Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 1. Экономика как хозяйственная система. Предмет и метод экономической теории. Основные факторы производства.Стр 1 из 2Следующая ⇒
Институт гуманитарных наук
Общеуниверситетская кафедра социологии, политологии и экономики
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»
ООП по специальности 031200.00 « Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» Педагогический факультет
3 курс, 6 семестр Очная форма обучения
Москва 2012
Составитель: доценет кафедры, к.э.н., ст.н.с. Фатеев А.М.
Заведующая кафедрой д.э.н., профессор Геворкян Е.Н.
Рецензент:
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании общеуниверситетской кафедры социологии, политологии и экономики МГПУ, протокол № ___от «___» ________ 2011 года; Описание учебно-методического комплекса дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика» состоит из двух частей: Часть 1. Программа учебной дисциплины; Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины.
Часть 1. Программа дисциплины
Программа по учебной дисциплине «Экономика» разработана в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031200.00 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью. При разработке настоящей программы были использованы: Учебно-методический комплекс по дисциплине « ЭКОНОМИКА» для неэкономических специальностей, подготовленный общеуниверситетской кафедрой экономики МГПУ и утвержденный Научно-методическим советом университета 19 марта 2006г., а также программа курса «Экономика», подготовленная кафедрой гуманитарных и естественнонаучных дисциплин педагогического факультета МГПУ в 2006 году. Учебная дисциплина «Экономика» входит в цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, изучается в 6 семестре в объеме 78 часов по учебному плану и решает важные для профессионального становления студентов задачи. Цель дисциплины: формирование современной экономической картины мира, основанной на методологическом подходе к анализу различных направлений современной экономики и становление экономической компетентности будущего профессионала в сфере образования. Задачи дисциплины: · сформировать у студентов знания о сущности научного метода экономики; · сформировать представление об основных научных достижениях экономики XX века, начала XIX века и ретроспективный взгляд на развитие экономической науки как на процесс смены научных парадигм в соответствии со сменой общественных формаций; · сформировать представление об основных ключевых понятиях экономики; · сформировать целостное представление об экономике и перспективах её развития. · способствовать пониманию студентами того факта, что экономическая наука существует и развивается в цельном контексте социально-экономической сферы человечества; · помочь студентам освоить основные экономические понятия современной экономики; · способствовать формированию у студентов системы экономических взглядов. · научить студентов анализировать складывающуюся экономическую ситуацию и определять перспективы её развития.
Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи: Учебная дисциплина «Экономика» предусматривает межпредметные связи с социологией, историей, философией. Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся основываются на знанияхи умениях, полученных студентами в период изучения социально-экономических предметов в средней школе, а также социальных дисциплин на предшествующих курсах вуза. Учебная дисциплина «Экономика» ориентирует студентов на следующие виды профессиональной деятельности: · педагогическую; · научно-исследовательскую; · культурно-просветительскую. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Студент, изучивший дисциплину «Экономика», должен знать: § сущность и значение современной экономики в социально-экономической и профессиональной подготовке студентов; § основные этапы, современное состояние и перспективы развития экономической науки; § общенаучное, общественное и философское значение фундаментальных категорий экономической науки; § объективные причины начала формирования в России рыночной экономики; § позитивные достижения, трудности и перспективы социально-экономического развития российской экономики; § роль и потенциальные возможности системы образования в процессе социально-экономического развития на федеральном и региональном уровнях; § необходимость и принципы формирования многообразия форм собственности в экономике, системе образования; § основы системы финансов на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, а также источники финансирования учебных заведений; § банковскую систему, рынок ценных бумаг, систему налогообложения, рынок труда; § сущность и причины инфляции, динамику темпов инфляции в России; § факторы, влияющие на изменение курса национальной валюты; § особенности экономики Москвы и Московской области; § влияние мегаполиса на систему образования, рынок труда и др. владеть умениями и навыками: · анализировать изученную литературу и формулировать свою позицию по отношению к прочитанному источнику; · свободно оперировать основными понятиями учебного курса; · планировать свое выступление перед аудиторией и выступать перед однокурсниками по намеченному плану; А также должен уметь · участвовать в дискуссиях и обсуждениях вопросов семинарских занятий. · определять позитивные и негативные аспекты формирования рыночной экономики в России; · способствовать развитию позитивных социально-экономических процессов, используя свою профессиональную подготовку; · использовать преимущества наличия различных форм собственности в общественных и личных интересах, оформлять права собственности как имущественные, так и на интеллектуальную собственность; · использовать знания о финансовой системе, коммерческих банках, рынке ценных бумаг и других атрибутах рыночной экономики в процессе профессиональной деятельности, а также в домашнем хозяйстве (защита от инфляции, рациональное использование кредитов, ценных бумаг и др.); · ориентироваться на рынке труда, правильно определять содержание трудового контракта; · определять тенденции изменения курса национальной валюты, знать методы регулирования курса национально валюты; · учитывать особенности жизни и работы в условиях мегаполиса.
