Тема 3. Официально-деловой стиль

Лекция 2 часа, практическое занятие 2 часа.

Вопросы для обсуждения:

1.Языковые формулы официальных документов.

2. Унификация языка служебных документов. Правила оформления документов.

3. Речевой этикет в документе.

4. Реклама в деловой речи.

Понятия: документ, унификация документов, деловой этикет, реклама.

Контрольные вопросы и задания

1. Охарактеризуйте понятие «официально-деловой стиль».

2. Приведите аргументы, доказывающие принадлежность текста к официально-деловому стилю.

3. Отредактируйте текст, принадлежащий официально-деловому стилю.

4. Составьте документ (автобиография, доверенность, заявление, резюме).

Базовый учебник

Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004. С. 70-94.

Русский язык и культура речи: учебник / Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. – М., 2005. с. 59-92.

Тема 4. Публицистический стиль. Разговорно-бытовой стиль семинарское занятие 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Специфические черты публицистического стиля. Отбор языковых средств в публицистическом стиле.

2. Особенности устной публичной речи. Понятность, информативность, точность, логичность, уместность и выразительность публичной речи.

3. Особенности разговорно-бытового стили, его жанры.

Понятия: газетно-публицистический стиль, газетно-информационный подстиль, воздействующая функция языка, информационная функция языка, экспрессия, стандарт, устная публичная речь, социальная оценочность, социально-оценочная окраска лексики, ирония; жанры хроники, информации, заметки, интервью, репортажа, статьи, корреспонденции, очерка, фельетона, памфлета, эссе, рецензии.

Контрольные вопросы и задания

1. Охарактеризуйте понятие «публицистический стиль».

2. Охарактеризуйте понятие «разговорно-бытовой стиль».

3..Приведите аргументы, доказывающие принадлежность текста к публицистическому/ разговорно-бытовому стилю.

4. Отредактируйте текст, принадлежащий публицистическому стилю.

Базовый учебник

Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004. С. 70-94.

Русский язык и культура речи: учебник / Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. – М., 2005. с. 59-92.

Раздел 2. Педагогическая риторика

семинарское занятие 2 часа

Тема 5. Основы педагогической риторики

семинарское занятие 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Ораторское искусство как социальное явление.

2. Характеристика личности оратора и аудитории как социально-психологической общности людей.

3. Подготовка к выступлению.

Понятия: ораторское искусство, риторика, красноречие, оратор, аудитория, этос, логос, пафос, композиция, тезис, аргументы.

Контрольные вопросы и задания

1. Перечислите важнейшие требования, предъявляемые к публичному выступлению.

2. Охарактеризуйте этапы подготовки устного выступления.

3. Проанализируйте композиционные особенности предложенного текста.

4. Подготовьте выступление на заданную тему.

Базовый учебник

Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004. с. 95-148.

Русский язык и культура речи: учебник / Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. – М., 2005. с. 245-300.

Раздел 3. Коммуникативные качества речи

Лекции 4 часа, практические занятия 6 часов

Тема 6. Правильность речи как коммуникативное качество речи. Нормы литературного языка.

Лекция 2 часа, практическое занятие 4 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Коммуникативные качества речи. Правильность как коммуникативное качество речи.

2. Акцентологические и орфоэпические нормы литературного языка.3.Лексические нормы литературного языка.

4.Морфологические нормы литературного языка.

5.Синтаксические и стилистические нормы литературного языка.

Понятия:

Акцентологические нормы, орфоэпические нормы, лексические нормы, морфологические нормы, синтаксические стилистические нормы.

Контрольные вопросы и задания

1. Определите понятие «коммуникативные качества речи»

2. Охарактеризуйте правильность как коммуникативное качество речи

3. Охарактеризуйте особенности русского ударения.

4. Орфоэпические нормы в области гласных и в области согласных

5. Произношение некоторых грамматических форм и иноязычных слов.

6. Определите понятие «полисемия», «омонимия», «антонимия», «синонимия», «паронимия».

7. Найдите в тексте ошибки, вызванные неразличением паронимов.

8. Охарактеризуйте понятие «фразеологическая единица».

9. Отредактируйте текст, используя варианты фразеологических единиц.

10. Охарактеризуйте морфологические нормы, связанные с употреблением имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений.

11. Охарактеризуйте морфологические нормы, связанные с употреблением глагольных форм.

12. Отредактируйте текст в соответствии с морфологическими нормами русского языка.

13. Охарактеризуйте нормы управления в словосочетании.

14. Охарактеризуйте синтаксические нормы простого предложения.

15. Охарактеризуйте синтаксические нормы сложного предложения.

16. Отредактируйте текст в соответствии с синтаксическими и стилистическими нормами русского языка.

Базовый учебник

Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004. с.272-349.

Русский язык и культура речи: учебник / Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. – М., 2005. с. 93-125.

Тема 7. Богатство, точность, чистота, логичность, выразительность как коммуникативные качества речи.

Лекция 2 часа, практическое занятие 2 часа.

Вопросы для обсуждения:

1. Богатство, точность, чистота как коммуникативные качества речи.

2. Логичность речи.

3. Выразительность речи. Языковые средства выразительности

Понятия: богатство, точность, чистота, логичность, выразительность, метафора, сравнение, аллегория,

Контрольные вопросы и задания:

1. Назовите и охарактеризуйте коммуникативные качества речи. Особое внимание уделите таким качествам, как богатство, точность, чистота, логичность, выразительность речи.

2. Проанализируйте текст и определите использованные в нем тропы.

3. Проанализируйте текст и определите использованные в нем фигуры речи.

4. Составьте текст, используя тропы и фигуры речи.

Базовый учебник

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2001. С. 256-296; 338-347; 265-296.

