Знакомство со слогом. Определение количества слогов и их последовательности

Выставляется часть картины «Маки».

Что это? Мишутка говорит" Ма". Правильно ли он назвал цветы? (Нет. Он сказал не все слово. Он сказал часть слова.) Скажем вторую часть слова. (Ки.) Произнесите это слово по частям. (Ма-ки.)

Логопед сначала показывает картинку «Сани», затем часть ее. Вот первая часть предмета. Назовите первую часть этого слова. (Са.)

Подставляется вторая часть картинки, дети называют слог (Ни.) Скажите все слово. (Сани.) Все слово можно произнести по частям. Часть слова называется слогом. Повторите, как называется часть слова. (Слог.)

На переменке зверята разбежались кто куда. Вместе с учительницей Совой позовем их. (Ли-са, Ми-ша.) Как мы произнесли эти слова? (По слогам.) Слова как будто рассыпались на части — слоги. Сосчитаем, сколько слогов в слове ли-са. Обозначьте слоги счетными палочками.

Делятся на слоги слова пума, лоси.

Сколько слогов в слове пума? Какой первый слог? Какой второй слог? Переставьте слоги в слове пума и произнесите их. (Му-па.) Правильно ли звучит слово? (Неправильно.) Можно ли переставлять слоги в словах? (Нельзя.)

Перед детьми строится домик из кирпичиков. Вынимается один кирпичик.

Слоги в слове, как кирпичики в стене — нет одного, и стена нарушена. Послушайте, как звучит слово ли-сонъ-ка без слога ли: -сонь-ка.

Ознакомление с символом слога — короткой полоской. Сравнение символов одного слога и слова.

Значение слогообразующей функции гласного звука

Как же узнать, сколько слогов в слове? (Можно отхлопать слоги.) Помогут нам определить количество слогов в слове гласные звуки. В каждом слоге есть гласный звук. Запомните правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Повторение правила хором, по рядам и отдельными детьми.

А сейчас убедимся, что это так.

Выставляются картинки «мак» и «маки», «дом» и «дома».

Какой гласный звук есть в слове мак? (Звук а.) Сколько слогов в слове мак? (Один слог.) Хлопните в ладошки столько раз, сколько слогов в слове маки. Сколько раз вы хлопнули? (Два раза.) Какие гласные звуки услышали в слове маки? (а, и.) Положите столько полосочек, сколько в этом слове слогов. А сейчас тыльную сторону ладошки положите под подбородок и произнесите слово дом. Вы почувствовали, как опускается подбородок, когда произносили звук о? Скажите слово дома по слогам. Сколько раз широко открывался рот и опускался подбородок? (Два раза.) Рот открывается широко тогда, когда произносятся гласные звуки. Сколько слогов в слове дом? (Один слог.) Сколько слогов в слове дома? (Два слога.) Почему вы так думаете?

Объяснения детей

Придумайте слова, которые состоят из одного слога. (Дом, сом, суп, кит, дуб.) Назовите слова, в которых два слога.

Ответы детей.

Произнесите по слогам имена детей. Поднимите столько пальчиков, сколько слогов в имени Наташа. В слове может быть один, два и три слога, а в длинных словах — еще больше. А как узнать, сколько их? Ответы детей.

Еще раз повторите самое важное правило — сколько в слове гласных, столько и слогов.

Встаньте из-за стола. Сейчас мы будем шагать и говорить слова по слогам. Сделаем шаг и скажем слог. (Кни-га, аль-бом и др.)

Итог занятия

Вот и закончилось наше путешествие с гласными звуками. Попрощаемся с учительницей Совой и с учениками лесной школы, с которыми мы учились делить слова на слоги и узнавать, сколько слогов в слове.

Тема «Звуки г, г' и буква г»

У НАС В ГОСТЯХ ГНОМЫ ГОГА И ГЕНА

Материал. Игрушки или изображения двух гномов; предметные картинки с изображением овощей (горох, огурцы), фруктов (гранат, виноград, груши), птиц (грач, галка, глухарь, щегол, голубь, снегирь, гагара, гуси), гречихи, грабель; разрезная азбука; цветовые сигналы звуков.

Ход занятия

Оргмомент

Дети, вы помните сказку «Белоснежка и семь гномов»? Попробуйте изобразить разных гномов. Первым будем изображать гнома Ворчуна. Какое у него лицо? Покажите, каким был гном Весельчак. Изобразите гнома Лентяя, работящего, сердитого и грустного гнома.

Сообщение темы занятия

Выставляются игрушки или плоскостные изображения двух гномов.

Кто наши гости? Придумайте имена со звуком г. (Гриша, Гога.) В имени другого гнома должен звучать звук г'. (Гена.) Сегодня Гога и Гена будут с нами изучать звуки г, г'.

Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам

Обозначение звуков г, г' цветовыми символами.

4. Развитие фонематического восприятия
Игра «Поймай звук».

От имени гномов произносятся слова: камень, горка, вата, вагон, нога, гиря, книги, кусты.

Произношение звуков в слогах

Когда гномик Гена был совсем маленьким, он любил повторять слоги: га-го-гу; ги-гя-ге; агу-агя-аги. Когда подрос немножко, стал произносить: гва-гво-гву.

