МДК 04.03 Организация сестринской деятельности

Тема 3.24. Медико-социальная и правовая защита сестринского персонала.

Понятие «медико-социальная и правовая защита». Правовые и нормативные документы по организации мероприятий медико-социальной защиты сестринского персонала. Организация работы по медико-социальной и правовой защите сестринского персонала. Организация работы руководителей сестринских служб по охране здоровья среднего и младшего медицинского персонала. Медицинские осмотры медработников. Профилактика профессиональных заболеваний сестринского персонала. Диспансеризация медработников. Роль руководителя сестринских служб в организации и проведении медицинских осмотров и диспансеризации сестринского персонала.

Тема 3.25. Организация деятельности по охране труда.

Законодательные основы охраны труда.Основные положения законодательства о труде. Конституция РФ об условиях труда. Гражданский Кодекс РФ. Федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации». Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». Основные мероприятия по обеспечению охраны труда. Понятие об инструкциях по охране труда. Виды инструктажей по охране труда. Цели и порядок проведения соответствующих инструктажей. Роль руководителей сестринских служб в организации и проведении инструктажей по охране труда.

Аттестация и сертификация рабочих мест по условиям труда. Организация работы по охране труда в учреждениях здравоохранения. Задачи руководителей учреждений здравоохранения в области охраны труда и техники безопасности. Роль руководителей сестринских служб в аттестации и сертификации рабочих мест по условиям труда.

Тема 3.26. Организация системы охраны труда и техники безопасности в ЛПУ.

Организация системы охраны труда и техники безопасности в лечебно-профилактических учреждениях. Ответственность руководителей учреждений в области охраны труда. Ответственность руководителей структурных подразделений по вопросам охраны труда.

Основные мероприятия по обеспечению охраны труда. Порядок их разработки. Понятие о санитарно-гигиенической одежде, санитарной обуви, санитарных принадлежностях. Обеспечение работников здравоохранения средствами индивидуальной защиты — спецодеждой, спецобувью и др. Нормы бесплатной выдачи санитарно-гигиенической одежды, санитарной обуви и санитарных принадлежностей. Роль руководителей сестринских служб в обеспечении сотрудников отделений средствами индивидуальной защиты, бесплатным молоком и т.п. Производственный травматизм в учреждениях и организациях здравоохранения. Понятие о несчастном случае на производстве. Порядок расследования несчастного случая на производстве. Порядок составления актов о несчастных случаях по форме “Н-1”.Льготы и преимущества, установленные пострадавшим на производстве в результате несчастных случаев. Задачи главных и старших медицинских сестер в защите законных интересов пострадавших на производстве в результате несчастных случаев.

9. Формы АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ)

Во время работы студент ежедневно оформляет дневник учебной практики. Преподаватель наблюдает и оценивает выполнение практических действий и самостоятельную работу студента. По окончании практики студент оформляет отчет по производственной практике. В результате студент получает ежедневные оценки по каждому разделу практики, по которым выставляется окончательная суммарная оценка.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Современная организация сестринского дела: учеб. пособие / Ю. А. Тарасова, Э. О. Костюкова, З. Е. Сопина, О. В. Александрова, Л. Е. Сунгурова, И. А. Фомушкина, М. Б. Бершадская; под ред. З. Е. Сопиной. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 576 с.

2. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. Медик В.А., Юрьев В.К. 3-е изд., перераб. и доп. 2013. - 288 с.: ил.

Современная методология сестринского дела: учеб. пособие / З.Е. Сопина, И.А. Фомушкина, Э.О. Костюкова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 256 с.

Дополнительные источники:

1. Менеджмент в сестринском деле. Высшее образование.Учебное пособие. «Феникс» Ростов – на – Дону 2009.- 511с.

2.Менеджмент: учеб. пособие / Т. П. Авдулова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 208 с.: ил.

3. Управление качеством сестринской помощи: учебное пособие для медицинских училищ и колледжей. Сопина З.Е., Фомушкина И.А.Издательская группа ГЭОТАР-Медиа, 2009 – 176с.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Оснащение и медицинское оборудование ЛПУ (базы практики).

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии/специальности среднего профессионального образования 060501

Сестринское дело (углубленная подготовка)

Автор: преподаватель БОУ СПО «Чебоксарский медицинский колледж»

Едифанова Е.Ю.

Рецензент: Начальник отдела по практическому обучению БОУ СПО «Чебоксарский медицинский колледж»

Васина И.А.

Программа одобрена на заседании ЦМК терапии Протокол № от г

Председатель ЦМК__________Шмелева Н.П

Организация – разработчик: ЦМК терапии, БОУ СПО «Чебоксарский медицинский колледж».

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Инструкции для оценщика

Вам необходимо оценить комплексное практическое задание. Ответы испытуемых сопоставляются с эталоном и оцениваются согласно критериям оценки по пятибалльной системе. Критерии оценки прилагаются ниже.

Положительное заключение о сформированности у испытуемых ПК 4.1., ПК 4.2., ПК 3.3., ПК 4.5. делается в случае, если при выполнении комплексного практического задания испытуемый выполнил все задания не ниже, чем на «удовлетворительно». При необходимости возможен подсчет среднего балла за выполненные задания.

Вам также необходимо на каждого студента оформить оценочный лист и итоговую оценочную ведомость.

Критерии оценки

5 «отлично» - решение проблемно – ситуационного задания согласно эталону ответа, план ухода направлен на достижение поставленных целей, комплексная оценка предложенной ситуации, знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей, правильный выбор тактики действия в соответствии с алгоритмом. Дается полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий; ответ изложен литературным языком с использованием медицинской терминологии; могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.

4 «хорошо» - решение проблемно – ситуационного задания согласно эталону ответа, план ухода направлен на достижение поставленных целей, но пунктов плана недостаточно, комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие междисциплинарных связей, правильный выбор тактики действий, логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога, в соответствии с алгоритмом. Дается полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделять существенные и несущественные причинно-следственные связи; ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком с использованием медицинской терминологии; могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

3 «удовлетворительно» - решение проблемно – ситуационного задания осуществлено не полностью, план ухода частично направлен на достижение поставленных целей, затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога, выбор тактики действий, в соответствии с ситуацией, возможен при наводящих вопросах педагога. Дается недостаточно полный и развернутый ответ; логика и последовательность изложения имеют нарушения; допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов; студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные причинно-следственные связи; в ответе отсутствуют выводы; умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано; речевое оформление требует поправок, коррекции.

2 «неудовлетворительно» - решение проблемно – ситуационного задания не осуществлено, план ухода не направлен на достижение поставленных целей, неверная оценка ситуации, неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуация, нарушению безопасности пациента. Ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу; присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения; отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения; речь неграмотная, медицинская терминология не используется; дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента.

1«неудовлетворительно» ставится, если нет ответа, задание не выполнено.

Критерии оценки защиты отчета по производственной практике:

5 «отлично» – в отчете отражено полное выполнение программы производственной практики; отражена заинтересованность в будущей профессиональной деятельности, выражены проявления инициативности и самостоятельности при выполнении обязательных видов работ, большинство обязательных видов работ выполнено практически, сделаны логические выводы о положительных и отрицательных сторонах производственной практики;

4 «хорошо» – в отчете отражено полное выполнение программы производственной практики, недостаточное проявление самостоятельности при выполнении обязательных видов работ.

3 «удовлетворительно» – затруднения с проявлением инициативности и самостоятельности, некоторые виды работ практически не выполнены, а только изучены теоретически.

2 «неудовлетворительно» – программа практики выполнена не полностью, не проявлена самостоятельность при выполнении обязательных видов работ, отсутствуют выводы о прохождении практики.

12 3 4 Следующая ⇒