Русский язык и культура речи: учебник / Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. – М., 2005. с.126-146.

Раздел 4. Совершенствование навыков говорения

Тема 8. Основные направления совершенствования навыков говорения семинарское занятие 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Организация дыхания в речи. Единство механизма дыхания, голосообразования и артикуляции.

2. Постановка голоса (благозвучность, широкий диапазон по высоте, громкости и тембру, гибкость, подвижность, полетность, выносливость, помехоустойчивость, суггестивность).

3. Темп речи. Звучание речи в различных акустических условиях.

Понятия: механизм дыхания, голосообразование, благозвучность, диапазон голоса, гибкость голоса, подвижность, полетность, выносливость голоса, помехоустойчивость, суггестивность.

Контрольные вопросы и задания

1. Определите понятие «дикция».

2. Определите понятия «гибкость», «полетность», «выносливость» голоса.

3. Подберите упражнения, способствующие совершенствованию навыков говорения.

Базовый учебник

Русский язык и культура речи: учебник / под ред. Проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004. с. 280-288.

Темы докладов/ презентаций

1. Сущность и функции языка.

2. Классификация языков мира. Языковые семьи.

3. Мировые языки.

4. Славянские языки.

5. Языки и языковые семьи на территории России

6. Языки и языковые семьи на территории Пермского края

7. Основные этапы формирования национального русского языка.

8. Формы бытования национального языка

9. Территориальные диалекты как форма бытования национального языка.

10. Пермские говоры.

11. Просторечие как форма бытования национального языка.

12. Жаргон как форма бытования национального языка.

13. Студенческий жаргон

14. Жаргон школьников

15. Литературный язык – высшая форма бытования национального языка.

16. Устная и письменная формы литературного языка.

17. Научный стиль русского литературного языка.

18. Особенности лексики научного стиля

19. Официально-деловой стиль русского литературного языка.

20. Языковые формулы официальных документов. Унификация языка служебных документов.

21. Официально-деловая лексика

22. Публицистический стиль русского литературного языка.

23. Художественный стиль русского литературного языка.

24. Религиозно-проповеднический стиль русского литературного языка.

25. Разговорно-бытовой стиль русского литературного языка.

Темы рефератов/ ЦОР

1. Требования к устному выступлению

2. Оратор и аудитория. Качества оратора.

3. Оратор и аудитория. Характеристика аудитории.

4.Языковое оформление устного выступления

5. Виды аргументов.

6. Коммуникативные качества речи.

7. Правильность речи. Понятие нормы.

8. Орфоэпические нормы в области произношения гласных и согласных звуков.

9. Орфоэпические нормы в области произношения некоторых грамматических форм и иноязычных слов.

10. Нарушения лексической нормы (плеоназм и тавтология).

11. Нарушения лексической нормы (многозначные слова, омонимы, паронимы, иноязычные слова).

12. Фразеологические единицы. Типичные ошибки в употреблении фразеологизмов

13. Морфологические нормы, связанные с использованием имени существительного.

14. Морфологические нормы, связанные с использованием имени прилагательного, числительного и местоимения.

15. Морфологические нормы, связанные с использованием глагола и глагольных форм (причастия и деепричастия).

16. Синтаксические нормы. Употребление причастного и деепричастного оборотов.

17. Синтаксические нормы. Нарушения норм управления.

18. Синтаксические нормы. Простое предложение.

19. Синтаксические нормы. Сложное предложение.

20. Чистота как коммуникативное качество речи.

21. Логичность как коммуникативное качество речи

22. Точность как коммуникативное качество речи

23. Выразительность речи. Употребление тропов.

24. Выразительность речи. Фигуры речи.

25. Техника речи. Артикуляционная гимнастика.

Цель написания реферата и создания презентации – контроль самостоятельной работы студентов, главным образом контроль уровня теоретической подготовки обучающихся. Задачи – контроль уровня овладения студентами теоретической составляющей курса (знаний), обобщение и закрепление изученного материала.

Текст должен быть содержательным, информативным. Достигается это, во-первых, за счет опоры на уже имеющиеся исследования (публикации), во-вторых, благодаря качеству представления материала. Отсюда вытекает требование к объему ( 12-15 страниц текста или 20-25 слайдов презентации ), к количеству источников (список литературы должен включать не менее 15 наименований), к содержанию.

«ЦОР» – это содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме.

ЦОР – это отдельные «цифровые содержательные модули», поддерживающие изучение какого-либо конкретного фрагмента соответствующей учебной темы, жестко привязанные к конкретному учебнику по соответствующему предмету и сопровождаемые соответствующей методической поддержкой.

Требования к ЦОР

1) Актуальность и научность представления материала;

· отсутствие фактических ошибок;

· корректное использование терминов и понятий, исключающее неточность и ошибочность их определений;

· использование теорий, соответствующих современному уровню развития науки;

· логика в структуре изложения, доказательствах;

· отсутствие устаревших фактических данных;

· возможность с помощью объектов ЦОР организовывать процесс усвоения учебного материала методами научного познания.

2) Доступность материала:

соответствие учебного материала возрастным особенностям студентов/ учащихся;

соответствие учебного материала разноуровневой подготовленности студентов/ учащихся;

3) Обеспечение проблемности обучения: наличие материалов, способствующих созданию проблемных ситуаций;

4) Обеспечение наглядности материалов, мультимедийность объектов:

· звук сопровождает материалы;

· хорошее качество;

· наличие видеороликов;

· наличие анимации.

Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Культура речи» используются следующие образовательные технологии.

6.1 Технологии аудиторной работы:

Традиционные технологии

лекционные занятия с использованием ИКТ

семинарские занятия,

12	Поделиться: