Переход от непосредственного сравнения величин к опосредованному.

Сравнение:

а) с помощью посредника, равного одной из сравниваемых величин (на основе транзитивности отношений);

б) с помощью мерки для измерения сравниваемых величин, благодаря которой обнаруживается кратность отношений: А/Е и В/Е, где А и В – сравниваемые величины, а Е – третья величина того же рода, т.е. мерка.

Подбор мерок, удобных для измерения данной величины, и подбор величин, удобных для измерения данной меркой. Простые и составные мерки.

Инструменты: циркуль, линейка, угольник. Ознакомление со стандартами мерами длины, площади, объема, массы, углов.

Знакомство с другими видами величин: время, скорость, стоимость.

.

 

Планируемые результаты освоения программы и
характеристика деятельности учащихся

К концу первого класса дети научатся:

· выделять разные свойства в одном предмете и непосредственно сравнивать предметы по разным признакам: по длине (ширине, высоте), площади, объему, массе, количеству, форме, цвету, материалу, углам и др.;

· моделировать отношения равенства и неравенства величин с помощью
отрезков (графическое моделирование) и с помощью буквенной формулы
(знаковое моделирование);

· производить сложение и вычитание величин при переходе от неравенства к равенству и обратно; исследовать ситуации, требующие сравнения величин и чисел, им соответствующих; описывать явления и события с помощью величин;

· прогнозировать результат сравнения величин путем их оценки и прикидки будущего результата;

· строить графические модели отношений (схемы) при решении несложных текстовых задач (с буквенными или числовыми данными), связанных с уменьшением или с увеличением величин; составлять текстовые задачи по схеме и формуле; придумывать вместо букв «подходящие» числа и заменять числовые данные буквенными;

· владеть понятием части и целого, уметь описывать отношения между частями и целым с помощью схем и формул;

· разбивать фигуры на части и составлять целое из частей плоских и объемных фигур;

· решать уравнения с опорой на схему;

· выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

· представлять состав чисел первого десятка с опорой на дошкольную подготовку на основе понятия части и целого;

· изготавливать и конструировать модели геометрических фигур, предложенные в рабочей тетради, перекраивать их при сравнении площадей

Календарно-тематическое планирование

( из расчета 4 часа в неделю, 33 х 4= 132 часа в год)

 

123	Поделиться:

Популярное:

1. E) Физическая величина, являющаяся одной из основных характеристик материи и определяющая ее инерционные и гравитационные свойства.
2. Абсолютные и относительные величины
3. Абсолютные и относительные величины.
4. Абсолютные и относительные статистические величины
5. Бесконечно малые и бесконечно большие величины
6. Блок 15. Индексы средних величин
7. Блок 6. Абсолютные и относительные величины, средние величины
8. Бщая величина основных источников средств для формирования запасов и затрат
9. В зависимости от величины этих коэффициентов предприятия распределяются на три класса по кредитоспособности.
10. Величина дивиденда. Доход по акциям
11. Величина суммарного суточного пассажиропотока (пасс./сут.)
12. Величина, характер-щая инерцию тела и его грав-е свойства