Чести и достоинства личности.

Понятие, система и общая характеристика преступлений против свободы, чести и достоинства личности.

Преступления против свободы (ст. 126-128). Похищение человека. Соотношение с захватом заложника. Незаконное лишение свободы. Соотношение с похищением человека. Торговля людьми. Использование рабского труда. Незаконное помещение в психиатрический стационар.

Преступления против чести и достоинства личности (ст. 129, 130). Клевета. Отличие клеветы от оскорбления и заведомо ложного доноса. Оскорбление.

 

План изучения темы: лекция — 2 часа, семинар — 2 часа, практическое занятие — 4 часа, самостоятельная работа — 8 часов.

Цель занятия – формирование у курсантов теоретических знаний закрепление теоретических положений, привитие навыков применения уголовно-правовых норм о преступлениях против свободы, чести и достоинства личности. Ознакомление и уяснение основных понятий, признаков и значения этих преступлений.

Задачи занятия – углубление теоретических знаний и закрепление нормативного материала по преступлениям против свободы, чести и достоинства личности при обсуждении вопросов семинарского занятия и решении практических ситуаций.

 

Задания для обсуждения темы на семинарском занятии

1. Понятие и виды преступлений против свободы, чести и достоинства личности.

2. Похищение человека: понятие, состав и виды. Сходства и различия между похищением человека, незаконным лишением свободы и захватом заложника.

3. Торговля людьми: понятие, состав и виды (ст. 127¹ УК). Сходства и различия между торговлей людьми и использованием рабского труда.

4. Клевета: понятие, состав и виды (ст. 129 УК). Сходства и различия между клеветой, заведомо ложным доносом и оскорблением.

Примерные темы рефератов

1. Клевета как преступление и гражданско-правовой деликт.

2. Торговля людьми и использование рабского труда (на основе анализа опубликованной судебной практики).

 

Первое практическое занятие.

Подготовить аналитические справки по делам о преступлениях против свободы, чести и достоинства личности (на примере не менее десяти опубликованных уголовных дел).

 

Второе практическое занятие. Задачи.

1. Мясоедов, Покрышкин и Голиков по распоряжению председателя коммерческого банка Бучкова насильно усадили директора акционерного общества Хитрова в автомобиль и отвезли в гараж, принадлежащий указанному коммерческому банку. В автомобиле, по пути следования, Мясоедов требовал от Хитрова возврата денег, выданных последнему коммерческим банком (срок возврата которых истек), угрожал Хитрову насилием и уничтожением принадлежащего ему имущества. По прибытии Голиков приказал Хитрову спуститься в подвал гаража. В подвале несколько раз ударил жертву кулаком в лицо, шею, живот и запер ее. Квалифицируйте содеянное. Обоснуйте свое решение.

Изменится ли Ваше решение, если: а) Голиков вопреки указаниям Бучкова причинил здоровью Хитрова тяжкий вред; б) Хитров просидел в подвале сутки. Покрышкин, боясь ответственности за возможный вред здоровью Хитрова, не посоветовавшись с Мясоедовым и Голиковым, отпустил Хитрова, при этом пригрозив смертью, если тот сообщит о случившемся в правоохранительные органы.

 

2. Абрамов позвонил в квартиру Пуговкина и пригласил его к себе домой для разговора. В квартире Абрамова, кроме хозяина квартиры, Пуговкина также встретили атлетического телосложения Нестеров и Якупин. Гостя тотчас заключили в наручники и начали задавать вопросы по интересующему их делу. Пуговкин неохотно отвечал на вопросы. Его ответы были запутанны и противоречивы. Тогда Нестеров и Якупин приковали Пуговкина к звену отопительной батареи и стали избивать его железными прутами. Получив нужные сведения, Пуговкина отпустили, однако в результате избиения ему причинены повреждения в виде множественных кровоподтеков тела и переломов нескольких ребер. Решите вопрос об ответственности за содеянное. Обоснуйте свой ответ.

Изменится ли Ваше решение, если: а) Пуговкина таким образом допрашивали несколько дней, а на ночь его запирали в кладовой; б) от полученных травм Пуговкин скончался.

 

3. Семенова, зная о том, что ее дочь и зять злоупотребляют спиртными напитками и не занимаются воспитанием своих двоих малолетних детей, тайно увела с улицы внуков и уехала с ними в деревню к сестре. Спустя месяц дети стали проситься домой, Семенова не отпускала их, однако тем удалось убежать из деревни. По пути в город они были задержаны работниками милиции (дети разыскивались как похищенные) и обо всем им рассказали. Квалифицируйте содеянное. Обоснуйте свой ответ.

 

4. Начальник муниципального контролирующего органа Дмитриев узнал от своих подчиненных о том, что его заместитель Сладков получает подарки от подконтрольных организаций за благоприятные для них решения. Это же подтвердили представители данных организаций. Принимая полученные сведения за правдивые, Дмитриев во время интервью корреспонденту местного телеканала обвинил Сладкова в противоправном поведении, назвав его фамилию, даты получения им подарков, организации-дарители и наименования подарков, которые ему вручались. Следственные органы не нашли подтверждения сказанному Дмитриевым в интервью корреспонденту. Решите вопрос об ответственности за содеянное. Обоснуйте свой ответ.

Изменится ли Ваше решение, если: а) Дмитриев заведомо знал о неправдивости переданных ему сведений; б) следственным органам удалось доказать некоторые из фактов получения Сладковым подарков.

 

5. Травин и Федотов проникли в дом Павлова с целью совершения кражи. Однако осуществить задуманное им не удалось, так как дома находилась собака Павлова, отличавшаяся свирепым нравом. Испугавшись ее, злоумышленники забрались в хлев. Придя домой и поняв, в чем дело, Павлов сказал Травину и Федотову: " Если хотите уйти по-хорошему, то не сидите без дела, а как следует уберите хлев". В результате Травин и Федотов, из страха быть искусанными собакой, были вынуждены просидеть в хлеве сутки, а затем в течение двух суток чистили его и выносили на огород Павлова навоз. Квалифицируйте содеянное. Обоснуйте свой ответ.

 

6. Романюк, поссорившись с соседкой Нузанкиной, рассказала во дворе дома о ее постоянных пьянках и аморальном поведении. Несмотря на достоверность этих сведений, Нузанкина сочла себя оскорбленной. Увидев Романюк, стоявшую у магазина вместе с другими женщинами, Нузанкина плюнула ей в лицо, затем ударила по щеке и обругала нецензурными словами. Квалифицируйте содеянное. Обоснуйте свой ответ.

Литература, рекомендуемая для самостоятельного изучения темы

1. Уголовный кодекс РФ (ст. 126—130).

2. Уголовно-процессуальный кодекс РФ (ст. 20—22).

3. Закон РФ от 02.07.1992 г. № 3185-I «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании».

4. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 24.02.2005 г. № 3 «О судебной практике по делам о защите чести и достоинства граждан, а также деловой репутации граждан и юридических лиц».

5. Ивашкин Д. В. Отграничение торговли людьми от смежных составов преступлений // Российский следователь, 2008, № 20.

6. Долголенко Т.В. Уголовная ответственность за преступление, предусмотренное статьей 127.1 УК РФ, - торговлю людьми - и соотношение состава этого преступления с другими преступлениями // Современное право, 2010, №1)

7. Ушакова Е.В. Отграничение похищения человека от захвата заложника - вопросы согласования и рассогласования // Российский следователь, 2010, № 9

Тема 6. Преступления против половой неприкосновенности

И половой свободы личности

 

Понятие, система и общая характеристика преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Преступления против половой свободы личности (ст. 131-133). Изнасилование. Соотношение со смежными преступлениями. Насильственные действия сексуального характера. Отличие от изнасилования. Понуждение к действиям сексуального характера. Отличие от покушения на изнасилование.

Преступления против половой неприкосновенности личности (ст. 134, 135). Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста. Развратные действия.

 

План изучения темы: лекция — 2 часа, семинар — 2 часа, практическое занятие — 4 часа, самостоятельная работа — 8 часов.

 

Цель занятия – формирование у курсантов теоретических знаний закрепление теоретических положений, привитие навыков применения уголовно-правовых норм о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Ознакомление и уяснение основных понятий, признаков и значения этих преступлений.

Задачи занятия – закрепление теоретических положений, привитие навыков применения уголовно-правовых норм о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности при обсуждении вопросов семинарского занятия и решении практических ситуаций.

 

Задания для обсуждения темы на семинарском занятии

1. Изнасилование: понятие, состав и виды. Отличие от насильственных действий сексуального характера. Постановление пленума Верховного Суда РФ от 15 июня 2004 г. № 11 «О судебной практике по делам о преступлениях, предусмотренных ст. 131 и 132 Уголовного кодекса Российской Федерации»

2. Понуждение к действиям сексуального характера. Отличие от изнасилования.

3. Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, не сопряженные с физическим или психическим принуждением: понятие и характеристика их составов (ст. 134, 135 УК).

 

Примерные темы рефератов

1. Ответственность за сексуальные насилия в зарубежном праве.

2. Соотношение между понуждением к действиям сексуального характера и торговлей людьми (ст. 127¹ УК).

 

Предыдущая1234567Следующая

Поделиться:

Популярное:

1. II. Знание Господом благочестивых.
2. Благочестие состоит не в том, чтобы вы обращали ваши лица на восток и запад.
3. В которой описываются неоспоримые достоинства поездов как новейшего, удобнейшего и наиболее безопасного средства передвижения
4. В неделю двенадцатую по Пятидесятнице (Благоденствие от благословения Божия, подаемого за веру и благочестие как неверие и раскол губят веру и благочестие, то от них надо всячески беречься)
5. Вопрос 84. Защита чести, достоинства, деловой репутации. Распределение бремени доказывания. Защита чести, достоинства и деловой репутации (ст. 152 ГК)
6. Глава 17. Преступления против свободы, чести и достоинства личности
7. Глава VI. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЖИЗНИ, ЗДОРОВЬЯ, СВОБОДЫ И ДОСТОИНСТВА ЛИЧНОСТИ
8. ДОСТОИНСТВА БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ
9. Достоинства и недостатки методов, основанных на близости описании.
10. Достоинства имамов (да будет над ними мир)
11. И от святилища он не должен отходить и бесчестить святилище Бога своего, ибо освящение елеем помазания Бога его на нем. Я Господь.
12. Интеллигентность – характеристика личности, определяющими качествами которой являются: гуманизм, высокая духовность, чувства долга и чести, мера во всем.