Выделение ограничителей путем подчеркивания: количество и тип (грубая/негрубая) ошибок в критериях

Критерии оценивания выполнения задания 1

Задание 1 (Чтение текста вслух) – максимум 1 балл

Фонетическая сторона речи	Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл	Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более пяти фонетических ошибок, ИЛИ сделано три и более фонетические ошибки, искажающие смысл

 

ШАГ 2.

Прослушивание ответа учащегося и его оценивание по критериям.

2.1.Ознакомительное прослушивание ответа с пониманием общего содержания (следует убедиться, что задание и коммуникативная задача в целом были поняты, т.е. учащийся понимает, что он читает) и что он дочитал весь отрывок до конца.

 

Islands that appear and disappear are certainly part of the world's… legends. But in 1963 with the aid of cameras and ….scientific… observers some of those legends were given a solid basis of fact. For example, on November 14, 1963 a kind of…. miracle…… occurred. An island was born.

On that day a fishing boat sailed into waters that were …boiling and rolling and ….foul with strong smell. The world... the world still had a hard time believing the miracle that was to…. occur. It was the first time that scientists were to wit… witness the unexpected birth of underwater island. First the engineer, then the captain and at last the cook were… aware… aware of the awful smell and the... pec….peculiar roll of the sea.

Комментарии

Фрагмент текста не дочитан до конца, отсутствуют 2 предложения. Уже на основании этого можно выставить 0. Помимо этого наблюдается много неоправданных пауз, которые показывают, что учащаяся не понимает содержание текста.

Выставление баллов в протокол.

Итоговая оценка: 0. Выставляется в протокол в колонку 1.

Разбор оценивания задания 2 устной части

Пример 1

ШАГ 1.

Изучение формулировки задания, критериев, дополнительной шкалы

1.1.Выделение в задании ограничителей подчеркиванием:

Задание 2.

Task 2. Study the advertisement.

You are considering starting breakdance lessons and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) tuition fees

2) course location

3) duration of the course

4) special clothes

5) evening classes

You have 20 seconds to ask each question.

Выделение ограничителей в критериях путем подчеркивания и/или изменением жирности шрифта

Критерии оценивания задания 2

Задание 2 (максимум – 5 баллов). Оценивается отдельно каждый из пяти задаваемых вопросов.

Вопросы 1–5	Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия	Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации

1.3. Ознакомление с дополнительной схемой оценивания задания 2

Задание 2 устной части ЕГЭ по иностранным языкам (условный диалог-расспрос). Дополнительная схема оценивания

 

НОМЕР БЛАНКА
Холистическое оценивание	Вопрос 1 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 2по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 3 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 4по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 5 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 5)

ШАГ 2.

Прослушивание ответа учащегося и его оценивание по критериям

2.1.Ознакомительное прослушивание ответа с пониманием общего содержания коммуникативной задачи и количества вопросов.

 

What about the tuition fee?

Where is the course location?

What is the duration of the course?

Should I take special clothes?

Are there any morning classes?

Комментарии

Задано 5 вопросов. Последний вопрос не отвечает коммуникативной задаче, так как следовало спросить не об утренних занятиях, а о вечерних.

 

2.2.Прослушивание, изучение и оценивание текста с точки зрения языкового оформления (грамматики, лексики, фонетики)

Комментарии

Вопрос	Языковое оформление
1.What about the tuition fee?	Не принимается, так как начинается с What about
2. Where is the course location?	Не принимается, так как неправильное вопросительное слово
3. What is the duration of the course?	Принимается
4. Should I take special clothes?	Принимается
5. Are there any morning classes?	Не принимается (см. комментарии по пункту 2.1)

2.3. Подсчет ошибок и выставление баллов в дополнительную схему и в протокол.

Задание 2 устной части ЕГЭ по иностранным языкам (условный диалог-расспрос). Дополнительная схема оценивания

 

НОМЕР БЛАНКА
Холистическое оценивание	Вопрос 1 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 2по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 3 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 4по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
Вопрос 5 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 5)

Оценка: 2 балла. Выставляется в протокол в колонку 2.

ПРИМЕР 2

ШАГ 1.

Изучение формулировки задания, критериев, дополнительной шкалы

1.1.Выделение в задании ограничителей подчеркиванием:

Задание 2.

Task 2. Study the advertisement.

You are considering buying the book and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1. if it's a paperback edition

2. number of illustrations

3. vegetarian dishes

4. the price

5. audio version of the book

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. D-технология построения чертежа. Типовые объемные тела: призма, цилиндр, конус, сфера, тор, клин. Построение тел выдавливанием и вращением. Разрезы, сечения.
2. III тип – с наконечником из конуса, муфты трения и расширителя.
3. IV.3. Определение преобладания типа темперамента
4. IX. Порядок и условия заочного голосования (опросным путём).
5. SH204L С – тип, 10А – ток срабатывания,
6. VI. ЩЕЛЕВЫЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТИПЫ АНТЕНН
7. А. Индивидуализация и семь лучевых типов
8. Авантюрный тип «Претендент».
9. Автоматическая локомотивная сигнализация непрерывного типа
10. Акцентуация диагностируется в случае превышения по каждому типу более 12-бального уровня
11. Альтруистический тип « Самопожертвование».
12. Анализ аналогов и выбор прототипа