Раздел 1. Теория системного подхода и системного анализа.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

 

«ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА»

 

Специальность:

Экономика»

 

Направленность образовательной программы:

«Экономика организации»,

Уровень высшего образования: специалитет

 

Ростов-на-Дону

2016

 

Авторы-составители:

М.М. Цвиль, доцент кафедры информатики и ИТТ Ростовского филиала Российской таможенной академии, кандидат физико-математических, доцент

А. А. Малый, начальник отдела таможенной статистики Ростовской таможни, преподаватель кафедры информационных таможенных технологий

и информатики Ростовского филиала Российской таможенной академии

 

 

Ответственный за выпуск

О. Е. Кудрявцев, и.о. по руководству кафедрой информатики и ИТТ
Ростовского филиала Российской таможенной академии,
профессор кафедры, доктор физико-математических наук, доцент

 

 

Рецензенты:

В. В. Шамраева,

доцент кафедры высшей математики РГСУ, кандидат физико-математических наук, доцент

О. Е. Кудрявцев,

и.о. по руководству кафедрой информатики и ИТТ
Ростовского филиала Российской таможенной академии,
профессор кафедры, доктор физико-математических наук, доцент

 

Программа одобрена на заседании кафедры информатики и информационных таможенных технологий Ростовского филиала Российской таможенной академии (протокол от 28.08.2016 №1)

 

Российская таможенная академия, Ростовский филиал, 2016

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины – формирование компетенций, связанных с обучением теоретическим и практическим навыкам применения качественного и количественного оценивания систем и оптимизации управленческих решений в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- развитие у студентов системного мышления, позволяющего обозревать некоторую проблему или явление в целом, выделять наиболее важные составляющие ее части и их взаимосвязи;

- рассмотрение таможенного дела как системного явления, как целостно-эволюционной, сложно структурированной, многопараметрической, эволюционирующей системы;

- изучение основ системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера, включая таможенное дело.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатов обучения, представленных в табл. 1.

Таблица 1

Результаты обучения, соотнесенные с общими результатами

освоения образовательной программы

Код компетенции	Результаты освоения ОП (формулировка компетенций)	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
ОК-1	способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	Знать: − основные положения, принципы, процедуры и методологию системного анализа; (ОК-1, З_1) − основные методы сбора и анализа информации; (ОК-1, З_2) − основы математического моделирования; (ОК-1, З_3). Уметь: − анализировать, обобщать и воспринимать информацию; (ОК-1, У_1) − ставить цель, формулировать задачу и составлять математическую модель; (ОК-1, У_2). Владеть: методами формализации и определения основных параметров модели (ОК-1, В_1).
ОК-7	способность использовать основы экономических и математических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах	Знать: − способы представления и идентификации объектов, явлений и процессов в виде систем; (ОК-7, З_1) Уметь: − применять положения и методологические процедуры системного подхода при исследовании проблем; (ОК-7, У_1) − строить математические функциональные модели исследуемых объектов, включая таможенные объекты и процессы; (ОК-7, У_2) Владеть: − навыками применения системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера; (ОК-7, В_1).
ПК-26	умение осуществлять подготовку и выбор решений по управлению деятельностью таможни (таможенного поста) и их структурных подразделений	Знать: − основы теории системных исследований, методологию формирования (представления) и анализа таможенного дела, методы исследования таможенных систем; м; (ПК-26, З_1). Уметь: − осуществлять подготовку и выбор решений по управлению деятельностью таможни (таможенного поста); (ПК-26, У_1). Владеть: − навыками применения системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера; (ПК-26, В_1)
ПК-27	способность организовывать деятельность исполнителей при осуществлении конкретных видов работ, предоставлении услуг	Знать: − общие принципы и практически значимые инструментальные средства технологии экспертно-аналитического моделирования (тренинг-технологии) и методов исследования операций; (ПК-27, З_1). Уметь: − применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности; (ПК-27, У_1). Владеть: − методами организовывать деятельность исполнителей при осуществлении конкретных видов работ, предоставлении услуг; (ПК-27, В_1) − технологией линейного и нелинейного программирования при нахождении оптимального решения проблемы(ПК-27, В_2)

 

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА

Дисциплина «Основы системного анализа» относится к базовой части блока Б1 (Б1.Б.14) дисциплин.

Дисциплина изучается на 2 курсе в 4 семестре по очной форме обучения и на 3 курсе в 5 семестре по заочной форме обучения.

