Тема 5. Судебное представительство

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

1. Понятие и виды представительства (общая характеристика).

2. Законное представительство.

3. Договорное представительство.

3. Общественное представительство.

4. Общие и специальные полномочия судебных представителей.

5. Порядок оформления полномочий судебных представителей.

6. Лица, которые не могут быть представителями.

Активная форма.

Занятие проводится в форме составления процессуальных документовс целью создания профессионального контекста, приобретения коммуникативных умений, развития исследовательских умений; формирования жизненных и профессиональных навыков; развития теоретического и практического мышления в профессиональной среде; формирования познавательной мотивации, обеспечения развития профессиональной мотивации; формирования у обучающегося целостного представления о профессиональной деятельности и её динамике.

Студенты работают в малых группах. Оценка успешности учебной деятельности студента производится на соответствующем практическом (семинарском) занятии путем присвоения баллов. Форма представления студентами конечного результата – предъявление составленного процессуального документа.

На практическом занятии № 11студентыработают в малых группах над составлением процессуальных документов

Рекомендации к порядку проведения:

Учебная группа делится на подгруппы по 2-3 человека, которые по заданию преподавателя составляют документы, подтверждающие полномочия представителей (доверенности общую, специальную, заявление о допуске представителя и т.д.). Затем подгруппы представляют результаты своей работы для обсуждения.

По завершению практического занятия преподаватель подводит итоги, дает оценку работе участников.

Тема 6. Процессуальные сроки, судебные расходы и судебные штрафы

1. Понятие и состав судебных расходов.

2. Определение цены иска.

3. Порядок уплаты государственной пошлины, льготы по ее уплате.

4. Полный или частичный возврат государственной пошлины.

5. Издержки, связанные с рассмотрением дела.

6. Распределение судебных расходов.

7. Понятие и цели и порядок применения судебных штрафов.

8. Сложение и уменьшение судебных штрафов.

9. Понятие, значение и классификация процессуальных сроков.

10. Порядок исчисления процессуальных сроков.

11. Приостановление и восстановление процессуальных сроков.

Активная форма.

На практических занятиях № 13-14студентыработают в малых группах над составлением процессуальных документов.

Рекомендации к порядку проведения:

Учебная группа делится на подгруппы по 2-3 человека, которые по заданию преподавателя составляют следующие документы: ходатайство об освобождении от уплаты государственной пошлины; ходатайство предоставлении отсрочки уплаты государственной пошлины; ходатайство возврате государственной пошлины, заявление о сложении штрафа и т.д.. Затем подгруппы представляют результаты своей работы для обсуждения.

По завершению практического занятия преподаватель подводит итоги, дает оценку работе участников.

Тема 7. Судебное доказывание и доказательства

1. Понятие судебного доказывания и судебных доказательств. Их значение в гражданском процессе.

2. Классификация доказательств: первоначальные и производные, прямые и косвенные, личные и вещные.

3. Предмет и субъекты доказывания.

4. Требования, предъявляемые к доказательствам: относимость и допустимость, достоверность.

5. Понятие и элементы доказывания: представление, исследование и оценка доказательств.

6. Распределение обязанностей по доказыванию. Освобождение от доказывания.

7. Понятие и виды средств доказывания.

8. Характеристика отдельных видов средств доказывания.

9. Обеспечение доказательств.

Активные формы:

Занятие проводится в форме ролевой игрыс целью создания профессионального контекста, приобретения коммуникативных умений, развития исследовательских умений; формирования жизненных и профессиональных навыков; развития теоретического и практического мышления в профессиональной среде; формирования познавательной мотивации, обеспечения развития профессиональной мотивации; формирования у обучающегося целостного представления о профессиональной деятельности и её динамике.

Студенты работают в малых группах. Оценка успешности учебной деятельности студента производится на соответствующем практическом (семинарском) занятии путем присвоения баллов. Форма представления студентами конечного результата – устное выступление и совершение процессуальных действий в ходе ролевой игры.

Ролевая игра «Допрос несовершеннолетнего свидетеля»

Рекомендации:

Из числа участников выделяется состав суда, истцы и ответчики с представителями, третье лицо, прокурор, педагогический работник, родители несовершеннолетнего свидетеля.

Задание:

Несовершеннолетний свидетель допрашивается об обстоятельствах дорожно-транспортного происшествия, совершенного по вине третьего лица, управлявшего автомобилем ответчика, в связи с исполнением трудовых обязанностей. В результате ДТП вред причинен имуществу и здоровью истцов.

После окончания игры преподаватель и студенты оценивают действия её участников.

Тема 8. Иск

1. Понятие и сущность искового производства. Основные черты исковой формы защиты права.

2. Понятие иска и его элементы. Предмет и основания иска.

3. Классификация исков: иски о присуждении, иски о признании и преобразовательные иски.

4. Право на иск. Право на предъявление иска и право на удовлетворение иска.

5. Предпосылки права на предъявление иска и условия реализации (осуществления) права на предъявление иска. Правовые последствия предъявления иска.

6. Защита интересов ответчика. Понятие и условие предъявления встречного иска. Понятие и классификация возражений ответчика.

7. Изменение оснований или предмета иска, отказ от иска, признание иска, мировое соглашение.

8. Понятие и цели обеспечения иска. Защита интересов ответчика при принятии решения об обеспечении иска.

Активная форма.

На практических занятиях № 21-22студентыработают в малых группах над составлением процессуальных документов

Рекомендации к порядку проведения:

Учебная группа делится на подгруппы по 2-3 человека, которые по заданию преподавателя составляют следующие документы: исковое заявление о взыскании алиментов, исковое заявление о взыскании алиментов, исковое заявление о расторжении договора аренды, исковое заявление о восстановлении на работе, исковое заявление о взыскании суммы долга по договору займа и т.д.

Затем подгруппы по заданию преподавателя составляют возражения на исковые заявления и представляют результаты своей работы для обсуждения.

По завершению практического занятия преподаватель подводит итоги, дает оценку работе участников.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