Текущая и итоговая аттестация качества освоения дисциплины осуществляются в соответствии с вопросами, приведенными во второй части УМКД.
Тема 1. Экономика как хозяйственная система. Предмет и метод экономической теории. Основные факторы производства. Цели и задачи экономической науки. Методологическая, познавательная и практическая значимость экономических знаний. Экономические теории и прикладная экономика. Микро- и макроэкономика. Отраслевая и региональная экономика. Экономические цели и основные факторы производства. Уровень использования основных факторов производства в России. Основные макроэкономические показатели уровня развития экономики: величина валового внутреннего продукта, уровень инфляции, характеристика федерального бюджета, экспортные цены, средний курс национальной валюты и др. Тема 3. Формы собственности и история их развития. Динамика в структуре форм собственности. Собственность как экономическая категория. Отношения собственности (понятие собственности, субъект и объект собственности, владение, пользование, распоряжение, ответственность). Формы собственности: федеральная, региональная, муниципальная и местных органов самоуправления. Интеллектуальная собственность, ее особенности и формы защиты. Динамика изменения форм собственности в России, регионах, системе образования. Иностранная собственность в России. Формы собственности в системе образования. Негосударственные образовательные учреждения. Журнал «Эксперт» http: //www.expert.ru Консультант-Плюс http: //www.consultant.ru Центральный Банк России http: //www.cbr.ru Министерство финансов РФ http: //www.minfin.ru Правительство РФ http: //www.government.ru Государственная Дума РФ http: //www.duma.gov.ru Министерство по налогам и сборам http: //www.nalog.ru Бюджетная система РФ http: //www.budgetrf.ru Университетская информационная система РОССИЯ http: //www.cir.ru Госкомстат РФ http: //www.gks.ru/ Европейский союз http: //www.europa.eu.int/ Газета «The Economist» http: //www.economist.com/ 20. Банк Англии (Bank of England) http: //www.bankofengland.co.uk/ Управление Федеральной Резервной Системы http: //www.federalreserve.gov/ Часть П. Методические рекомендации и план освоения дисциплины Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины составлены в соответствии с программой учебной дисциплины «Экономика» и содержат: · виды учебной работы и их трудоёмкость; · тематический план учебной дисциплины; · планы лекций и семинарских занятий; · виды самостоятельной внеаудиторной работы; · примерную тематику докладов и рефератов, · требования и примерные вопросы к зачёту; · список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной.
СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ Лекционные занятия Семинарские занятия В процессе семинарских занятий студенты должны: на основе анализа статистических данных, различных точек зрения на процесс формирования рыночной экономики в России сделать самостоятельные выводы о социально-экономической ситуации в стране и Московском регионе; понимать состояние и перспективы развития производительных сил в России, причины пересмотра отдельных результатов приватизации предприятий в 90-х годах; научиться выбирать наиболее приемлемые варианты взаимодействия с коммерческими банками (размещение денежных средств, оформление кредитов и др.); использовать налоговые льготы и возможности законной минимизации налоговых платежей; уметь выбирать наиболее доходные (выгодные) виды ценных бумаг; понимать возможность рационального использования накопительной части пенсионных взносов, определять последствия нарушения установленного порядка получения заработной платы; уметь составлять бюджет образовательной организации.
Темы семинарских занятий по темам учебной дисциплины: По теме 1. Производство – основа экономики. По теме 2. Рыночный механизм. По теме 4. Деньги, их функции и эволюция денежных систем. По теме 7. Совершенствование кредитных отношений. По теме 8. Налоги и налоговые вычеты. По теме 9. Рынок ценных бумаг и его структура. По теме 12. Источники финансирования различных типов учебных заведений. По теме 13. Социальная политика государства. По теме 14. Болонский процесс и его организационно-экономическая основа. При подготовке к семинарским занятиям используется литература, рекомендованная по соответствующим темам лекционных занятий и материалы периодической печати. Самостоятельная работа студентов На самостоятельное освоение материала с консультативной работой преподавателя и последующими оформлением, предоставлением в письменном виде и защитой результатов самостоятельной работы студентов выносятся следующие темы:
Институт гуманитарных наук
Общеуниверситетская кафедра социологии, политологии и экономики
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»
ООП по специальности 031200.00 « Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» Педагогический факультет
3 курс, 6 семестр Очная форма обучения
Москва 2012
Составитель: доценет кафедры, к.э.н., ст.н.с. Фатеев А.М.
Заведующая кафедрой д.э.н., профессор Геворкян Е.Н.
Рецензент:
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании общеуниверситетской кафедры социологии, политологии и экономики МГПУ, протокол № ___от «___» ________ 2011 года; Описание учебно-методического комплекса дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика» состоит из двух частей: Часть 1. Программа учебной дисциплины; Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины.
Часть 1. Программа дисциплины
Программа по учебной дисциплине «Экономика» разработана в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031200.00 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью. При разработке настоящей программы были использованы: Учебно-методический комплекс по дисциплине « ЭКОНОМИКА» для неэкономических специальностей, подготовленный общеуниверситетской кафедрой экономики МГПУ и утвержденный Научно-методическим советом университета 19 марта 2006г., а также программа курса «Экономика», подготовленная кафедрой гуманитарных и естественнонаучных дисциплин педагогического факультета МГПУ в 2006 году. Учебная дисциплина «Экономика» входит в цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, изучается в 6 семестре в объеме 78 часов по учебному плану и решает важные для профессионального становления студентов задачи. Цель дисциплины: формирование современной экономической картины мира, основанной на методологическом подходе к анализу различных направлений современной экономики и становление экономической компетентности будущего профессионала в сфере образования. Задачи дисциплины: · сформировать у студентов знания о сущности научного метода экономики; · сформировать представление об основных научных достижениях экономики XX века, начала XIX века и ретроспективный взгляд на развитие экономической науки как на процесс смены научных парадигм в соответствии со сменой общественных формаций; · сформировать представление об основных ключевых понятиях экономики; · сформировать целостное представление об экономике и перспективах её развития. · способствовать пониманию студентами того факта, что экономическая наука существует и развивается в цельном контексте социально-экономической сферы человечества; · помочь студентам освоить основные экономические понятия современной экономики; · способствовать формированию у студентов системы экономических взглядов. · научить студентов анализировать складывающуюся экономическую ситуацию и определять перспективы её развития.
Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи: Учебная дисциплина «Экономика» предусматривает межпредметные связи с социологией, историей, философией. Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся основываются на знанияхи умениях, полученных студентами в период изучения социально-экономических предметов в средней школе, а также социальных дисциплин на предшествующих курсах вуза. Учебная дисциплина «Экономика» ориентирует студентов на следующие виды профессиональной деятельности: · педагогическую; · научно-исследовательскую; · культурно-просветительскую. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Студент, изучивший дисциплину «Экономика», должен знать: § сущность и значение современной экономики в социально-экономической и профессиональной подготовке студентов; § основные этапы, современное состояние и перспективы развития экономической науки; § общенаучное, общественное и философское значение фундаментальных категорий экономической науки; § объективные причины начала формирования в России рыночной экономики; § позитивные достижения, трудности и перспективы социально-экономического развития российской экономики; § роль и потенциальные возможности системы образования в процессе социально-экономического развития на федеральном и региональном уровнях; § необходимость и принципы формирования многообразия форм собственности в экономике, системе образования; § основы системы финансов на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, а также источники финансирования учебных заведений; § банковскую систему, рынок ценных бумаг, систему налогообложения, рынок труда; § сущность и причины инфляции, динамику темпов инфляции в России; § факторы, влияющие на изменение курса национальной валюты; § особенности экономики Москвы и Московской области; § влияние мегаполиса на систему образования, рынок труда и др. владеть умениями и навыками: · анализировать изученную литературу и формулировать свою позицию по отношению к прочитанному источнику; · свободно оперировать основными понятиями учебного курса; · планировать свое выступление перед аудиторией и выступать перед однокурсниками по намеченному плану; А также должен уметь · участвовать в дискуссиях и обсуждениях вопросов семинарских занятий. · определять позитивные и негативные аспекты формирования рыночной экономики в России; · способствовать развитию позитивных социально-экономических процессов, используя свою профессиональную подготовку; · использовать преимущества наличия различных форм собственности в общественных и личных интересах, оформлять права собственности как имущественные, так и на интеллектуальную собственность; · использовать знания о финансовой системе, коммерческих банках, рынке ценных бумаг и других атрибутах рыночной экономики в процессе профессиональной деятельности, а также в домашнем хозяйстве (защита от инфляции, рациональное использование кредитов, ценных бумаг и др.); · ориентироваться на рынке труда, правильно определять содержание трудового контракта; · определять тенденции изменения курса национальной валюты, знать методы регулирования курса национально валюты; · учитывать особенности жизни и работы в условиях мегаполиса.
Текущая и итоговая аттестация качества освоения дисциплины осуществляются в соответствии с вопросами, приведенными во второй части УМКД.
Тема 1. Экономика как хозяйственная система. Предмет и метод экономической теории. Основные факторы производства. Цели и задачи экономической науки. Методологическая, познавательная и практическая значимость экономических знаний. Экономические теории и прикладная экономика. Микро- и макроэкономика. Отраслевая и региональная экономика. Экономические цели и основные факторы производства. Уровень использования основных факторов производства в России. Основные макроэкономические показатели уровня развития экономики: величина валового внутреннего продукта, уровень инфляции, характеристика федерального бюджета, экспортные цены, средний курс национальной валюты и др. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-24; Просмотров: 261; Нарушение авторского права страницы