Произношение звуков в словах и предложениях. Усвоение вопросительной интонации

Гномы Гена и Гога жили далеко-далеко, в дремучем лесу. Где они жили? Решили они на мир... (поглядеть), с вами познакомиться. Долго ли, коротко ли шли, к большому городу... (подошли). Видят — ог-ра-да. Что они увидели? (Ограду.) А за оградой — детский сад. Так они оказались у нас. Как вы думаете, какая у них была дорога? (Долгая, длинная дорога.) Задайте гномам вопросы о том, как они жили, что у них было.

Примерные вопросы: «У вас есть огород? », «У вас есть сад? », «Что вы любите есть? » «Каких животных разводите? »

Догадайтесь, какие овощи есть на их огороде, в названии которых слышится звук г. (Огурцы, горох.) Что растет в саду? (Груши, гранат, виноград.). В поле сеем гречиху.

Выставляются картинки с изображением называемых предметов. Какую кашу мы варим из гречки? (Гречневую кашу.) Мы вам принесли много... (гороха). Какой суп вы сварите? (Гороховый.)

Логопед показывает одну горошину.

Скажите ласковое слово. (Горошинка.) Назовите слова, в которых звук г слышится в начале слова.

Затем дети называют слова, в которых звук г слышится в середине.

Угадайте, какой сок любят гномы.

Определение сока по цвету стаканов: гранатовый, виноградный,

Чем Гога и Гена рыхлили землю? (Граблями.) Сколько грабель у них? (У них двое грабель, граблей.) Послушайте, как Гена рассказывает о своей работе.

Мы лопатки взяли, грядки раскопали. Грабли в руки взяли, грядки разровняли.

Дети показывают, как они работают. Повторяют четверостишие. Где любили работать Гена с Гогой? (На грядках, в огороде.) Чем разровняли грядки? (Граблями.)

Выставляются гармошка и гитара.

После работы они любили играть на... (гармошке и гитаре). В каком слове вы услышали звук г? Какой первый звук в слове гитара? Кем был Гена, если он играл на гитаре?

Изобразить игру на гитаре.

Кто мы сейчас? (Гитаристы.) Кем ты был? (Гитаристом.) А сейчас представим, что мы с Гогой играем на... (гармошке). Кто ты, Саша? Кем ты был? (Гармонист, гармонистом.)

7. Звуко-слоговой анализ слов гуси, Гога, Гена

Какие домашние птицы были у гномов? (Гуси.) Гога и Гена еще не знают, как можно обозначить это слово. Покажем им. Звуки обозначим кружочками, а слоги и слово — полосками. Показ схем слов Гога и Гена. Узнавание слов детьми.

Практическое усвоение существительных множественного числа в родительном падеже

Гога хочет знать, каких птиц вы увидели на участке. (Мы видели галок, голубей, снегирей, щеглов.) Почему мы никогда не видели глухаря, гагару? Гога предлагает заменить в его имени гласный звук о на звук а, и вы узнаете название птицы. (Гага.) Где они гнездятся? (На горных скалах, на берегу Баренцева моря.) Что значит «гнездятся»? Скажите похожие слова. (Гнездо, гнездышко, гнезда, гнездовье.) А знаете ли вы, что гагачий пух очень легкий, мягкий и из него шьют пуховики для летчиков и полярников? Какая птица прилетает с юга первой? (Грач.) Послушайте стихотворение-шутку Гены: «Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей». В каком слове сделана шуточная ошибка? Какой звук надо заменить, чтобы это слово звучало правильно? Чтение хором.

Физминутка

Грач качался в гамаке (наклоны в сторону). Гуси — в волнах на реке (наклоны вперед-назад).

Мимо голуби летели (покачивание руками) И на веточку присели (приседание). Веточка качается (покачивание руками) Неплохо получается.

10. Составление предложений по опорным словам гуси,
гага, голуби. Анализ словесного состава предложения

Научим гномов придумывать предложения. Чем мы обозначим слова? (Полосками.)

Анализ одного предложения.

11. Произношение звуков в пословицах и поговорках
Гога и Гена очень любят пословицы и поговорки. Прочтем им

и объясним, почему так говорят: «Помогу, помогу, а пришло время — не могу! »; «За глупой головой и ногам плохо! »; «Нет друга — ищи, а нашел — береги»; «Не говори — не умею, а говори — научусь».

12. Знакомство с буквой г

Покажем гномам их букву. На что она похожа? «Перед нами буква г стоит подобно кочерге»; «Букву на плече носил, на лугу траву косил».

Составление слов из разрезной азбуки: Гога, гуси, гага, гномы.

Итог занятия

Тема «Звук с»

1. НЕЗНАЙКА ПОКУПАЕТ ПОСУДУ

Материал. Кукла Незнайка; посуда, сделанная из разных материалов; картинки с изображением самоката, самолета; предметные картинки из настольно-печатной игры «Маленькая хозяйка».

Ход занятия

Оргмомент

Психогимнастика

Изобразить испуг, сожаление, отчаяние от разбитой посуды. Выразить мимикой, движением отношение мамы к случившемуся.

Сообщение темы занятия

Выделение звука с из отгадки (самовар).

Отгадайте загадку. «Сверху дыра, снизу дыра, а посередине огонь да вода» (Самовар.) Вместе с Незнайкой повторим звук с и побеседуем о посуде.

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