Работа с данными при помощи запросов в Microsoft Access

4.3.1. Классификация запросов по способу создания: запро­сы по образцу, SQL-запросы. Основные типы запро­сов: запросы на выборку, параметрические запросы, перекрестные запросы, запросы на изменение.

4.3.2. Создание запросов на выборку в режиме конструкто­ра. Операторы сравнения и их использование для за­дания условий отбора данных. Определение несколь­ких условий отбора в запросе. Выполнение запроса.

4.3.3. Редактирование запросов на выборку.

4.3.4. Создание запросов с использованием мастера.

4.3.5. Создание вычисляемых полей. Работа с построителем выражений. Использование вычисляемых выражений для задания условий отбора данных.

4.3.6. Создание итоговых запросов. Выбор групп, выбор за­писей, формирующих группы, в итоговом запросе.

4.3.7. Создание запросов с параметрами.

4.3.8. Создание перекрестных запросов.

4.3.9. Создание запросов на изменение: изменение группы записей с помощью запроса на обновление, вставка данных из другой таблицы с помощью запроса на до­бавление, удаление группы записей при помощи за­проса на удаление, создание новой таблицы с помо­щью запроса.

Использование форм для ввода и просмотра данных, создание отчетов в Microsoft Access

4.4.1. Создание автоформ и использование мастера форм.

4.4.2. Режимы работы с формами.

4.4.3. Создание и редактирование форм в режиме конструк­тора. Добавление и удаление элементов управления. Выделение разделов и элементов формы. Оформле­ние, настройка параметров формы и ее элементов.

4.4.4. Создание формы для добавления записей.

4.4.5. Создание составной формы в режиме конструктора.

4.4.6. Построение и редактирование формы-диаграммы.

4.4.7. Создание отчетов с помощью мастера.

4.4.8. Создание и изменение отчетов в режиме конструктора. Основные приемы работы в режиме конструктора от­четов. Использование группировки данных и сумм с накоплением. Способы вычисления итоговых значе­ний.

Создание пользовательских приложений в Microsoft Access

4.5.1. Создание пользовательского интерфейса для базы данных. Использование форм и макросов для управ­ления взаимодействием пользователя с базой данных. Создание и редактирование макросов.

4.5.2. Управление доступом к базе данных и ее объектам. Кодирование базы данных. Установка пароля для от­крытия файла базы данных.

4.5.3. Определение параметров запуска пользовательского приложения.

Основы работы с электронным органайзером Microsoft Outlook

4.6.1. Электронный органайзер Microsoft Outlook: назначе­ние, возможности и области применения. Использова­ние возможностей электронного органайзера Microsoft Outlook для планирования и организации управленче­ской деятельности.

4.6.2. Особенности и управление основными элементами интерфейса Microsoft Outlook.

4.6.3. Использование встроенных компонентов Outlook: Ка­лендарь, Контакты, Задачи, Дневник, Заметки и др. Настройка параметров, создание, редактирование и удаление элементов.

Организация электронного документооборота

4.7.1. Понятие документооборота. Особенности и недостат­ки бумажного документооборота. Основные принци­пы и преимущества электронного документооборота. Понятие электронного документа. Электронная циф­ровая подпись.

4.7.2. Простейшие способы организации хранения и обмена электронными документами. Существующие системы быстрого поиска документов. Система электронного документооборота. Примеры систем электронного до­кументооборота, основные функции и возможности.

4.7.3. Программные средства обмена сообщениями и орга­низации совместной работы в сети образовательного учреждения. Технологии совместной работы: «клиент-сервер», Реег-То-Реег.

4.8. Основы работы со специализированными программными и мультимедийными средствами образовательного назначения

4.8.1. Типология программных средств образовательного на­значения. Основные программные средства образова­тельного назначения разных типов, используемые в системе образования Республики Беларусь. Основные характеристики, принципы оценки и каталогизации учебных программных средств. Особенности приме­нения в учебном процессе профаммных средств про­фильной предметной ориентации.

4.8.2. Особенности современных электронных образова­тельных ресурсов: мультимедийность и интерактив­ность. Требования к современным мультимедийным средствам обучения: дидактические, методические, психологические, эргономические, технико-техно­логические, эстетические.

4.8.3. Современные мультимедийные образовательные сре­ды и системы обучения.

4.8.4. Системы дистанционного обучения. Методическое, программное и техническое обеспечение дистанцион­ного обучения. Особенности дистанционного обуче­ния и повышения квалификации.