Изучение дисциплины базируется на результатах обучения по дисциплинам «Информатика», «Математика».

Дисциплина является предшествующей для всех дисциплин ООП в части касающейся поиска, сбора и анализа информации для решения профессиональных задач и выполнения научно-исследовательской работы.

 

 

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 3 зачетные единицы (ЗЕ), 108 академических часов.

Таблица 2

Распределение объема дисциплины по видам работ по очной форме обучения

Год набора – 2011, 2012

Виды работ	Всего часов	Семестр 4
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

Год набора – 2013

Виды работ	Всего часов	Семестр 4
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

Год набора – 2014, 2015

Виды работ	Всего часов	Семестр 4
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

 

Распределение объема дисциплины по видам работ по заочной форме обучения

год набора 2011− 2015

Виды работ	Всего часов	Семестр 5
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)	-	-
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

 

 

Год набора – 2013, 2014, 2015

Виды работ	Всего часов	Семестр 5
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

 

 

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ
ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)

 

5.1. Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

 

Таблица 3

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(очная форма обучения) для 2014 года набора

№ п/п	Наименование раздела/ темы	Общая трудоемкость (час.)	Лекции (час.)	Практические занятия (час.)	Самостоятельная работа (час.)
всего	ИФ	всего	ИФ
4 семестр
	Раздел 1. Теория системного подхода и системного анализа.			-
	Тема 1.1. Понятие системы, ее основные признаки и свойства. Системный анализ.			-	-	-
	Тема 1.2. Системные исследования в таможенном деле.			-	-	-
	Тема 1.3. Моделирование в системном анализе. Классификация видов моделирования систем.			-
	Раздел 2. Практика реализации системного анализа. Исследование операций.			-
	Тема 2.1. Методы качественного и количественного оценивания систем.			-
	Тема 2.2. Методы оптимизации управленческих решений.			-
	Тема 2.3. Игровые модели. Теория игр.			-
	Тема 2.4. Системы и модели массового обслуживания.			-
	Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации		Экзамен
	Всего по дисциплине			-

Таблица 4

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(заочная форма обучения) для 2013 года набора

№ п/п	Наименование раздела/ темы	Общая трудоемкость (час.)	Лекции (час.)	Практические занятия (час.)	Самостоятельная работа (час.)
всего	ИФ	всего	ИФ
5 семестр
	Раздел 1. Теория системного подхода и системного анализа.
	Тема 1.1. Понятие системы, ее основные признаки и свойства. Системный анализ.			-	-	-
	Тема 1.2. Системные исследования в таможенном деле.			-	-	-
	Тема 1.3. Моделирование в системном анализе. Классификация видов моделирования систем.			-		-
	Раздел 2. Практика реализации системного анализа. Исследование операций.
	Тема 2.1. Методы качественного и количественного оценивания систем.		-	-	-	-
	Тема 2.2. Методы оптимизации управленческих решений.			-
	Тема 2.3. Игровые модели. Теория игр.			-
	Тема 2.4. Системы и модели массового обслуживания.		-	-		-
	Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации		Экзамен
	Всего по дисциплине			-

 

5.2. Содержание дисциплины и рекомендации по изучению тем

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

1. Руководство по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. – М.: Из-во Российской таможенной академии, 2010. – 92с.

2. Конспекты лекций и презентации к лекциям.

3. Учебные материалы, представленные в электронном учебно-методическом комплексе дисциплины на учебном Web-сервере кафедры по адресу http: //srv/.

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования

Таблица 4

Этапы формирования компетенций

 

Код компетенции	Этап формирования компетенции (семестр) для очной ф.обучения	Этап формирования компетенции (семестр) для заочной ф.обучения
ОК-1	Промежуточный (4)	Промежуточный (5)
ОК-3	Промежуточный (4)	Промежуточный (5)
ПК-26	Промежуточный (4)	Промежуточный (5)
ПК-27	Промежуточный (4)	Промежуточный (5)

 

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы системного анализа– это дисциплина, базирующаяся на системных идеях, теориях и методах, объединенных целями и задачами анализа реальных объектов и процессов как систем и предназначенная для подготовки и принятия системных решений. Системный анализ определяет условия применения методов анализа, моделирования, прогнозирования и предлагает инструменты принятия решений для целенаправленного (системного) воздействия на объекты и процессы. Курс призван дать представление о системных социально-экономических явлениях, сложно структурированных и многопараметрических системах. А также ознакомить с основами системного анализа для обучения методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера.

Особенно важным является умение анализировать существующие системы на основе известных математических моделей и давать содержательную интерпретацию полученных результатов, а также понимать структуру и принципы формирования и функционирования сложных систем любых видов.

Успешное освоение дисциплины «Основы системного анализа» основано на комплексном формировании заданных показателей компетенций, представляющих собой, соответствующие знания, умения и навыки (владеть). Показатели компетенций «Знать» формируются преимущественно на основе лекционного материала и частично в результате выполнения заданий на самостоятельную работу. Показатели компетенций «Уметь» и «Владеть», включающие, в том числе навыки применения программно-технических средств при решении задач формируются в результате выполнения практических заданий и частично в результате выполнения заданий на самостоятельную работу.

По результатам выполнения всех практических заданий необходимо составить отчет, состоящий из копий экрана, подтверждающих самостоятельное выполнение студентом задания и ответов на теоретические вопросы.

Задания на самостоятельную работу по каждой теме дисциплины должны быть выполнены и оформлены в рабочей тетради. Отчеты о выполнении заданий на самостоятельную работу должны позволять их оценку в соответствии с процедурой оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности.

При изучении второго модуля дисциплины рекомендуется особенно внимательно рассмотреть вопросы исследования операций, задачи и методы линейного программирования как наиболее часто встречающиеся способы поиска оптимальных решений. Изучить главные системообразующие компоненты в их целостной взаимосвязи, место и роль системного анализа и моделирования в решении проблем, системный подход к анализу деятельности, методы системного анализа, применяемые при решении прикладных задач в различных областях деятельности. Каждое практическое занятие предполагает интерактивный блок в формате ситуационных заданий.

Поскольку в ходе изучения дисциплины осуществляется постоянный контроль аудиторной и самостоятельной работы студентов, по результатам которого, в конечном счете, определяется итоговый рейтинг успеваемости, студентам целесообразно соблюдать учебную дисциплину и вовремя выполнять предложенные для работы, в том числе самостоятельной, задания. При этом следует учитывать критерии оценивания различных видов активности для того, чтобы выбирать приоритеты в самостоятельной работе, отслеживать и оценивать свою успеваемость, возможность получения допуска к экзамену.

11. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ
И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,

ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

 

1. Комплект лицензионного программного обеспечения:

- операционная система Microsoft Windows,

- пакет прикладных программ Microsoft Office, MS Excel, СУБД MS Access.

- образовательная среда учебный Web-сервере кафедры по адресу http: //srv/. Этот адрес по умолчанию является адресом первой страницы браузера Internet Explorer.;

- справочно-правовая система «Консультант Плюс».

2. Библиотека с регулярно обновляемым фондом литературы по дисциплине.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

1. Лекционная аудитория:

- Интерактивный проектор.

- Проекционный экран.

- Акустическая система.

- Интерактивный комплекс преподавателя в комплекте: настольная трибуна с компьютером.

- Комплект лицензионного программного обеспечения (MicrosoftWindows, Microsoft Office).

2. Специализированный компьютерный класс:

- интерактивная доска с проектором;

- персональные компьютеры.

 

8. СПИСОК УЧЕТА ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

 

Дата и номер протокола утверждения дополнений (изменений)	Дата вступления дополнения (изменения) в действие

 

 

9. ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

 

Дополнения и изменения в рабочие программы дисциплин вносятся по решению кафедры с учетом изменений достижений науки и техники, изменений в законодательстве и нормативных локальных актов Академии и оформляются протоколом заседания кафедры.

Листы дополнений и изменений хранятся на кафедре, передаются структурам, имеющим контрольные экземпляры рабочих программ дисциплин: учебно-методический отдел и справочно-библиографическое отделение - библиотеку.

Если изменения затрагивают более 30% содержания рабочей программы дисциплины, программа полностью перерабатывается и переиздается.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

 

«ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА»

 

 

Специальность:

38.05.02 «Таможенное дело»

 

Направленность образовательной программы:

«Информационные системы и таможенные технологии»,

«Организация таможенного контроля», «Товароведение и экспертиза в таможенном деле», «Таможенные платежи»

 

Уровень высшего образования: специалитет

 

 

Авторы-составители:

 

Цвиль Мария Михайловна

Малый Андрей Александрович

 

Издано в авторской редакции

Печатается с готового оригинал-макета, представленного кафедрой
информатики и информационных таможенных технологий

 

 

[1] Согласно формуле для итогового рейтинга, студент, не получивший аттестацию хотя бы по одному критерию в рамках текущего контроля и, хотя бы по одному критерию на экзамене, получает менее 60 баллов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

 

«ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА»

 

Специальность:

Экономика»

 

Направленность образовательной программы:

«Экономика организации»,

Уровень высшего образования: специалитет

 

Ростов-на-Дону

2016

 

Авторы-составители:

М.М. Цвиль, доцент кафедры информатики и ИТТ Ростовского филиала Российской таможенной академии, кандидат физико-математических, доцент

А. А. Малый, начальник отдела таможенной статистики Ростовской таможни, преподаватель кафедры информационных таможенных технологий

и информатики Ростовского филиала Российской таможенной академии

 

 

Ответственный за выпуск

О. Е. Кудрявцев, и.о. по руководству кафедрой информатики и ИТТ
Ростовского филиала Российской таможенной академии,
профессор кафедры, доктор физико-математических наук, доцент

 

 

Рецензенты:

В. В. Шамраева,

доцент кафедры высшей математики РГСУ, кандидат физико-математических наук, доцент

О. Е. Кудрявцев,

и.о. по руководству кафедрой информатики и ИТТ
Ростовского филиала Российской таможенной академии,
профессор кафедры, доктор физико-математических наук, доцент

 

Программа одобрена на заседании кафедры информатики и информационных таможенных технологий Ростовского филиала Российской таможенной академии (протокол от 28.08.2016 №1)

 

Российская таможенная академия, Ростовский филиал, 2016

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины – формирование компетенций, связанных с обучением теоретическим и практическим навыкам применения качественного и количественного оценивания систем и оптимизации управленческих решений в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- развитие у студентов системного мышления, позволяющего обозревать некоторую проблему или явление в целом, выделять наиболее важные составляющие ее части и их взаимосвязи;

- рассмотрение таможенного дела как системного явления, как целостно-эволюционной, сложно структурированной, многопараметрической, эволюционирующей системы;

- изучение основ системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера, включая таможенное дело.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатов обучения, представленных в табл. 1.

Таблица 1

Результаты обучения, соотнесенные с общими результатами

освоения образовательной программы

Код компетенции	Результаты освоения ОП (формулировка компетенций)	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
ОК-1	способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	Знать: − основные положения, принципы, процедуры и методологию системного анализа; (ОК-1, З_1) − основные методы сбора и анализа информации; (ОК-1, З_2) − основы математического моделирования; (ОК-1, З_3). Уметь: − анализировать, обобщать и воспринимать информацию; (ОК-1, У_1) − ставить цель, формулировать задачу и составлять математическую модель; (ОК-1, У_2). Владеть: методами формализации и определения основных параметров модели (ОК-1, В_1).
ОК-7	способность использовать основы экономических и математических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах	Знать: − способы представления и идентификации объектов, явлений и процессов в виде систем; (ОК-7, З_1) Уметь: − применять положения и методологические процедуры системного подхода при исследовании проблем; (ОК-7, У_1) − строить математические функциональные модели исследуемых объектов, включая таможенные объекты и процессы; (ОК-7, У_2) Владеть: − навыками применения системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера; (ОК-7, В_1).
ПК-26	умение осуществлять подготовку и выбор решений по управлению деятельностью таможни (таможенного поста) и их структурных подразделений	Знать: − основы теории системных исследований, методологию формирования (представления) и анализа таможенного дела, методы исследования таможенных систем; м; (ПК-26, З_1). Уметь: − осуществлять подготовку и выбор решений по управлению деятельностью таможни (таможенного поста); (ПК-26, У_1). Владеть: − навыками применения системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера; (ПК-26, В_1)
ПК-27	способность организовывать деятельность исполнителей при осуществлении конкретных видов работ, предоставлении услуг	Знать: − общие принципы и практически значимые инструментальные средства технологии экспертно-аналитического моделирования (тренинг-технологии) и методов исследования операций; (ПК-27, З_1). Уметь: − применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности; (ПК-27, У_1). Владеть: − методами организовывать деятельность исполнителей при осуществлении конкретных видов работ, предоставлении услуг; (ПК-27, В_1) − технологией линейного и нелинейного программирования при нахождении оптимального решения проблемы(ПК-27, В_2)

 

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА

Дисциплина «Основы системного анализа» относится к базовой части блока Б1 (Б1.Б.14) дисциплин.

