ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА РАЗРАБОТКИ УМКД

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРЕДИСЛОВИЕ

РАЗРАБОТАНО: и.о. проректора по УМР Дыгановым В.А., и.о. проректора по УР Ильиным В.К., начальником УМУ Косулиным В.В., доцентом кафедры ЭС Лопуховой Т.В., начальником УКО Щукиной Н.П., начальником отдела МКО Адигамовой А.Н.

УТВЕРЖДЕНО и ВВЕДЕНО в действие решением Ученого совета ФГБОУ ВПО КГЭУ, протокол от 25.04.2012 № 5.

Положение соответствует требованиям ИСО 9001: 2008 и СТО СМК 4.2.01-09 «Управление документацией».

ВВЕДЕНО взамен «Положения о учебно-методическом комплексе КГЭУ», утвержденным Ученым советом КГЭУ от 31.05.2006 г.

Документ является собственностью ФГБОУ ВПО «КГЭУ» и не подлежит передаче, воспроизведению и копированию без разрешения руководства университета

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие…...……………………………………………………………....
1. Область применения………………………………………………………..
2. Нормативные ссылки…………………………………………………….....
3. Термины и сокращения.……………………………………………………
4. Основные положения……………………………………………………....
5. Структура УМКД…………………………………………………………...
6. Дидактические требования к УМКД………………………………………
7. Порядок разработки УМКД………………………………………………..
8. Организация контроля содержания и качества разработки УМКД……..
9. Требования к оформлению УМКД………………………………………...
10. Ответственность…………………………………………………………...
Приложение 1. Оформление титульного листа……………………………..
Приложение 2. Акт приемо-передачи УМКД…………………………….....
Приложение 3. Рабочая программа дисциплины……………………………
Приложение 4. Календарно-тематический план изучения дисциплины......
Приложение 5. Рекомендуемое оформление лекции……………………….
Приложение 6. Оформление методических указаний к лабораторной работе..
Приложение 7. Рекомендуемое оформление методических указаний к практическим занятиям…………………………………………………………………….
Приложение 8. Оформление указаний по организации самостоятельной работы студентов……………………………………………………………...
Лист ознакомления……………………………………………………………
Лист регистрации изменений…………………………………………………

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (далее – Положение) распространяется на сферу организации работы профессорско-преподавательского состава ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет» (далее – КГЭУ) и предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению дисциплин, входящих в учебные планы, реализуемые во всех институтах и на факультете университета.

1.2. Положение обязательно для исполнения всему профессорско-преподавательскому составу КГЭУ.

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

Настоящее Положение разработано с учетом требований следующих правовых и нормативных документов:

Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 (с изм. от 01.12.2007 №313-ФЗ) «Об образовании»;

Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 02.02.2011) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС РФ 19.07.1996);

Федеральные государственные стандарты высшего профессионального образования третьего поколения;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.05.2005 № 137 «Порядок использования дистанционных образовательных технологий»;

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.09.2005 № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.09.2011 № 2253 «Об утверждении перечней показателей деятельности образовательных учреждений высшего профессионального, среднего профессионального и начального профессионального образования, необходимых для установления их государственного статуса»;

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25.10.2011 № 2267 «Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования»;

Устав ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет».

ТЕРМИНЫ И СОКРАЩЕНИЯ

Основные понятия:

Учебно-методический комплекс дисциплины – это совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала дисциплины, входящей в учебную программу подготовки студентов по направлению (профилю подготовки).

Программа дисциплины – это документ, детально раскрывающий содержания конкретной учебной дисциплины (курса). Она является результатом педагогического творчества автора или коллектива авторов и удовлетворяет критериям новизны и педагогической ценности.

Лекция – устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса и т.д.

Лабораторная работа – форма занятия, на котором обучающиеся получают навыки экспериментальной работы, умение обращаться с приборами, самостоятельно делать выводы из полученных опытных данных и, тем самым, более глубоко и полно усваивать теоретический материал.

Практическое (семинарское) занятие – это форма занятия, которая ориентирована на закрепление изученного теоретического материала, его более глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в практических, прикладных целях.