4.8.5. Основные задачи и возможности систем автоматиза­ции работы отдельных категорий специалистов: пси­холога, социального педагога, методиста и т. д.

4.8.6. Особенности программных средств управленческой направленности. Основные задачи и возможности сис­тем учета основных параметров учебной деятельности образовательного учреждения.

4.8.7. Компьютерные системы контроля знаний и интеллек­туального уровня учащихся. Компоненты современ­ных систем компьютерного тестирования.

4.8.8. Принципы построения электронного «бланка» заданий для автоматизированного контроля знаний. Организа­ционные варианты проведения компьютерного тести­рования.

4.8.9. Функция обратной связи в компьютерных системах тестирования.

4.8.10. Программы автоматизации составления расписания учебных занятий.

4.8.11. Понятие об экспертных системах и средах проекти­рования.

4.8.12. Основы кадрового и материально-технического обес­печения внедрения и эксплуатации специализиро­ванных систем.

 

Приложение 2

Список информационных источников для подготовки к сертификационному экзамену

1. Microsoft Office System 2003: Русская версия. Шаг за шагом: практ. пособие - М.: СП ЭКОМ, 2004. - 992 с.

2. Аванесов, В. С. Композиция тестовых заданий / В. С. Ава-несов.- 2-е изд., испр. и допол. - М.: Адепт, 1998. - 217 с.

3. Аванесов. В. С. Основы научной организации и педагогического контроля в высшей школе: учеб. пособие / В. С. Аванесов. -М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1989.-168 с.

4. Аванесов, В. С. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме: учеб. пособие / В. С. Аванесов. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. - 96 с.

5. Агапонов, С. Средства дистанционного обучения: методика, технология, инструментарий / С. Агапонов. - СПб.: BHV, 2003.-336 с.

6. Башмаков, А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А. Башмаков, И. Башмаков. - М.: Информ.-изд. дом «Филинъ», 2003. - 616 с.

7. Башмаков, А. И. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные / А. И. Башмаков, В. А. Старых - М.: Европ. центр по качеству, 2003. -384 с.

8. Гринчук, А. В. Еще раз о макросах / А. В. Гринчук // Радиомир. -2007.-№ 1.-С. 34-36.

9. Гринчук, А. В. Создание интегрированных документов: внедрение и связывание / А. В. Гринчук, С. И. Гринчук // Радиомир. - 2007. - № 8. - С. 33-36.

10. Гринчук, A.B. Создание интегрированных документов: особенности Access / А. В. Гринчук, С. Н. Гринчук // Радиомир. - 2007. - № 9. - С. 34-37.

11. Гринчук, А. В. Создание интегрированных документов: слияние / А. В. Гринчук, С. Н. Гринчук // Радиомир. - 2007. -№ 7. - С. 34-38.

12. Гринчук, С. Н. + мультимедиа в PowerPoint / С. Н. Гринчук // Радиомир. - 2006. - № 3-4.

13. Гринчук, С. Н. Разработка web-сайтов в Microsoft Office FrontPage 2003 / С. Н. Гринчук // Радиомир. Ваш компьютер. -2004. - № 8-12; 2005. - № 1-6.

14. Дистанционное обучение / под ред. Е. С. Полат. - М.: Владос, 1998.-192 с.

15. Компьютерная графика: учебник для вузов / М. Н. Петров, В. П. Молочков. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 811 с.

16. Коцюбинский, А. О. Современный самоучитель работы в сети Интернет / А. О. Коцюбинский, С. В. Трошев. - М.: Изд-во «Триумф», 2006. - 320 с.

17. Краснова, Г. А. Технологии создания электронных обучающих средств / Г. А. Краснова, М. И. Беляев, А. В. Соловов. - М.: МГИУ, 2002. - 304 с.

18. Левин, Дж. Интернет для «чайников» / Дж. Левин, М. Левин-Янг, К. Бароди. - 10-е изд. - М.: ООО «И. Д. Вильяме», 2008. -336 с.

19. Леонтьев, В. П. Новейшая энциклопедия Интернета / В. П. Леонтьев. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. - 748 с.

20. Локальные сети, модемы, Интернет: ответы и советы / сост. И. Грень. - Минск: Новое знание, 2004. - 351 с.

21. Мак-Федрис, П. Формы, отчеты и запросы в Microsoft Access 2003 / П. Мак-Федрис: пер. с англ. - М.: Изд. дом «Вильяме», 2005.-416 с.

22. Матвеев, М. Д. Windows ХР (Service Pack 3): полное руководство / М. Д. Матвеев, М. В. Юдин, А. В. Куприянова. -СПб.: Наука и техника, 2008. - 624 с.

23. Морев, И. А. Образовательные информационные технологии. Ч. 1. Обучение: учеб. пособие / И. А. Морев. - Владивосток: Изд-во Дальневосточ. ун-та, 2004. - 162 с.

24. Основы компьютерных технологий в образовании. В 4 ч. Ч. 1: Аппарат, средства и системное программ, обеспечение персонат. компьютера: учеб. пособие / Г. М. Троян [и др.]; под ред. Г. М. Троян. - Минск: РИВШ БГУ, 2002. - 204 с.

25. Основы компьютерных технологий в образовании. В 4 ч. Ч. 4: Компьютерная графика. Основы работы в Internet: учеб. пособие / Г. М. Троян [и др.]; под ред. Г. М. Троян. - Минск: РИВШ БГУ, 2002.-188 с.

26. Основы компьютерных технологий в образовании. В 5 ч. Ч. 5: Разработка Web-сайтов: учеб. пособие / И. В. Брезгунова [и др.]; под ред. С. И. Максимова. - Минск: РИВШ БГУ, 2004. -240 с.

27. Педагогические технологии дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. - М.: Академия, 2006. - 392 с.

28. Программа подготовки презентаций Microsoft PowerPoint. Редактор деловой графики Microsoft Visio: учеб.-метод. пособие / С. Н. Гринчук, А. В. Гринчук, В. Н. Курбацкий; под ред. С. И. Максимова. - Минск: РИВШ, 2008. - 108 с.

29. Симонович, С. Новые возможности Интернета: необходимый самоучитель / С. Симонович, В. Мураховский, Г. Евсеев. -СПб.: Питер, 2007.-479 с.

30. Система управления базами данных Microsoft Access: учеб. пособие / С. Н. Гринчук, И. А. Дзюба. - Минск: АПО, 2006. -187 с.

31. Скопцов, А. П. Локальная сеть в школе и малом офисе: создание и поддержка своими силами / А. П. Скопцов. - М.: Изд-во «Кудиц-Образ», 2006. - 240 с.

32. Соловьева, Л. Компьютерные технологии для учителя / Л. Соловьева. - СПб.: BHV, 2003. - 160 с.

33. Табличный процессор Microsoft Excel: учеб.-метод. пособие / Е. В. Шакель, С. И. Максимов; под ред. С. И. Максимова. -Минск: РИВШ, 2008. - 114 с.

34. Текстовый процессор Microsoft Word: учеб.-метод. пособие / Е. М. Зайцева, С. И. Максимов; под ред. С. И. Максимова. -Минск: РИВШ, 2008. - 108 с.

35. Трайнев, В. А. Дистанционное обучение и его развитие / В. А. Трайнев, В. Ф. Гуркин, О. В. Трайнев. - М.: Дашков и Ко, 2006. - 296 с.

36. Хабрейкен, Дж. Освой самостоятельно сетевые технологии за 24 часа / Дж. Хабрейкен, М. Хайден. - 3-е изд. - М.: ООО «И. Д. Вильяме», 2007. - 432 с.

37. Хейнз, Б. Художественные приемы работы в Photoshop / Б. Хейнз, У. Крамплер. - М.: Изд. дом «Вильяме», 2003. - 976 с.

38. Хэлворсон, М. Эффективная работа Microsoft Office System 2003 / М. Хэлворсон, М. Янг. - СПб.: Питер, 2004. - 1232 с.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться:

Популярное:

1. B Проверьте стержень клапана на призмах при помощи
2. I. 14. Понятие о севообороте. Причины, вызывающие необходимость чередования культур.
3. I. 38. Состав, свойства и применение калийных удобрений.
4. I. 4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ
5. I. 49. Основные принципы разработки системы применения удобрений.
6. I. Кто мы, к кому обращено приглашение?
7. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
8. I. Природа и культура. Проблемы антропо- и культурогенеза.
9. I. Пунктуация при однородных членах предложения
10. I. Разработка и принятие Конституции.
11. I. Смотрите на Него, приготовляющего для Себя престол.
12. I. Сохранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни