судьбу Домби? Объясните, почему образ мистера Домби сопровождается мотивом холода (герой сравнивается с унылой, осенней погодой, с вечно прямой и холодной кочергой и т.д.).

Обратите внимание на то, что мистер Домби интересует Ч. Диккенса прежде всего как человек, несмотря на то, что главным для Домби являются интересы его фирмы «Домби и сын». Отметьте, какое значение в раскрытии авторского замысла имеет образ Каркера. Подчеркните, что губительное воздействие золота порождает нравственное уродство.

Завершая основную часть сочинения, покажите крушение фирмы «Домби и сын» как явление закономерное, так как обреченность одинокого эгоиста Домби становится очевидной до его поражения. Какими художественными средствами рисует автор грядущее поражение мистера Домби, его фирмы? Особое внимание уделите нравственному перерождению Домби. Раскройте роль счастливой концовки романа.

В заключительной части сочинения кратко охарактеризуйте идейно-художественное значение романа «Домби и сын».

 

Литература:

1. Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы: Учеб. пособие. – М.: Высш. школа, 1975. – Гл. Ч.Диккенс, с.269-293.

2. Катарский Н.Т. Диккенс: Критико-биогр. очерк. – М.: Гослитиздат,, 1960.

3. Сильман Т.Н. Диккенс: Очерк творчества. – Л.: Худож. Лит., 1970.

4. Уилсон Э. Мир Чарльза Диккенса. – М.: Прогресс, 1975.

5. Честертон К.Г. Чарльз Диккенс. – М.; Радуга, 1982.

6. Тайна Чарльза Диккенса / Сост. Е.Ю. Гемиева. – М.: Изд-во Книжная палата, 1992.

 

Вариант №5

Вариант №6

Вариант 1

1. Жюльен Сорель в романе Ф. Стендаля «Красное и чёрное».
2. Тема искусства и творческой личности в романе Р. Роллана «Кола Брюньон».

 

Вариант 2

1. Папаша Горио и Растиньяк в романе О. де Бальзака «Отец Горио».
2. Трагедия художника в романе Д. Лондона «Мартин Идеен».

 

Вариант 3

1. Трагедия Эммы Бовари (по роману Г. Флобера «Госпожа Бовари»).
2. Истина человека – то, что делает его человеком (нравственный смысл романа Э. Хемингуэя «Прощай, оружие».

 

Вариант 4

1. Мистер Домби в романе Ч. Диккенса «Домби и сын».
2. Победители и побежденные в повести Э. Хемингуэя «Старик и море» (нравственный смысл философской притчи).

 

Вариант 5

1. Семья Маэ в романе Э. Золя «Жерминаль».
2. Самое главное – то, чего не увидишь глазами… (философская концепция мира и человека в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).

 

Вариант 6

1. Нравы буржуазной прессы в романе Ги де Мопассана «Милый друг».
2. Трагедия «среднего» американца (по роману Т. Драйзера «Американская трагедия»).

 

Вариант №1

Жюльен Сорель в романе Ф. Стендаля «Красное и чёрное»

Приступая к работе над сочинением, имейте ввиду, что основной темой творчества Ф. Стендаля является тема молодого человека, полного благородных стремлений, вынужденного прозябать, терпеть унижения, живя в обществе, основанном на несправедливости и неравенстве. Следует понять и особо отметить, что в решении проблемы «Человек и общество», характерной для литературы критического реализма, автор сосредотачивает внимание на мыслях личности, ее чувствах, переживаниях, которые объясняются причинами, нравами, действующими в буржуазном обществе. Под таким углом зрения и необходимо анализировать роман " Красное и черное", работая над предложенной темой сочинения.

Во вступлении к сочинению кратко расскажите об истории создания романа. Определите его идейно-художественный замысел. Раскройте смысл подзаголовка и эпиграфа к 1 части произведения. Подумайте, почему историю Жюльена Сореля Ф. Стендаль назвал " Красное и черное" Имейте в виду, что заглавие романа по сей день вызывает споры литературоведов. В частности, советский ученый академик Б.Г. Реизов, обобщивший ряд точек зрения по этому вопросу, писал, что «символическая неопределенность названия обусловила его емкость, благодаря которой оно может вместить в себя все богатство заключенных в романе противоречий».

В основе сочинения должна быть история жизни Жюльена Сореля. Проанализируйте основные этапы пути главного героя (Верьер, Безансон, Париж). Покажите, как характеризуя эти этапы, автор раскрывает общую атмосферу эпохи. Покажите суть конфликта героя с обществом. Отметьте стремление Ж. Сореля утвердить себя как личность, завоевать право на равенство и на любовь, что явилось причиной осуждения героя обществом. Объясните причины нравственного одиночества, внутренней борьбы Жюльена Сореля.

Охарактеризуйте наиболее ярких представителей общества, осудившего героя (господин Валено, господин де Реналь, аббат Фрилер, роялистский салон де ла Моля).

Подробнее остановитесь на таких эпизодах: обед у господина Валено (ч.1, гл. ХХIХ), прием в особняке де ла Моля (ч.11, гл.IV). Докажите, что самим ходом развития характера главного героя обуславливаются последующие события в его жизни: покушение в церкви на жизнь госпожи де Реналь. Подумайте, почему герой отказывается от перспективы вновь приспосабливаться. В чем суть духовного прозрения Ж. Сореля?

Проанализируйте речь Жюльена Сореля на суде (ч. 11, гл.ХI). Каково ее значение в раскрытии авторского замысла?

В заключительной части сочинения раскройте идейно-художественное значение созданного писателем образа героя.

 

Литература:

1. Тимашева О.В. Стендаль: 200 лет со дня рождения. – М.: Знание, 1983. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. Литература; №4).

2. Фрид Я.В. Стендаль: Очерк жизни и творчества. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Худож. лит., 1967.

3. Эсенбаева Р.М. Стендаль. Типология героев. – Тверь, 1991.

4. Филлипетти С. Стендаль / Пер. с фр. Е. Чижевской. – М.: Молодая гвардия; Палимпсест, 2012. – (Жизнь замечательных людей. Сер. Биогр. Вып. 39).

 

Поделиться:

Популярное:

1. Вопрос. Своеобразие темы «маленького человека» в романе Ф.М. Достоевского «Бедные люди»
2. Женские образы в романе М.Лермонтова «Герой нашего времени».
3. Конфликт поколений и его разрешение в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»
4. КОНЦЕПЦИЯ РЕВОЛЮЦИИ В РОМАНЕ Б.ПИЛЬНЯКА «ГОЛЫЙ ГОД».
5. Мысль народная» в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Образ Платона Каратаева.
6. Мысль народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
7. Мысль семейная» в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина»
8. Образ Онегина в романе Пушкина «Евгений Онегин»
9. Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
10. ОБРАЗ ПЕТРА В РОМАНЕ А.ТОЛСТОГО «ПЕТР ПЕРВЫЙ».
11. Принципы изображения войны в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Смысл противопоставления образов Кутузова и Наполеона.