ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Программа составлена на основании ФГОС ВПО и учебного плана направления 072500.62 - Дизайн
Автор
Доцент, к.ф.н._________________________ Е.Д.Ковалева
Рецензент:
Доцент, к.ф.н.__________________________Ю.Г.Козырев
Рабочая программа рассмотрена и одобрена
На заседании кафедры философии и культурологии
Протокол заседания № __ от «__» _________2011 г.
Заведующий кафедрой
Доцент, к.ф.н. ________________________Ю.Г.Козырев
Согласовано:
Председатель УМК __________________________________
__________________________/ /
Декан-эксперт блока ГСЭ
__________________________/ /
Цели и задачи изучения дисциплины.
Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина цикла ГСЭ; специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:
ОК – 1 - выпускник владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК – 3 – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК – 4 - способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
ОК – 8 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные проблемы, теории и методы философии, основные этапы развития философского знания.
Уметь: давать объективную оценку различным природным и социальным явлениям; понимать потребности общества, личности и возможности использования полученных знаний в раскрытии культурного потенциала человечества.
Владеть : навыками анализа культурных процессов в обществе и жизни человека.
Демонстрировать: способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
Быть компетентным: в разработке решений, учитывающих особенности сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| №
| Наименование разделов, тем
| Количество часов по учебному плану
|
| Максимальная нагрузка студентов (часов)
| Аудиторная нагрузка
| Самост. работа
студента
|
| Формы текущего контроля
по теме, разделу
| В том числе
|
|
Лекции
| Семинар
|
| 1.
|
Раздел 1. Философская онтология и гносеология
|
| |
|
|
|
|
| Тема 1. Предмет философии. Исторические этапы развития философской мысли
|
| 1. Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
2. Проверка самостоятельно составленного списка специальной и справочной литературы по одной из предложенных тем
3. План-конспект (с использованием самостоятельно найденной специальной литературы)
|
|
|
|
|
| Тема 2. Учение о бытии.
|
| 1.Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
2. Проверка подробного тематического плана содержания одного изученного источника из списка дополнительной литературы по теме
3. Сравнительная таблица определений категорий диалектики, извлеченных из источников, указанных в списке основной литературы
|
|
|
|
|
| Тема 3. Сознание и познание
|
| 1.Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
2.Обзор основных идей, содержащихся в работах из списка дополнительной литературы (по одной из предложенных тем)
|
|
|
|
|
| Тема 4. Научное знание
|
| 1.Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
2.Составление аннотаций к текстам из списка дополнительной литературы
3.Тестирование по темам Раздела I.
|
|
|
|
| №
| Наименование разделов, тем
| Количество часов по учебному плану
|
| Максимальная нагрузка студентов (часов)
| Аудиторная нагрузка
| Самост. работа
студента
|
| Формы текущего контроля
по теме, разделу
| В том числе
|
|
Лекции
| Семинар
|
| 2.
| Раздел II. Философская антропология и социальная философия
|
| |
|
|
|
|
| Тема 5. Человек и его деятельность
|
| 1. Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
2. Составление схемы логической взаимосвязи
|
|
|
|
|
| Тема 6. Общество как система
|
| 1. Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
2. Составление графической схемы по теме: «Социальные отношения, структуры и взаимодействия»
|
|
|
|
|
| Тема 7. Исторический процесс
|
| 1. Составление перечня реальных событий разных исторических эпох, особенности протекания которых могут служить подтверждением справедливости одного из подходов к трактовке сути исторического процесса: линейного, формационного, цивилизационного, культурологического, технологического.
|
|
|
|
|
| Тема 8. Политическое бытие общества
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 9. Экологическое бытие общества
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 10. Духовная жизнь человека и общества
|
| 1. Обсуждение темы в формате дискуссии на практическом занятии
2. Составление списка дополнительной литературы по одной из предложенных тем, обзор одного источников из составленного списка.
|
|
|
|
|
| Тема 11. Смысл человеческого бытия
|
| 1. Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)
|
|
|
|
|
| Тема 12. Философские проблемы в области профессиональной деятельности
|
| · Деловая игра. Подготовка предложений по решению проблем, связанных с нравственной и культурной ситуацией в современной России, проблемы воспитания высокообразованных, профессиональных специалистов
· Тестирование по темам Раздела II
|
|
|
|
|
| Итого часов
|
| |
|
|
|
|
| Вид итогового семестрового контроля
| Экзамен
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| Наименование раздела
| Наименование раздела и тем дисциплины
| Содержание раздела дисциплины
|
| Раздел I. Философская онтология и гносеология
| Тема 1. Предмет философии. Исторические этапы развития философской мысли
| Предмет и объект философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
|
| Тема 2. Учение о бытии.
| Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
|
| Тема 3. Сознание и познание
| Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы истины. Действительность, мышление, логика и язык.
|
| Тема 4. Научное знание
| Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного познания. Наука и техника.
|
| Раздел II. Философская антропология и социальная философия
| Тема 5. Человек и его деятельность
| Человек, общество и культура. Индивид, личность, индивидуальность. Биологическое и социальное в человеке. Человек в системе социальных связей. Социальные типы личности. Социальные роли личности. Человек и история. Человек и природа.
|
| Тема 6. Общество как система
| Общество и его структура. Общественные отношения. Компоненты и функции социальных систем. Законы общественного развития. Социальная структура общества. Экономическое и социальное бытия общества.
|
| Тема 7. Исторический процесс
| Субъекты социального развития. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Типы социальной динамики. Социальная мобильность. Критерии общественного прогресса.
|
| Тема 8. Политическое бытие общества
| Государство: формационный смысл. Происхождение государства. Государство, его роль в политике и экономике. Гражданское общество и государство. Структура гражданского общества.
|
| Тема 9. Экологическое бытие общества
| Понятие географической среды общества. Экологический компонент исторического процесса. Способы решения экологического противоречия между обществом и природной средой. Современная экологическая ситуация. Современные направления экологической этики.
|
| Тема 10. Духовная жизнь человека и общества.
| Духовная жизнь как подсистема социума. Проблемы культуры в современной философии. Глобальные проблемы современности.
|
| Тема 11. Смысл человеческого бытия
| Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их значение в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Искусство как средство постижения мира.
|
| Тема 12. Философские проблемы в области профессиональной деятельности
| Философия культуры. Представления о культуре в истории философской мысли. Культура и жизнь. «Человек в культуре» и «человек культуры». Три модели самосознания культуры. Ценности культуры.
|
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Популярное:
