Тема 7. Исторический процесс.

Цель: Закрепление знаний о закономерностях исторического развития общества. Овладение приемами анализа исторических примеров в процессе изложения изучаемого материала. Выработка навыков публичного выступления.

Вопросы для обсуждения:

1. Объективность, всемирность, смысл человеческой истории.

2. Специфика и виды социального развития.

3. Прогресс и регресс в историческом процессе, их диалектика.

Темы докладов:

1. Проблемы общественного развития в истории социально-философской мысли.

2. Движущие силы развития общества и субъекты исторического процесса.

3. Логика истории и исторический процесс.

4. Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского.

5. Жизненный цикл и механизмы развития цивилизаций по А.Тойнби.

6. Теория общества и цивилизации П.Сорокина.

7. Глобализация – объективные и субъективные черты процесса.

8. Охватывающий миросистемный подход А.Г.Франка и Д.Уилкинсона.

9. Сравнительный анализ мира систем К.Чейз-Данна и Т.Холла.

Основная литература:

1. Барулин В.С. Социальная философия. – М., 1999.

2. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.

3. Момджян К.Х. Социум, общество, история. – М., 1994.

4. Рузавин Г.И. Философия истории. - М., 2000.

5. Социальная философия / Под ред. В.М.Лавриненко. – М., 1995.

6. Ясперс К.Смысл и назначение истории. – М., 1991.

Дополнительная литература:

Задания для самостоятельной работы студентов:

· Составить перечень реальных событий разных исторических эпох, особенности протекания которых могут служить подтверждением справедливости одного из основных подходов к трактовке сути исторического процесса: линейного, формационного, цивилизационного, культурологического, технологического.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в электронном варианте

· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в письменном / печатном варианте.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

· Устный индивидуальный опрос (заслушивание докладов и сообщений)

· Организация обсуждения

Тема 8. Духовная жизнь человека и общества.

Форма проведения: Дискуссия.

Цель: Закрепление знаний об особенностях организации и функционирования духовной сферы человека и общества. Овладение приемами самостоятельного поиска и отбора информации по выбранной проблеме, структуризации и анализа полученных данных. Выработка навыков групповой работы.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль межкультурных столкновений.

2. Духовная культура и культура социальных взаимодействий.

3. «Двойной стандарт» жизненных ценностей и его деформирующее воздействие на самоощущение человека.

Темы докладов:

1. Общественно-исторический характер идеального.

2. Многообразие форм общественного сознания.

3. Специфика религии как формы общественного сознания.

4. Роль философии в общественной жизни.

5. Категории общественного сознания и общественного бытия в марксизме.

6. Теоретическое и обыденное сознание.

7. Общественная психология и общественная идеология.

8. Содержание понятия «менталитет».

9. Понятие идеологии и утопии, их различия и взаимосвязь по К.Мангейму.

10. Ведущие формы мировоззрения.

11. Культурные заимствования и проблема саморазвития культуры.

12. Национальные культуры, массовая культура, глобальная культура и субкультуры.

Основная литература:

1. Введение в философию… Раздел II. Гл. 4.

2. Кармин, А. С. Философия: рационализм и материализм ХХI века… Гл. 6.

3. Канке, В. А. Философия: исторический и систематический курс... Ч. II. Гл. 2.3.

4. Философия / под ред. проф. В. И. Кириллова и др… Ч. II. Гл. VII.

Дополнительная литература:

1. Волынская, Л. Б. Свобода и детерминизм в выборе смысла жизни // Философские науки. 2002. № 3.

2. Головистикова, А. Н. Философское содержание категории «жизнь» и ее реализация в праве // Государство и право. 2005. № 6.

3. Гуревич, П. С. Философия человека (лекции). Лекция 2. Человек и его бытие // Личность. Культура. Общество. 2005. № 3.

4. Камю, А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 23–92.

5. Проблема человека в западной философии. М., 1986.

6. Спасибенко, С. Г. Смерть и бессмертие: границы и безграничности социальной жизни человека // Социально-гуманитарные науки. 2004. № 4, 5, 6.

7. Сумерки богов. М., 1990. С. 222–318, 319–344.

8. Франкл, В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

9. Фролов, И. Т. Перспективы человека. М., 1979.

10. Юдин, Б. Г.О человеке, его природе и будущем // Вопросы философии. 2004. № 2.