Курсовая работа (проект) – это самостоятельная учебная научно-исследовательская работа обучающегося, выполняемая под руководством преподавателя по дисциплине учебного плана. Целью является развить у обучающихся навыков самостоятельной работы, пользуясь методами современных научных исследований, углубить изучение какого-либо вопроса.

Расчетно-графическая работа – это самостоятельное исследование обучающегося, являющееся аналогом курсовой работы с одинаковым содержанием для всех, но с разными исходными данными. Выполняя расчетно-графическую работу обучающийся совершенствует знания и умения, полученные в процессе изучения дисциплины, а именно: определять цель, выделять задачи, формулировать проблемы и находить способы их решения. Работая над расчетно-графической работой, обучающийся получает умения и навыки, которые будут полезными в будущем – при выполнении более сложных задач (дипломная работа, диссертация, научное исследование).

Используемые сокращения:

БРС – балльно-рейтинговая система;

КГЭУ – Казанский государственный энергетический университет;

ПрООП – примерная основная образовательная программа;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УМУ – учебно-методическое управление;

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

4.1. Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (УМКД) определяет цели разработки УМКД, требования к структуре и содержанию, а также порядок утверждения УМКД для всех кафедр и подразделений КГЭУ.

4.2. Настоящее Положение об УМКД регулирует процесс его подготовки, как с точки зрения содержания, так и формы в целях создания условий, позволяющих эффективно организовать и поддерживать самостоятельную работу студента, формировать универсальные профессиональные компетенции и сохранять преемственность в преподавании учебных дисциплин. Положение определяет состав и структуру учебно-методического комплекса дисциплины.

4.3. Настоящее Положение разработано с целью:

– повышения качества образовательного процесса путем обеспечения организационной и содержательной целостности процесса обучения по учебной дисциплине;

– обеспечения единой методической базы по разработке учебно-методических комплексов учебных дисциплин университета;

– обеспечения единообразия формы учебно-методического обеспечения учебного процесса.

4.4. УМКД является обязательным комплектом документов по лицензированной образовательной программе, реализуемой в университете. Содержание учебно-методического комплекса дисциплины должно соответствовать требованиям ФГОС, Примерной основной образовательной программе (ПрООП), разработанной соответствующим УМО и рабочему учебному плану.

4.5. УМКД предназначен для:

– обеспечения необходимого высокого качества образовательного процесса в КГЭУ, соответствующего российским и международным стандартам;

– обеспечения необходимыми учебно-методическими материалами самостоятельной работы студентов и слушателей университета;

– использования его в системе компьютерной поддержки учебного процесса университета при размещении в информационно-образовательной среде университета;

– максимального вовлечения всех участников образовательного процесса в формирование и расширение информационно-образовательной среды КГЭУ.

4.6. Основными пользователями УМКД являются: студенты и слушатели СПО КГЭУ, преподаватели, научные сотрудники, администрация университета всех уровней.

4.7. УМКД разрабатывается преподавателем (как правило, ведущим лектором) по каждой дисциплине, закрепленной за кафедрой, в соответствии с учебными планами. Ответственного исполнителя назначает заведующий кафедрой соответствующим распоряжением по кафедре.

4.8. УМКД разрабатывается один для всех форм обучения.

4.9. УМКД утверждается в два этапа: на заседании методического совета кафедры, обеспечивающей чтение дисциплины; на заседании методической комиссии института (факультета).

4.10. Оригиналы УМКД на бумажных носителях после их оформления в соответствии с положениями настоящего документа хранятся на кафедрах КГЭУ, за которыми закреплено чтение дисциплин и в методическом кабинете ЦНСПО.

4.11. Копия УМКД в электронном виде в формате pdf или djvu после его утверждения в установленном порядке передается разработчиком (разработчиками) в библиотеку КГЭУ, где он хранится на библиотечном сервере в составе электронной библиотеки и доступна студентам и слушатели КГЭУ, преподавателям, научным сотрудникам, администрации университета всех уровней. Размещается УМКД в информационно-образовательной среде КГЭУ в электронном виде только после утверждения в установленном порядке документальных форм на бумажных носителях.

4.12. УМКД открыт и доступен преподавателям и студентам в виде электронного текста в читальном зале библиотеки или дистанционно через сеть Internet по логину и паролю.

4.13. Обновление содержания УМКД (на бумажном и электронном носителях в библиотеке) производится по мере необходимости решением председателя методического совета кафедры по согласованию с методическим советом института (факультета).

4.14. Контроль качества содержания УМКД полностью возлагается на кафедру-разработчика. Ответственность за качество содержания и актуальность материалов несет преподаватель дисциплины и заведующий кафедрой, обеспечивающей преподавание дисциплины.

СТРУКТУРА УМКД

5.1. УМКД имеет следующую структуру:

– титульный лист (Приложение 1);

– акт приема-передачи УМКД (Приложение 2);

– акт экспертизы внутреннего содержания (рецензия);

– рекомендации по работе с учебно-методическим комплексом дисциплины для студентов и преподавателей;

– программа дисциплины (по всем формам обучения) (Приложение 3);

– календарно-тематический план (Приложение 4);

– перечень лабораторного оборудования, используемого при изучении дисциплины;

– ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УМКД:

· конспект лекций (Приложение 5);

· учебник по курсу (если имеется);

· учебное пособие по курсу (если имеются);

· справочники (если имеются).

– МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УМКД:

· Лабораторный практикум (методические указания к выполнению лабораторных работ) с комплектом индивидуальных заданий (Приложение 6);

· Планы и методические указания к практическим (семинарским занятиям) занятиям с комплектом индивидуальных заданий (Приложение 7);

· Методические указания по выполнению расчетно-графических работ (написанию рефератов) с вариантами заданий (списком тем рефератов) и требованиями к оформлению.

· Методические указания по курсовому проектированию с вариантами заданий и требованиями к оформлению;

· Комплект презентаций к лекционным, практическим, семинарским занятиям;

· Контрольно-измерительные материалы (тестовые и контрольные задания, вопросы для самоконтроля по промежуточным и итоговым аттестациям, тесты для проверки остаточных знаний, экзаменационные/зачетные вопросы, базовые вопросы);

· Список обязательной и дополнительной литературы;

· Глоссарий (словарь терминов);

· Домашние задания;

· Указания по организации самостоятельной работы студентов (отдельно для каждой из форм обучения) (Приложение 8);

5.2. Отдельные части УМКД должны отвечать следующим требованиям:

5.2.1. Программа дисциплины, включает в себя: цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе; требования к уровню освоения дисциплины (что должен знать и уметь студент, изучивший курс); объем дисциплины и виды учебной работы; содержание дисциплины (разделы дисциплины и виды занятий, содержание разделов дисциплины); практические занятия (или семинары); лабораторные работы; тематика рефератов, расчетно-графических, курсовых, дипломных (проектов) работ; организация самостоятельной работы студентов; учебно-методическое обеспечение дисциплины (рекомендуемая литература: основная, дополнительная; средства обеспечения освоения дисциплины); материально-техническое обеспечение дисциплины.

5.2.2. При составлении календарно-тематического плана дисциплины с применением БРС ведущий преподаватель должен конкретно указать все виды работ (реферат, статья, контрольная работа, лабораторная работа, практическое занятие и т.д.) которые должен выполнить студент в течение одного учебного модуля. В календарно-тематическом плане дисциплины должны быть прописаны все максимально допустимые баллы, которые может набрать студент в течение изучения данной дисциплины.

5.2.3. К лекции предъявляются следующие требования:

– иметь четкую структуру и логику раскрытия последовательно излагаемых вопросов;

– быть доказательной и аргументированной, содержать достаточное количество примеров, фактов, обоснований, иметь четко выраженную связь с практикими занятиями (при их наличии);

– иметь законченный характер освещения определенной темы;

– находиться на современном уровне развития науки и техники;

Лекция должна иметь определенную структуру (Приложение 5), как правило, состоящую из трех частей: вступления (введения), изложения и заключения.

Вступление (введение) определяет тему, план и цель лекции. Оно призвано заинтересовать и настроить аудиторию, сообщить, в чём заключается предмет лекции и её актуальность, основная идея (проблема, центральный вопрос), связь с предыдущими и последующими занятиями, поставить её основные вопросы. Введение должно быть кратким и целенаправленным

Изложение – основная часть лекции, в которой реализуется научное содержание темы, ставятся все узловые вопросы, приводится вся система доказательств с использованием наиболее целесообразных методических приемов. В ходе изложения применяются все формы и способы суждения, аргументации и доказательства. Каждое теоретическое положение должно быть обоснованно и доказано, приводимые формулировки и определения должны быть четкими, насыщенными глубоким содержанием. Все доказательства и разъяснения направлены на достижение поставленной цели, раскрытие основной идеи, содержания и научных выводов. Каждый учебный вопрос заканчивается краткими выводами, логически подводящими обучающихся к следующему вопросу лекции.

Заключение обобщает в кратких формулировках основные идеи лекции, логически завершая её. В нём могут даваться рекомендации о порядке дальнейшего изучения основных вопросов лекции самостоятельно по указанной литературе.

5.2.4. Методические указания к выполнению лабораторных работ предназначены для оказания помощи студентам по выполнению лабораторных работ в объеме определенного курса или его раздела. Методические указания к отдельной лабораторной работе должны содержать следующие элементы (Приложение 6):

– тема;

– цели и задачи работы;

– литература, используемая при подготовке к лабораторной работе (с указанием глав, параграфов, страниц);

– краткие теоретические сведения, необходимые для выполнения лабораторной работы;

– объект и средства исследований;

– схема выполнения лабораторной работы

– задания на выполнение лабораторной работы;

– требования к оформлению отчета, включая протокол испытаний и описание необходимых расчетов;

– контрольные вопросы;

– рекомендуемая литература.

5.2.5. Планы и методические указания к практическим (семинарским занятиям) занятиям с комплектом индивидуальных заданий. В данной части могут также содержаться методические рекомендации для преподавателей, ведущих практические (семинарские) занятия. В методических указаниях в лаконичной форме может быть дана справочная информация по изучаемой теме, графологическая структура темы, методические советы и указания студентам по выполнению контрольных заданий, эталон решения задачи, контрольные задания в необходимом количестве вариантов, дающие возможность обеспечить индивидуальное выполнение задания студентом. В заключении можно представить тестовые задания (тест-контроль) для самостоятельного контроля уровня усвоения темы с эталоном ответов.

Планы и методические указания к отдельным практическим (семинарским) занятиям включают в себя (Приложение 7):

– учебную и воспитательную цели занятия;

– рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы;

– краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия;

– перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятии;

– перечень и краткое описание технических (программных) средств, необходимых для проведения занятия;

– рекомендации по использованию информационных технологий (при необходимости);

– образцы решения задач или ответов на поставленные вопросы;

– задания студентам для самостоятельной работы (с ответами);

– контрольные вопросы по теме занятия;

– рекомендации для преподавателей по проведению занятия (с обязательным указанием на инновационность целей, содержания, методов, форм и средств обучения).

5.2.7. Методические указания по выполнению расчетно-графических работ должны иметь следующую структуру:

– Цель расчетно-графической работы;

– Примерная тематика расчетно-графических работ (тем рефератов);

– Структура расчетно-графической работы;

– Последовательность выполнения расчетно-графической работы;

– Поиск, накопление и обработка литературных данных;

– Постановка и выполнение экспериментальной части (если есть);

– Расчетно-графическая часть;

– Содержание и оформление пояснительной записки;

– Порядок защиты расчетно-графической работы;

– Рекомендуемая литература.

5.2.8. Методические указания по курсовому проектированию с вариантами заданий и требованиями к оформлению. Методические указания по курсовому проектированию должны иметь следующую структуру:

– Цели и задачи курсового проектирования;

– Теоретическая часть;

– Задания;

– Требования к содержанию и структуре курсового проекта;

– Методика выполнения курсового проекта;

– Требования к оформлению курсового проекта;

– Критерии для оценивания курсового проекта;

– План-график выполнения курсового проекта;

– Перечень литературы, используемой при курсовом проектировании.

5.2.9. Указания по организации самостоятельной работы студентов определяет способы взаимодействия с преподавателем и университетом, включает в себя указания и рекомендации по самостоятельному изучению теоретического и практического материала, по выполнению контрольных работ, написанию рефератов, указания для слушателей по рациональной технологии самостоятельного усвоения учебного материала на заданном уровне, по рациональному чередованию и использованию всего комплекса учебно-методических материалов, основной и дополнительной литературы. (Приложение 8).

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМКД

УМКД должны отвечать стандартным дидактическим требованиям, предъявляемым к традиционным учебным изданиям:

6.1. Требование научности – предполагает формирование у студентов научного мировоззрения на основе представлений об общих и специальных методах научного познания.

6.2. Требование доступности – предполагает определение степени теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям студентов.

6.3. Требование наглядности – предполагает учет чувственного восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей и их личное наблюдение и изучение студентами.

6.4. Требование обеспечения сознательности обучения – предполагает обеспечение самостоятельных действий студентов по извлечению учебной информации при четком понимании конечных целей и задач образовательной деятельности.

6.5. Требование систематичности и последовательности обучения – означает обеспечение последовательности усвоения студентами определенной системы знаний в изучаемой предметной области.

6.6. Требование прочности усвоения знаний – предполагает глубокое осмысление учебного материала и его рассредоточенное запоминание.

6.7. Требование единства осуществления обучающих, развивающих и воспитательных целей целостного образовательного процесса.

ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ УМКД

7.1. УМКД разрабатывается на соответствующей кафедре по каждой учебной дисциплине в целях организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ООП и ФГОС СПО.

7.2. УМКД разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающей чтение дисциплины в соответствии с учебным планом подготовки студентов по специальностям. Преподаватель (группа преподавателей – разработчиков УМК) назначается заведующим соответствующей кафедрой. Кафедра-разработчик УМКД является ответственной за качественную подготовку УМКД, за соответствие его требованиям ФГОС СПО по специальности, за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.

Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМКД, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

7.3. Разработка УМКД включает в себя следующие этапы:

– Разработка рабочей программы дисциплины;

– Разработка конспекта лекций, методики проведения практических (семинарских) занятий, самостоятельной работы студентов, подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ;

– Оформление документации по УМКД;

– Апробация материалов УМКД в учебном процессе;

– Корректировка материалов УМКД.

7.4. Учебные и учебно-методические материалы лекционного курса, практических занятий, курсовых работ (проектов) разрабатываются в соответствии с утвержденной программой дисциплины.

7.5. Срок разработки рабочих материалов устанавливается кафедрой-разработчиком УМКД по соответствующей дисциплине (как правило, к моменту начала преподавания дисциплины), фиксируется протоколом заседания кафедры, подготовка элементов УМКД включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподавателя.

7.6. Апробацию материалов УМКД желательно провести на одном из потоков студентов, осваивающих соответствующую дисциплину. Основная задача апробации – оценка усвоения учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактическим срокам, качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала. При апробации допускается использование неполного комплекта УМКД, но являющегося достаточным минимумом для усвоения дисциплины студентами.

7.7. По результатам апробации материалов УМКД разработчики критически оценивают качество чтения дисциплины, готовят полный комплект документации УМКД.

7.8. Кафедра-разработчик УМКД в течение года после начала преподавания дисциплины в учебном процессе:

– Корректирует и утверждает документацию УМКД;

– Включает в план изданий кафедры учебные пособия и методические указания, подготовленные авторами УМКД и прошедшие апробацию в учебном процессе;

– Оценивает качество чтения дисциплины и подготовки материалов УМКД.

7.9. При последующем чтении дисциплины преподаватели вносят изменения в материалы УМКД с целью улучшения качества преподавания, включения в УМКД новых материалов, более полно отражающих своевременное состояние материалов УМКД.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УМКД

9.1. Текст УМКД представляется в трех формах:

– в печатном виде на листах формата А4 с одной стороны; для каждой учебной дисциплины, формируется отдельная папка;

– в электронном виде в текстовом редакторе WORD на CD-дисках; данный вариант хранится отдельно от бумажного (как правило, у сотрудника, ведущего дела кафедры);

– в электронном виде в формате pdf или djvu и размещается на библиотечном сервере.

9.2. Каждая страница бумажного варианта учебно-методического комплекса оформляется со следующими полями: верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм; правое – 15 мм; левое – 25 мм. Основной текст, при наборе на компьютере, печатается в текстовом редакторе WORD стандартным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал – минимум 18 пт. Текст подстрочных ссылок печатается в текстовом редакторе WORD стандартным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 10, межстрочный интервал – 1, 0. Номера страниц располагаются сверху по центру.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

10.1. Ответственность за разработку, издание, введение в действие и актуализацию настоящего Положения несет начальник УМО.

10.2. Ответственность за разработку и применение в учебном процессе УМКД несут ведущий преподаватель дисциплины и заведующий кафедрой, за которой закреплена дисциплина.

10.3. Контроль над выполнением требований настоящего Положения осуществляют УМО, дирекции институтов и деканат факультета.

10.4. При необходимости, директора институтов, декан факультета, руководители подразделений представляют в УМО предложения об изменении настоящего Положения.

10.5. Положение утверждается, изменяется и отменяется Ученым советом КГЭУ. Представление вносит проректор по УР или начальник УМО.

Приложение 1

Оформление титульного листа (лицевая сторона)

К Г Э У

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «КГЭУ»)

КАФЕДРА _________________________________ ^{(полное и сокращенное название кафедры)}

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

________________________________________________________________

^{(код и название дисциплины в соответствии с учебным планом)}

Специальность	140101 «Тепловые электрические станции»
	^{(код и наименование)}
Профиль получаемого профессионального образования	Физико-математический
	^{(наименование профиля)}
Квалификация (степень) выпускника	техник-теплотехник

Форма обучения	очная
	^{(очная, очно-заочная, заочная)}

УТВЕРЖДЕНО Протокол заседания методического совета кафедры от «__» _________ 20 ___ г. №

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методической комиссии института (факультета) ________________________ от «_____» ___________ 200 __ г. №

г. Казань

Оформление титульного листа (оборотная сторона)

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ ДОКУМЕНТА	КОЛ. листов

	Акт приемо-передачи УМКД
	Акт экспертизы внутреннего содержания (рецензия)
	Программа дисциплины
	Рекомендации по работе с УМКД
	Календарно-тематический план
	Перечень лабораторного оборудования, используемого при изучении дисциплины
	Конспект лекций (_____ шт.)
…	…

Приложение 2

К Г Э У

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

_______________ В.А. Дыганов

«____»__ноября______ 2010 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

^{(указывается индекс и наименование дисциплины согласно учебному плану в соответствии с ФГОС СПО)}

Специальность	140101 «Тепловые электрические станции»
	^{(код и наименование)}
Профиль получаемого профессионального образования	Физико-математический
	^{(наименование профиля)}
Квалификация (степень) выпускника	техник-теплотехник

Форма обучения	очная
	^{(очная, очно-заочная, заочная)}

г. Казань

2010 год

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «____________________________________» является

__________________________________________________________________

(Указываются цели и задачи освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями и задачами ООП СПО).

2. Место дисциплины в структуре ООП СПО

__________________________________________________________________

(Указывается цикл ООП, к которому относится данная дисциплина. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины ____________________________________

^{наименование дисциплины}

формируются следующие компетенции или их составляющие:

__________________________________________________________________

(Указываются компетенции из учебного плана, предусмотренные ФГОС-3 и примерной ООП

соответствующего направления, формируемые данной дисциплиной)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:

2. Уметь:

3. Владеть:

4. Структура и содержание дисциплины «___________________________»

^{наименование дисциплины}

Общая трудоемкость дисциплин составляет ___ зачетных единиц, ____ часов.

4.1. Структура дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов	из них, проводимых в интерактивной форме	семестры

ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ:
Лекции (Лк)
Практические (семинарские) занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
и(или) другие виды аудиторных занятий
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
и (или) другие виды самостоятельной работы
ВИД ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (З – зачет, Э – экзамен)

4.2. Разделы дисциплины и виды занятий

12 Следующая ⇒