ТЕМА 2. Объективная и субъективная реальность. Структура субъективной реальности

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Понятие о психике человека. Современные представления об этапах развития психики. Регулирующие функции психики. Пассивная и активная адаптация. Специфика психического отражения. Ощущение как первичный уровень психического отражения. Этапы развития психики животных. Психика как субъективное отражение объективного мира. Объективная реальность, ее компоненты. Особенности восприятия объективной реальности психикой. Субъективная реальность. Структура субъективной реальности. Психический образ, его особенности и функции. Соотношение субъективной и объективной реальности.

ТЕМА 3. Психика и организм. Психика поведение и деятельность. Активность психики. Уровни саморегуляции активности

Организм. Компоненты влияния природы на психику. Особенности человеческого организма: возраст, пол, строение нервной системы и мозга, тип телосложения, генетические аномалии, уровень гормональной активности. Сравнительный анализ особенностей деятельности животных и человека. Понятие деятельности. Проблема деятельности в психологии. Определение деятельности. Основные характеристики деятельности.

Структура деятельности. Компоненты действия и их функция. Процессы деятельности. Потребности. Гомеостатическое поведение. Понятие активности как всеобщей характеристики живых существ. Взаимосвязь активности с деятельностью, действиями и целями субъекта. Надситуативная и ситуативная активность. Активность личностная. Саморегуляция психическая. Структура саморегуляции: цель, значимые условия деятельности, программа действий, критерии успешности, информация о достигнутых результатах, оценка результатов. Методы и методики исследования активности и саморегуляции.

ТЕМА 4.Сознание и самосознание. Бессознательная сфера личности

Возникновение сознания человека. Понятие о сознании. Структура сознания. Свойства сознания. Функции сознания. Состояния сознания. Измененное сознание. Соотношение сознания и бессознательного. Неосознаваемые явления в психике, их классификация и динамические связи с осознаваемыми явлениями. Виды неосознаваемых явлений (надсознательные явления, неосознаваемые автоматизмы поведения, неосознаваемые резервы органов чувств). Понятие «бессознательного». Психологическая защита как феномен бессознательного. Виды психологических защит: рационализация, проекция, компенсация, сублимация, идентификация. Самосознание. Я – концепция: понятие, структурные компоненты (когнитивный, эмоциональный, оценочно – волевой) и особенности их соотношения. Становление Я – концепции. Методы и методики исследования психологической защиты, Я – концепции.

ТЕМА 5. Онтогенез и филогенез личности

Онтогенез как процесс развития индивидуального организма. Возрастные, половые, конституционные и нейродинамические особенности человека. Индивид как биологическая составная структуры человека. Свойства индивида. Основные подходы к определению индивидуальности. Категория субъекта. Общее представление о структуре личности. Жизненный путь. Особенности жизненного пути и культура. Жизненная стратегия личности. Филогенез личности. Человек как биологический объект.

ТЕМА 6. Возрастные особенности индивида, их проявления в поведении и деятельности. Личностные кризисы

Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Метрическое и топологическое свойства развития. Неравномерность и гетерохромность возрастного развития. Критерии построения возрастной периодизации. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина. Мотивационно-потребностная сфера и операционно-технические возможности человека. Возрастные особенности и их проявление в поведении по периодизации Биррена. Стадии жизни в периодизации Э. Эльконина. Возрастные особенности индивида в деятельности по классификации Г. Гримма. Личностные кризисы. Кризис трёх лет. Кризис семи лет. Возрастные особенности младшего школьника. Проблемы адаптации ребёнка к школе. Особенности нравственного развития. Отношения со сверстниками. Мотивация общения. Проблема кризиса подросткового возраста. Развитие интимно-личностного общения как ведущей деятельности в подростковом возрасте. Подростковая субкультура.

Формирование идентичности в юношеском возрасте «кризис идентичности» Э.Эриксон. Особенности учебной деятельности старшеклассников. Юношеская субкультура. Период взрослости. Профессиональная деятельность. Кризисы на этапе взрослости. Нормативный кризис 30-33 лет. Возраст и проблемы смысла жизни. Период геронтогенеза. Выход на пенсию как критический этап жизни человека. Проблема одиночества в позднем возрасте. Проблема здоровья, феномен смерти. Методы и методики исследования возрастных особенностей.

ТЕМА 7. Направленность и мотивационная сфера личности. Поступок и принятие решений

Направленность личности. Потребность как источник активности личности. Материальные и духовные потребности. Потребности в общении, познании и деятельности. Иерархия потребностей по А. Маслоу. Осознанная и неосознанная мотивация. Проблема внутреннего конфликта. Ценностные ориентации в мотивационной сфере личности. Потребности и мотивы, их классификации. Мотив и мотивация. Виды мотивов. Мотивация достижения и избегания. Проблема мотивации в психологии деятельности. Теории мотивации в зарубежной психологии: А. Адлер, А. Маслоу. Мотивы отклоняющегося поведения. Атрибуция ответственности. Поступок и принятие решений. Принятие решений и его психологическая характеристика. Волевая регуляция человеческого поведения. Воспитание и самовоспитание воли у человека. Методы и методики определения особенностей направленности, мотивационной сферы, ценностных ориентаций, принятия решений.

ТЕМА 8. Познавательные психические процессы

Познавательные психические процессы как основа планирования человеком своей деятельности и жизни. Отражение, сохранение, переработка информации. Виды отражения. Понятие об ощущении и восприятии, их функциях в познании. Виды, свойства, закономерности ощущений. Характеристика, свойства, особенности восприятия. Физиологическая основа ощущений и восприятия. Восприятие пространства и времени. Иллюзия восприятия. Особенности само– восприятия. Внимание как регулятор познавательных процессов. Внимание как свернутый самоконтроль. Функции внимания. Основные виды и свойства внимания. Понятие о представлении. Свойства представления. Роль представлений в развитии познавательной сферы. Понятие о мышлении. Этапы мыслительного процесса. Виды мышления. Операции мышления. Влияние особенностей личности на мышление. Роль речи в мышлении. Виды, функции, характеристики речи. Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Приемы, обеспечивающие возникновение образов воображения. Понятие памяти. Виды, типы, процессы, закономерности памяти. Индивидуальные особенности памяти. Методы и методики изучения компонентов познавательной сферы.

ТЕМА 9. Понятие психической нормы и патологии. Акцентуации характера. Личностная деформация

Основные подходы к дихотомии «норма» и «патология». Проблемы определения. Гипотеза об уровнях психического здоровья Б.С. Братуся. Психическое расстройство как дезадаптивное поведение. Модели классификации анормального поведения (категориальная, многомерная, прототипическая). Подходы различных психологических школ к пониманию психического здоровья. Понятие о характере. Природа проявления характера. Акцентуации характера, критерий и виды. Классификации акцентуированных характеров по К. Леонгарду и А.Е. Личко. Личностная деформация: понятие, виды, причины, профилактика. Методики изучения акцентуаций характера.

ТЕМА 10. Эмоции и чувства

Общее представление об эмоциях. Значение и функции эмоций в общении и поведении человека. Теории эмоций: Ч. Дарвина, Джеймс-Ланге, К. Изарда, П.В. Симонова, Л. Фестингера, П.К. Анохина. Классификация эмоций. Функции эмоций. Основные эмоциональные состояния. Роль настроения, аффекта, стресса, фрустрации в регуляции поведения человека. Методы саморегуляции эмоционального состояния. Чувства и их виды. Закономерности формирования высших чувств. Проблема устойчивых эмоциональных отношений человека. Культурные нормы проявления эмоций и чувств. Методы и методики изучения эмоций и чувств.

ТЕМА 11.Психические состояния. Нервно – психическая устойчивость и стрессоустойчивость

Место психического состояния в ряду других психических явлений. Взаимовлияние психических явлений. Соотношение понятий: психические состояния и личность. Состояния и уровни психической активности по А.О. Прохорову. Основные характеристики психического состояния. Параметры описания и оценки психических состояний (по В.А. Ганзену, В.Н. Мясищеву). Главные функции психических состояний. Понятие структуры психического состояния. Проблема классификации и систематизации психических состояний. Подходы к классификации психических состояний. Стресс как функциональное состояние (понятие, причины, условия, виды, черты, фазы). Стрессоустрйчивость. Пограничные состояния. Пограничные психические расстройства. Адаптация. Нервно – психическая устойчивость. Диагностика и управление психическими состояниями.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