Образовательные технологии:

Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии, метод Д. Ричардс.

Задания для самостоятельной работы студентов:

· Составить список дополнительной литературы по одной из следующих тем:

1. Понятие науки. Эволюция человеческого общества и логика развития науки. Функции науки. Наука как феномен культуры.

2. Философские и социологические проблемы науки в современном обществе.

3. Наука, философия и мировоззрение.

4. Наука и искусство.

5. Наука и нравственность (этика науки).

· Составить обзор одного источника из составленного списка литературы.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в электронном варианте

· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в письменном / печатном варианте.

Формы текущего контроля знаний и компетенций:

· Организация обсуждения в формате дискуссии

Тема 9. Философские проблемы культуры.

Форма проведения: деловая игра

Цель: Закрепление знаний о философских основах культурного освоения мира. Овладение способностью использования полученных знаний в решении собственных практических задач.

Вопросы для обсуждения:

1. Представления о культуре в истории философской мысли.

2. Культура как противоречивая целостность.

3. Три модели самосознания культуры.

4. Нравственность, искусство, религия как виды культурной деятельности.

Темы докладов:

1. Философия культуры

2. Представления о культуре в истории философской мысли.

3. Философские ценности культуры: права человека, профессиональная ответственность.

4. Культура и идеология.

5. Художественное творчество и практическо-духовная деятельность.

6. Искусство как ядро эстетической культуры.

7. Роль искусства как специфической деятельности человека.

8. Художественная реальность и человек.

9. Искусство и действительный мир.

10. Содержание и сущность символической концепции искусства.

11. Современное искусство и гуманизм.

12. Проблема функций в искусстве.

13. Народные художественные традиции в культуре ХХI века.

Образовательные технологии:

Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии, метод Д. Ричардс.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить варианты плана действий по решению проблем, связанных с нравственной и культурной ситуацией в современной России. Ваши предложения по решению проблем воспитания будущих специалистов как высокообразованных, профессиональных специалистов

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

· Проверка в ходе деловой игры.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

Тестирование по темам Раздела II (темы 5-9).

Формы текущего контроля.

Контрольная работа

1.1. Темы (примерные) контрольной работы

1. Предмет и объект философии.

2. Логика развития философского знания.

3. Функции философии.

4. Периодизации и классификация концепций философии.

5. Основные законы диалектики.

6. Основные категории диалектики.

7. Индивидуальное, коллективное и общественное сознание.

8. Сознание, психика, мышление.

9. Чувственное познание

10.Рациональное познание

11.Уровни и формы научного познания.

12.Основные методы научного познания

13.Биологическое и социальное в человеке.

14.Общественные отношения.

15.Отношения материальные и духовные.

16.Компоненты социальных систем.

17.Функции социальных систем.

18.Материальное производство и его способы.

19.Основное и исходное производственные отношения.

20.Законы общественного развития.

21.Социальная структура.

22.Общественно-экономическая формация, её типы.

23.Цивилизационный подход к изучению истории общества.

24.Типы социальной динамики.

25.Понятие социальной мобильности, её виды.

26.Общественный прогресс и его критерии.

27.Субъекты социального развития.

28.Основные характеристики нации.

29.Сущность и соотношение понятий народ, народные массы, толпа.

30.Роль личности в истории.

Требования к выполнению контрольной работы

Контрольная работа является важной частью самообразования студентов-заочников. В учебном процессе под контрольной работой понимается краткое изложение в письменном виде содержания учения, научной проблемы, результатов научного исследования. Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы на основе обзора литературы и других источников.

Контрольная работа предполагает самостоятельную работу студента по выбранной теме и носит обучающий характер с элементами научного исследования. Ее главная цель – способствовать формированию у студента навыков работы с научной и справочной литературой по заданной теме, навыков грамотно, логично и последовательно излагать материал на основе изученной литературы, делать самостоятельные выводы и суждения.

Контрольная работа выполняется в течение семестра и сдается на проверку преподавателю. Работа должна быть грамотно и аккуратно написана разборчивым почерком от руки. Контрольные работы, в которых не раскрыта тема или которые неверно оформлены, могут быть возвращены студенту на доработку. Общий объем контрольной работы составляет 18- 20 страниц. Тема контрольной работы выбирается из приведенного ниже списка. Нельзя самостоятельно менять тему или ее формулировку.

123	Поделиться: