Предметно-пространственной среды

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Особенности организации предметно-пространственной среды для физического развития. Среда должна стимулировать физическую активность детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. В ходе подвижных игр, в том числе спонтанных, дети должны иметь

возможность использовать игровое и спортивное оборудование. Игровая площадка должна предоставлять условия для развития крупной моторики.

Игровое пространство (как на площадке, так и в помещениях) должно быть трансформируемым (меняться в зависимости от игры и предоставлять достаточно места для двигательной активности).

Организация предметно-развивающей среды в группах

с 3-х и до 7 лет

Предметно развивающая среда организуется на основе следующих принципов:

1. Принцип открытости обществу и открытости своего " Я" предполагает персонализацию среды группы. Для этого в группе оформлены выставки фотографий " Наши достижения", «Проектная деятельность».

2. Принцип гибкого зонирования заключается в организации различных пересекающихся сфер активности. Это позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: экспериментированием, конструированием, продуктивной деятельностью и т.д.. Оснащение групповой комнаты помогает детям самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действий, распределять свое время и активно участвовать в деятельности, используя различные предметы и игрушки.

3. Принцип стабильности-динамичности развивающей среды тесно взаимосвязан с принципом гибкого зонирования. Предметно-развивающая среда группы меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

При проектировании предметно- развивающей среды нашего ДОУ мы выделяем следующие основные составляющие:

пространство;

время;

предметное окружение.

Проектирование предметно-развивающей среды в ДОУ

Использование пространства	Влияние пространства на физическое развитие ребенка
Многофункциональное использование всех помещений ДОУ. Использование спален, раздевалок увеличивают пространство для детей	Увеличивается двигательное пространство, что способствует увеличению двигательной нагрузки
Создание игрового пространства, мини-кабинетов, экологической лаборатории, логопункта и т.д. создают возможность детям осваивать все пространство ДОУ.	Еще более увеличивается пространство для движений
«Изрезанность» пространства. «Лабиринтное расположение мебели (при этом мебель не должна быть высокой, чтобы визуально не исчезло ощущение простора, света в помещении)	Двигаясь по «изрезанному» пространству, ребенок учится координировать свои движения, владеть своим телом
Гибкость, мобильность обстановки во всех помещениях ДОУ	Тело ребенка, реагируя на изменение обстановки, само становится гибким и мобильным
Все пространство «разбирается» на части и вместо целостного пространства проектируется множество небольших «центров», в которых относительно полно представлены различные виды деятельности и имеется все необходимое оборудование	Создание центров физических движений; спортивный зал, свободные коридоры дают возможность заниматься физическими упражнениями, не мешая другим

Использование Времени	Влияние пространства на физическое развитие ребенка
Временная последовательность разных видов жизнедеятельности	Выработка динамических стереотипов способствует улучшению здоровья в целом
Оптимальное сочетание в режиме дня регламентированной целенаправленной познавательной деятельности под руководством взрослых, нерегламентированной деятельности при организации взрослым и свободной деятельности (соответственно 20: 40: 40)	Отсутствует утомляемость
Время для общения по схемам: «я - я» «я - педагог» «я - друг, друзья» «я - все»	Разнообразие контактов ведет к разнообразию двигательной активности

Использование предметного Окружения	Влияние пространства на физическое развитие ребенка
Использование многофункциональных, вариативных модулей	Развивается физическая сила
Разнообразное стационарное оборудование сюжетно-ролевых игр (игры всегда развернуты)	Активизация движений
Дидактические игры и пособия по всем разделам программы в доступном месте	Развивается усидчивость.
Широкое использование в интерьере значков, моделей, символов, схем, планов, загадочных знаков и т.п.	Развивается концентрация внимания.

Примерный набор материалов и оборудования, необходимых

для организации физического развития [6]

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей. Количество оборудования определяется из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности. Разнообразие оборудования обусловлено спецификой построения и содержания разных видов занятий по физической культуре (утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика после дневного сна, занятие по физической культуре, игры и упражнения на воздухе и в помещении, физкультурные досуги и праздники).

Примерный набор физкультурного оборудования

для первой младшей группы

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во на группу
Для ходьбы, бега, равновесия	Валик мягкий укороченный	Длина 30 см Диаметр 30 см
Горка детская
Доска с ребристой поверхностью	Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см
Коврики, дорожки массажные, со следочками (для профилактики плоскостопия)	180 х 40 см
Скамейка гимнастическая	Длина 150-200 см Ширина 35 см Высота 15 см
Шнур длинный	Длина 100-150 см
Для прыжков	Мини-мат	Длина 60 см Ширина 60 см Высота 7 см
Куб деревянный малый	Ребро 15- 30 см
Обруч плоский (цветной)	Диаметр 40-50 см
Палка гимнастическая длинная	Длина 150см Сечение 3см
Шнур короткий плетёный	Длина 75 см
Для катания, бросания, ловли	Корзина для метания мячей
Мяч резиновый	Диаметр 10-15см
Мяч-шар надувной	Диаметр 40 см
Обруч малый	Диаметр 54-65см
Шарик пластмассовый	Диаметр 4 см
Для ползания и лазанья	Лесенка-стремянка двухпролетная	Высота 103 см Ширина 80-85 см
Лабиринт (3 секции)
Ящики для влезания (складирующиеся один в другой)		1 комплект
Для общеразвивающих упражнений	Мяч массажный	Диаметр 6-8 см
Мяч резиновый	Диаметр 10-15 см, 20-25 см
Обруч плоский	Диаметр 20-25 см
Палка гимнастическая короткая	Длина 60 - 80 см
Колечко с лентой	Диаметр 5 см
Кольцо резиновое	Диаметр 5-6, 18 см	по 10

Примерный набор физкультурного оборудования

для второй младшей группы

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во на группу
Для ходьбы, бега и равновесия	Валик мягкий	Длина 150 см Диаметр 20 см
Доска с ребристой поверхностью	Длина 200 см Ширина 20 см Высота 4 см
Модуль " Змейка"	Длина 100 см Высота 15 см
Коврик, дорожка массажные, со следочками
Кольцо мягкое	Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр отверстия 60 см
Куб деревянный	Ребро 20 см
Обруч большой	Диаметр 95-100 см
Для прыжков	Куб деревянный	Ребро 20 см
Мяч-попрыгунчик	Диаметр 50 см
Обруч малый	Диаметр 50-55 см
Шнур короткий	Длина 75 см
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)
Мешочек с грузом малый	Масса 150-200 г
Мяч резиновый	Диаметр 10 см
Шар цветной (фибро-пластиковый)	Диаметр 20-25 см
Для ползанья и лазанья	Лабиринт игровой
Полукольцо мягкое	Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр 5-6 см
Для общеразвивающих упражнений	Колечко резиновое	Диаметр 5-6 см
Лента цветная (короткая)	Длина 50 см
Мяч массажный	Диаметр 8-10 см
Обруч плоский	Диаметр 40 см
Палка гимнастическая короткая	Длина 75-80 см
Флажок

Примерный набор физкультурного оборудования

для средней группы

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во
Для ходьбы, бега, равновесия	Коврик массажный	Длина 75 см, Ширина 70 см
Шнур длинный	Длина 150-см, Диаметр 2 см
Для прыжков	Куб деревянный	Ребро 20 см
Мяч-попрыгунчик	Диаметр 50 см
Обруч плоский	Диаметр 40 см
Палка гимнастическая короткая	Длина 75-80 см
Скакалка короткая	Длина 120-150 см
Для катания, бросания, ловли	Кегли
Кольцеброс (набор)
Мешочек с грузом большой	Масса 400 г
Обруч большой	Диаметр 100 см
Серсо (набор)
Шар цветной (фибро-пластиковый)	Диаметр 20-25 см
Для ползания и лазанья	Полукольцо мягкое	Диаметр 120 см, Высота 30 см, Диаметр 5-6 см
Для общеразвивающих упраж нений	Колечко резиновое	Диаметр 5-6 см
Мешочек с грузом малый	Масса 150-200 г
Мяч-шар (цветной, прозрачный)	Диаметр 10-12 см
Обруч малый	Диаметр 55-65 см
Шнур короткий	Длина 75 см

Примерный набор физкультурного оборудования

для старшей и подготовительной групп

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во на группу
Для ходьбы, бега, равновесия	Балансир-волчок
Коврик массажный со следочками
Шнур короткий (плетеный)	Длина 75 см
Для прыжков	Обруч малый	Диаметр 55-65 см
Скакалка короткая	Длина 100-120 см
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)
Кольцеброс (набор)
Мешочек малый с грузом	Масса 150-200 г
Мяч большой	Диаметр 18-20 см
Мешочек с грузом большой	Масса 400 г
Мяч для мини-баскетбола	Масса 0, 5 кг
Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 350 г, 500 г, 1 кг
Мяч-массажер
Обруч большой	Диаметр 100 см
Серсо (набор)
Для ползания и лазанья	Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)
Для общеразвивающих упражнений	Гантели детские
Кольцо малое	Диаметр 13 см
Лента короткая	Длина 50-60 см
Мяч средний	Диаметр 10-12 см
Палка гимнастическая короткая	Длина 80 см

Примерный набор оборудования для физкультурного зала

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во на группу
Для ходьбы, бега, равновесия	Балансиры разного типа
Бревно гимнастическое напольное	Длина 240 см Ширина верхней поверхности 10 см Высота 15 см
Доска гладкая с зацепами	Длина 250 см Ширина 20см Высота 3 см
Доска с ребристой поверхностью	Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см
Дорожка-балансир (лестница веревочная напольная)	Длина 23 см Ширина 33 см Диаметр реек 5 см
Дорожка-змейка (канат)	Длина 200 см Диаметр 6 см
Коврик массажный	75 х 70 см
Куб деревянный малый	Ребро 20 см
Модуль мягкий (комплект из 6-8 сегментов)
Скамейка гимнастическая	Длина 200-300 см Ширина 24 см Высота 25, 30, 40 см
Для прыжков	Батут детский	Диаметр 100-120 см
Гимнастический набор: обручи, рейки, палки, подставки, зажимы
Диск плоский	Диаметр 23 см Высота 3 см
Дорожка-мат	Длина 180 см
Козел гимнастический	Высота 65 см Длина 40 см Ширина 30 см
Конус с отверстиями
Мат гимнастический складной	Длина 200 см Ширина 100 см Высота 7 см
Мат с разметками	Длина 190 см Ширина 138 см Высота 10 м
Скакалка короткая	Длина 120-150 см
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)
Кольцеброс (набор)
Мешочек с грузом малый	Масса 150-200 г
Мишень навесная	Длина 60 см Ширина 60 см Толщина 1, 5 см
Мяч средний	10-12 см
Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 0, 5 кг, 1, 0 кг	по 10
Мяч для мини-баскетбола	18-20 см
Мяч для массажа	Диаметр 6-7 см, 10 см	по 5
Комплект для детских спортивных игр (сумка)
Для ползания и лазанья	Дуга большая	Высота 50 см, Ширина 50 см
Дуга малая	Высота 30-40 см, Ширина 50 см
Канат с узлами	Длина 230 см Диаметр 2, 6 см Расст. между узлами 38 см
Канат гладкий	270-300 см
Лестница деревянная с зацепами	Длина 240 см, Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см Расст. между перекл. 22-25 см
Лабиринт игровой (6 секций)
Лестница веревочная	Длина 270-300 см Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см
Стенка гимнастическая деревянная	Высота 270 см Ширина пролета 75, 80, 90 см
Для общеразвивающих упражнений	Тренажеры простейшего типа: детские эспандеры, диск " Здоровье", гантели, гири		По 10
Кольцо плоское	Диаметр 18 см
Кольцо мягкое	Диаметр 13 см
Лента короткая	Длина 50-60 см
Массажеры разные: " Колибри", мяч-массажер, " Кольцо"		По 5
Мяч малый	6-8 см
Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 0, 3 кг,
Обруч малый	Диаметр 54-60 см
Палка гимнастическая короткая	Длина 75-80 см
Ролик гимнастический

Мониторинг освоения программы образовательной области

«Физическое развитие»

Данный мониторинг используется исключительно для решения следующих образовательных задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.

При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).

Участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).

Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей» [1]

В соответствии с ФГОС дошкольного образования к целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка:

Индивидуальная карта освоения программы образовательной области «Физическое развитие»

⇐ Предыдущая 1 23