Философские направления XIX-XX вв.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Вопросы для обсуждения:

1. Позитивизм и неопозитивизм (О. Конт, Б. Рассел, Л. Витгенштейн)

2. Прагматизм (Ч. Пирс, У. Джемс, Дж. Дьюи)

3. Эмпириокритицизм

4. Иррационализм (А. Шопенгауэр)

5. Философия жизни (С. Кьеркегор, Ф. Ницше, А. Бергсон)

6. Экзистенциализм (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, В. Франкл)

7. Неотомизм.

Контрольные вопросы:

1. Какие предпосылки послужили причиной появления иррационализма?

2. Какие проблемы человека рассматривают представители современной западной философии?

3. Согласно О. Конту история развивается по трём основным направлениям. Перечислите их.

4. Назовите представителей эмпириокритицизма.

5. Какой универсальный принцип философии выдвинул А. Шопенгауэр и почему?

6. В чем состоит идея «катарсиса» в разработанной А. Шопенгауэром иерархии искусств?

7. Как характеризовал Ф. Ницше «волю к власти»?

8. Какими качествами должны обладать «сверхчеловек» и «человек массы», по Ф. Ницше?

9. Согласно С. Кьеркегору, человек проходит три качественно различные стадии жизни. Перечислите их и охарактеризуйте каждую.

10. Что объединяет представителей «философии жизни»?

11. Какова психическая структура личности по З. Фрейду?

12. Охарактеризуйте философию экзистенциализма ХХ в.

13. Как, по Бергсону, можно постичь сущность жизни?

14. Как А. Бергсон характеризует время?

15. Расскажите об идее осевого времени К. Ясперса. Как воплотилась эта идея в современном мире?

16. Какими шестью аргументами К. Ясперс доказывает, что современное общество угрожает индивидуальности человека.

17. Какие две формы проявления бунтарства выделяет А. Камю?

Задания для закрепления материала:

1. Основоположник кибернетики Н. Винер одну из глав своей книги «Кибернетика» озаглавил «Ньютоново и бергсоново время». Сравните философию Бергсона с материалом книги и ответьте на вопрос: Почему Н. Винер назвал время «бергсоновым»?

2. И. Фихте считал, что «каков человек, такова и его философия».

Прав ли И. Фихте? Аргументируйте свой ответ и приведите примеры.

3. С. Кьеркегор, опираясь на свои три стадии человеческого существования, делит людей на четыре типа: обыватель, эстетик, этик, религиозный человек. Охарактеризуйте их. К какому типу вы себя причисляете? Какие события в личной и общественной жизни способствуют смене типа человека?

Литература, рекомендуемая для изучения темы:

1. Винер, Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине / Н. Винер. — М.: Советское радио, 1968. – 325 с.

2. Винер, Н. Кибернетика и общество / Н. Винер – М.: Изд-во иностранной литературы, 1958. – 200 с.

3. Мамардашвили, М. Очерки современной европейской философии / М. Мамардашвили. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2014. – 608 с.

4. Философия ХХ в.: учеб. пособие. – М.: ЦИНО общества «Знание» России, 1997. – 288 с.

5. Фишер К. Артур Шопенгауэр / К. Фишер. — СПб.: Лань, 1999. — 608 с.

Основные разделы философии

4.1 Общие вопросы учения о бытии

Вопросы для обсуждения;

1. Природа онтологического знания. Основные виды бытия.

2. Объективная и субъективная реальности. Монистическая и плюралистическая концепции бытия.

3. Обыденная, научная, религиозная и философская картины мира.

4. Сознание как высшая форма отражения действительности.

5. Формирование идей о Космосе и саморазвивающейся Вселенной.

Контрольные вопросы:

1. Раскройте понятие «онтология».

2. Какие онтологические проблемы решает философия?

3. Перечислите виды бытия.

4. Как определить бытие и небытие?

5. Что такое детерминизм?

6. Что в философии понимается под объективной и субъективной реальностью?

7. Что такое «атрибут» и какими атрибутивными свойствами обладает материя?

8. Какие формы движения материи известны современной науке?

9. Что такое пространство и время? Охарактеризуйте биологическое и социальное пространство и время.

10. Что такое диалектика и каков диалектический категориальный аппарат?

11. Какова сущность сознания? Как научные открытия в области изучения мозга влияют на понимание сущности сознания?

12. Проследите трансформацию представлений о Космосе и Вселенной в историческом контексте.

13. Перечислите и охарактеризуйте этапы становления научной картины мира.

Литература, рекомендуемая для изучения темы:

1. Длугач, Т. Б. Проблема бытия в немецкой философии и современность / Т. Б. Длугач. – М.: 2002. – 222 с.

2. Лосев, А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев, А. А. Тахо-Годи. – М.: Политиздат, 1991. - 524 с.

3. Хокинг, С. Краткая история времени: От Большого Взрыва до черных дыр / Стивен Хокинг; пер. с англ. Н. Смородинской. – СПб.: ЗАО «Торгово-издательский дом «Амфора», 2014. – 231 с.

4. См. «Литература, рекомендуемая для изучения темы» к теме № 2.

Философское учение о познании

Вопросы для обсуждения:

1. Что есть знание?

2. Чувственное познание и рациональное мышление.

3. Соотношение знания и веры в познании.

4. Роль языка в процессе познания.

5. Методы и формы научного познания.

6. Наука и научное познание.

7. Место и роль науки в современном мире.

Контрольные вопросы:

1. Какие вопросы исследует гносеология?

2. Как рассматривают агностики проблему познаваемости мира?

3. Что является субъектом и объектом познавательного процесса?

4. Как рассматривают вещи и их мысленные отображения метафизический и диалектический методы мышления?

5. Что такое суждение?

6. Назовите методы эмпирического и теоретического исследования, дайте краткую характеристику.

7. Каково значение языка в развитии науки?

8. Существует ли предел познания?

9. Какова роль гипотезы в формировании научных знаний?

10. Охарактеризуйте общенаучные и частнонаучные методы познания.

11. Что такое истина и может ли быть она абсолютной?

12. Что лежит в основе сциентизма и антисциентизма?

13. Что такое демаркация?

14. На какие критерии научного знания опираются учёные?

15. Какое место занимает интуиция в научном познании? Обоснуйте свой ответ.

16. Какова роль науки в современном мире?

17. Каковы закономерности развития науки?

Задания для закрепления материала:

1. В процессе познания большая роль отводится научному предвидению. Предвидеть – значит, опираясь на предшествующий опыт и знания, спрогнозировать в будущем какой-то факт, явление или событие. Например, К. Э. Циолковский с математической точностью обосновал возможность осуществить полёт в Космос при помощи ракет. Современники его высмеяли, но сейчас человечество без освоения Космоса не представляет своего будущего.

Приведите ещё примеры научного предвидения.

Какую роль играет предвидение в повседневной жизни человека?

2. Какие из нижеприведенных примеров являются суждением, а какое не является? Обоснуйте свой ответ.

Философия появилась примерно в IV-V вв. до н.э.

Неужели ты не слышал новую песню группы Ленинград?

Где вы родились?

Почему ты такой упрямый?

Оренбургский государственный университет

Теория эволюции Ч. Дарвина.

Почему нельзя здесь поворачивать направо?

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты.

Возрождение – переходный период от средневековой культуры к культуре Нового времени.

Разворачивайся в марше!

Литература, рекомендуемая для изучения темы:

1. История науки в философском контексте / Российская акад. наук, Ин-т истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова; под ред. А. А. Печенкина. – СПб.: Изд-во Русской Христианской гуманитарной академии, 2007. – 480 с.

2. Эволюция. Язык. Познание / под ред. И. П. Меркулова. М.: Яз. рус. Культуры, 2000. – 269 с.

3. Пинкер, С. Язык как инстинкт / С. Пинкер. – М.: URSS Либроком, 2009. - 455 с.

Человек и общество в контексте философского знания

Философская антропология

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема человека, личности в философии.

2. Человек как биологическое, социальное и духовное существо.

3. Семья как основа становления личности.

4. Смысл жизни и судьба человека.

Контрольные вопросы:

1. Что такое человек? Какова его сущность?

2. Какие факторы способствуют гармоничному развитию личности?

3. Какие качества личности выделяет философия?

4. Укажите потребности и интересы личности, способствующие развитию общества.

5. Какие варианты решения проблемы свободы рассматриваются в философии?

6. Какова история развития брачно-семейных отношений?

7. С какими проблемами сталкивается семья в современном обществе?

8. Что такое жизненная позиция личности?

9. Какова роль ценностей в жизни человека?

10. Какие концепции смысла жизни рассматривает философия? Перечислите их и охарактеризуйте каждую.

Задания для закрепления материала (эмпирические задания):

1. Согласно древнегреческому философу Анаксагору, «человек есть самое разумное из животных вследствие того, что он имеет руки».

Согласны ли вы с этим утверждением. Обоснуйте свой ответ.

2. В современном обществе превалирует утверждение, что только официально зарегистрированный брак является нравственной основой любовного союза.

Согласны ли вы с этим утверждением? Почему?

3. Согласно А. Бергсону, человек в Новой истории находится под мощным диктатом интеллекта, ограничивающего его творческий потенциал. Он поневоле играет роль «Homo faber», человека-ремесленника, превратившего свою жизнь в тщательное обслуживание мелких нужд собственного тела.

Проанализируйте положение человека в современном обществе. Какую роль играет он в ХХI в.?

4. Наличие способности человеческого сознания создавать, хранить и преобразовывать информацию привело к идее создания машины.

Кто был автором этой идеи? Кто создал первую вычислительную машину? Каковы последствия этой идеи?

5. «Я же был и остаюсь крайним персоналистом, признающим верховенство личной совести, примат личности над обществом и государством. Я не признаю первичной реальности каких-либо коллективов, я фанатик реальности индивидуально-личного, неповторимо-единичного, а не общего и коллективного»[3].

Разделяете ли вы взгляды Н. Бердяева? Почему?

Литература, рекомендуемая для изучения темы:

1. Виндельбанд, В. О свободе воли / В. Виндельбанд. – Мн.: Харвест; М.: АСТ, 2000. – 208 с.

2. Дюринг, Е. Ценность жизни / Е. Дюринг. – Мн.: Харвест, М.: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 336 с.

3. Пекелис, В. Д. Твои возможности, человек! / В. Д. Пекелис. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Знание, 1984. – 272 с.

4. Рассел, Б. Брак и мораль / Б. Рассел; пер. с англ. Ю. В. Дубровина. – М. АСТ, 2013. – 319 с.

5. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин, Т. И. Ойзерман, А. Ю. Согомонов; под ред. А. Ю. Согомонова. – М.: Политиздат, 1992. – 542 с.

6. Франк, С. Смысл жизни / С. Франк. – Брюссель: Изд-во «Жизнь с Богом», 1992. – 132 с.

7. Франкл, В. Э. Человек в поисках смысла / В. Э. Франкл; пер. с англ. и нем. Л. Я. Гозман, Д. А. Леонтьев. – М.: Прогресс, 1990. – 366 с.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