Дисциплина изучается на 2 курсе в 4 семестре по очной форме обучения и на 3 курсе в 5 семестре по заочной форме обучения.

Изучение дисциплины базируется на результатах обучения по дисциплинам «Информатика», «Математика».

Дисциплина является предшествующей для всех дисциплин ООП в части касающейся поиска, сбора и анализа информации для решения профессиональных задач и выполнения научно-исследовательской работы.

 

 

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 3 зачетные единицы (ЗЕ), 108 академических часов.

Таблица 2

Распределение объема дисциплины по видам работ по очной форме обучения

Год набора – 2011, 2012

Виды работ	Всего часов	Семестр 4
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

Год набора – 2013

Виды работ	Всего часов	Семестр 4
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

Год набора – 2014, 2015

Виды работ	Всего часов	Семестр 4
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

 

Распределение объема дисциплины по видам работ по заочной форме обучения

год набора 2011− 2015

Виды работ	Всего часов	Семестр 5
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)	-	-
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

 

 

Год набора – 2013, 2014, 2015

Виды работ	Всего часов	Семестр 5
Контактная (аудиторная) работа обучающихся с преподавателем,
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
из них в интерактивной форме (ИФ)
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе внеаудиторная контактная работа
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации - экзамен

 

 

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ
ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)

 

5.1. Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий

 

Таблица 3

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(очная форма обучения) для 2014 года набора

№ п/п	Наименование раздела/ темы	Общая трудоемкость (час.)	Лекции (час.)	Практические занятия (час.)	Самостоятельная работа (час.)
всего	ИФ	всего	ИФ
4 семестр
	Раздел 1. Теория системного подхода и системного анализа.			-
	Тема 1.1. Понятие системы, ее основные признаки и свойства. Системный анализ.			-	-	-
	Тема 1.2. Системные исследования в таможенном деле.			-	-	-
	Тема 1.3. Моделирование в системном анализе. Классификация видов моделирования систем.			-
	Раздел 2. Практика реализации системного анализа. Исследование операций.			-
	Тема 2.1. Методы качественного и количественного оценивания систем.			-
	Тема 2.2. Методы оптимизации управленческих решений.			-
	Тема 2.3. Игровые модели. Теория игр.			-
	Тема 2.4. Системы и модели массового обслуживания.			-
	Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации		Экзамен
	Всего по дисциплине			-

Таблица 4

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(заочная форма обучения) для 2013 года набора

№ п/п	Наименование раздела/ темы	Общая трудоемкость (час.)	Лекции (час.)	Практические занятия (час.)	Самостоятельная работа (час.)
всего	ИФ	всего	ИФ
5 семестр
	Раздел 1. Теория системного подхода и системного анализа.
	Тема 1.1. Понятие системы, ее основные признаки и свойства. Системный анализ.			-	-	-
	Тема 1.2. Системные исследования в таможенном деле.			-	-	-
	Тема 1.3. Моделирование в системном анализе. Классификация видов моделирования систем.			-		-
	Раздел 2. Практика реализации системного анализа. Исследование операций.
	Тема 2.1. Методы качественного и количественного оценивания систем.		-	-	-	-
	Тема 2.2. Методы оптимизации управленческих решений.			-
	Тема 2.3. Игровые модели. Теория игр.			-
	Тема 2.4. Системы и модели массового обслуживания.		-	-		-
	Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации		Экзамен
	Всего по дисциплине			-

 

5.2. Содержание дисциплины и рекомендации по изучению тем

Раздел 1. Теория системного подхода и системного анализа.

Поделиться:

Популярное:

1. MODULE 1 - Теория и практика
2. А. ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ
3. Алгоритм функционально-структурного подхода
4. Аналитическая теория личности
5. Б. Теория внутреннего насилия.
6. Б3.Б.1«Теория государства и права»
7. Билет1 Теория обучения как раздел педагогики
8. Бихевиористская теория депрессии.
9. Более подробно о теоретических основаниях курса сказано в разделе «Теория и методика изучения разделов науки о языке и развития речи».
10. В 13 веке развивается теория мистического экстаза.
11. В.Т. Кудрявцев. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА: основания культурно-исторического подхода. Рига, 1999.
12. Введение в курс Теория телетрафика