Триадически-семантические модальности.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 17Следующая ⇒

Синтетически-фоновая модальность характерна, например, для коротких неакцентированных трансляций, относящихся к ситуации в целом:

— Приятно поговорить с понимающим тебя человеком. (син-фон)

— Я тебя слушаю. (син-фон)

— Для начала поймите, что вы — за границей. (син-фон)

Синтетически-фоновую модальность имеют реплики, уподобляющие данную ситуацию чему-либо, то есть представляющие ее метафорически:

— Расположение семьи за столом напоминает мне воронье гнездо. (син-фон)

— Наши с тобой отношения, Акулина, это какой-то бушующий костер инквизиции. (син-фон)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна синтетически-фоновая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в синтетически-фоновую модальность.

1. — Пошли, прогуляемся...

2. — Созон, веди себя прилично!

3. — Господин генерал, прошу к столу!

4. — Уфф!

5. — Милая моя хорошая!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в синтетически-фоновой модальности.

1. — Как жизнь, Захарий?

2. — Не пора ли баиньки, доченька?

3. — А ведь ты попал впросак, Селиверст!

4. — Не умничай попусту, Эмиль, если не знаешь, что сказать.

5. — А вот этого — не надо, Себастьян!

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-фоновой модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно (сразу по обеим модальностям).

1. Просьба к непосредственному начальнику сменить гнев на милость.

2. Приглашение интимное к гостье заходить в дом.

3. Намек на желание углубить деловые отношения с партнером.

4. Сомнение в готовности мужа отправиться на прогулку.

5. Предъявление приватной претензии к дочери по поводу плохо убранной комнаты.

Пример.

1. — Гнев разума лишает, Фалалей Поликарпович. (син-фон)

1а) — Собаке собачья смерть, Фока! (син-фон)

1б) — Выйди отсюда, мерзавец! (кач-ког)

Синтетически-когнитивную модальность имеют, например, метафорические обороты, говорящиеся по сути дела:

— Ты, Василько, прямо скажу, что сокол с подрезанными крыльями. (син-ког)

— А вас, Гостомысл, прошу зарыть топор войны в землю! (син-ког)

Эту же модальность имеют реплики по существу, акцентирующие имя собственное:

— Ну дай же мне денег, Гервасий! (син-ког)

— Я ищу мою жену, Конкордию. (син-ког)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна синтетически-когнитивная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в синтетически-когнитивную модальность.

1. — Ты отдавил мне ногу, Хрисанф!

2. — Я замерз, замерз!

3. — Я жду вас уже целую вечность, милая Устинья!

4. — Побежали!

5. — (иронически) Да?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в синтетически-когнитивной модальности.

1. — Не прибавить ли пару, Филимон?

2. — Я лично зимой только на лыжах катаюсь — а вы, Феогност?

3. — Причем тут моя совесть?

4. — Ну, давай, Нектарий!

5. — Вы сомневаетесь в непреложных истинах, Олимпий!

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-когнитивной модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Приветствие неформальное публичное непосредственного подчиненного после отпуска.

2. Знакомство в автобусе с симпатичной старушкой.

3. Приглашение неофициальное конкретное дочери с собой на базар.

4. Предъявление претензии малой сиюминутной в поезде к соседу по купе.

5. Представление неофициальное себя в новом трудовом коллективе.

Синтетически-стилистическая модальность может быть акцентирована разными способами.

Это может быть короткая фраза, сказанная особым образом:

— (с перекошенным от притворного гнева лицом, с большими глазами и грузинским акцентом) Нэ смэй смэяться нада мной, малакасос! (син-стил)

Это может быть экзотическое сравнение, заставляющее забыть о сути фразы, например:

— Ты сегодня весела, как удав, проглотивший носорога! (син-стил)

— Я добирался к вам как Одиссей на свою Итаку, мимо множества сладкоголосых сирен и ужасных одноглазых человекоядных Полифемов. (син-стил)

Или это может быть особо (например, интонационно) акцентированное имя собственное или уникальный объект в трансляции:

— Иди сюда скорее... (пауза) (сильно заикаясь) Г-г-гермог-г-ген! (син-стил)

— (синея от злости, громко и агрессивно) Каллистрат! (син-стил)

— Где же моя ненаглядная... (заламывая руки и с перекошенным от страдания лицом) Изольда?! (син-стил)

— А что на это скажет (делая большие глаза) ТВОЙ МУЖ?! (син-стил)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна синтетически-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в синтетически-стилистическую модальность.

1. — Хорошо, я не буду больше возражать.

2. — Почему не хочешь? Отчего, Феофания?

3. — Завтра я буду ждать тебя у входа в парк ровно в восемь вечера.

4. — Ваши биточки бесподобны, Сара!

5. — А яблони у меня цветут позже обыкновенного, недели на две.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в синтетически-стилистической модальности.

1. — Я свой пуловер тебе не отдам, не надейся, дочь!

2. — Зачем тебе мое кредо?

3. — Огурчики-то ваши почем?

4. — Клубнику со сливками вам не предлагаю — а впрочем, решайте сами.

5. — Где наша Флора?

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-стилистической модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Обвинение большое выношенное домашнему коту.

2. Извинение среднее искреннее по существу перед любимым.

3. Требование насущное легкое обдуманное к плюшевому медведю.

4. Просьба прямая публичная необычная срочная небольшая к высокому начальнику.

5. Обида косвенная наедине существенная старая на старшего брата, адресованная маме.

Качественно-фоновая модальность довольно распространена — она характерна для трансляций, подчеркивающих то или иное качество данной ситуации:

— Как-то нехорошо получается, ой как нехорошо... (кач-фон)

— Получается так, что нас бессовестно надули. (кач-фон)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-фоновая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в качественно-фоновую модальность.

1. — Брысь, кудлатый!

2. — Мне нужны деньги, Полиект!

3. — ОЙ!

4. — При всем моем к вам, почтеннейший сударь, уважении, сделаю все возможное!

5. — Кудряшов, на выход!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в качественно-фоновой модальности.

1. — Кто у нас отец?!

2. — Где твои перчатки, разиня?

3. — Почему ваши статьи всегда полны ошибок и опечаток, Фабиан?

4. — Не ходи в лес, Николенька, страшно там!

5. — А почему это на Марсе нет жизни?!

Упражнение. Сформулируйте в качественно-фоновой модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Требование существенное тяжелое обдуманное к возлюбленному.

2. Просьба еле уловимая наедине срочная к домашнему животному.

3. Обида прямая публичная существенная недавняя на тетю.

4. Угроза косвенная малая моральная на ближайшее будущее неприятелю.

5. Поддержка советом нецеленаправленая случайного знакомого.

Качественно-когнитивную модальность имеют, например, трансляции, акцентирующие действие или качество, интересующие партнера:

— Какого цвета кожи ваша жена?

— Желтого. (кач-ког)

— Так ты идешь?

— Иду. (кач-ког)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-когнитивная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в качественно-когнитивную модальность.

1. —А я вот сейчас могу кое-что рассказать.

2. — Над собой смейтесь лучше, граждане!

3. — Отличная талия, Агния!

4. — (решительно) Нет!

5. — Эти запонки мне не подойдут, к сожалению.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в качественно-когнитивной модальности.

1. — Ты постарайся, Виринея!

2. — А зачем тебе яхта — утонуть торопишься?

3. — Пол, доченька, должен быть чистым!

4. — Я лично иду в горы — а вы на равнине топтаться предпочитаете?

5. — Каких поэтов вы любите?

Упражнение. Сформулируйте в качественно-когнитивной модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Комплимент подготовленный приватный поверхностный знаменитости.

2. Обещание трудноисполнимое верное спонтанное учителю.

3. Поручение трудноисполнимое продуманное любимому.

4. Возложение публичное вины большой старой искупимой на старшего брата.

5. Предложение официальное серьезное приватное сиюминутное школьному товарищу.

Качественно-стилистическая модальность выделяет то или иное качество или действие стилистическими методами, например:

— Мне (мелко дрожит) оч-чень х-холод-дно! (кач-стил)

— Зачем мне такие вопросы задавать... (крутит пальцем у виска, поднимает глаза вверх, а углы губ опускает вниз) идиотские?! (кач-стил)

— (энергично, с отчаянием) Ну жду я тебя, жду! (с подчеркнуто покорным видом усаживается в шубе в кресло) (кач-стил)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна качественно-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в качественно-стилистическую модальность.

1. — В этом году необычно ранняя зима.

2. — (отдуваясь с устатку) Уфф!

3. — (укоризненно) Горислава!

4. — Смотри у меня, Паисий Павлиныч!

5. — Уже сумерки, однако.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в качественно-стилистической модальности.

1. — Зачем тебе мой паспорт — так не видно, что я свободная женщина?

2. — Обжора ты, Онисифор, бессмысленная!

3. — В тепле поясницу содержи, милок — и до старости доживешь как огурчик!

4. — Медицина не всесильна, увы нам всем!

5. — Время твое пришло, Ладимир, жениться.

Упражнение. Сформулируйте в качественно-стилистической модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Донос письменный клеветнический учителю на классного хулигана Прохора.

2. Объявление среднего форс-мажора приватное близкому родственнику.

3. Объявление о прекращении личного сюжета старого трудного бывшей возлюбленной.

4. Соболезнование по случаю немалой восполнимой утраты близкому родственнику.

5. Прощание неофициальное приватное с близким родственником, уезжающим надолго в чужую страну.

Предметно-фоновая модальность акцентирует тот или фоновый момент на предметном уровне:

— Что же это получается — мы без торта сидим? (пред-фон)

— Ну, я думаю выяснять истину здесь, на катке, мы все-таки воздержимся. (пред-фон)

— Я могла бы счесть ваше внимание ко мне чисто платоническим — если бы не систематически расстегнутая ширинка на ваших брюках. (пред-фон)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-фоновая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в предметно-фоновую модальность.

1. — Извините, пожалуйста!

2. — (представляясь) Викула!

3. — А меня нет — я уехал, уехал!

4. — Притчами изъясняться не обучен.

5. — Это вам не трали-вали!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в предметно-фоновой модальности.

1. — Ты мне был верен, Изяслав?

2. — Пропали наши надежды...

3. — Любовь вечна, Аделаида!

4. — Зачем тебе поясок — он все равно не сойдется!

5. — Не хочешь — не надо!

Упражнение. Сформулируйте в предметно-фоновой модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Предложение принять участие в розыгрыше теннисного кубка.

2. Сомнение в рациональности предложенного партнером выбора.

3. Вручение приватное подарка дорогостоящего любимой.

4. Извинение искреннее за причиненный моральный ущерб перед куклой.

5. Предложение приватное услуги небольшой племяннику.

Предметно-когнитивную модальность имеют, например, трансляции, акцентирующие неименованный объект, прямо интересующий человека:

— Хочу каши. (пред-ког)

— В ботинках сюда, пожалуйста, не входите. (пред-ког)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-когнитивная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в предметно-когнитивную модальность.

1. — Ха-ха-ха!

2. — Уй, НЕ НАДО!

3. — Стой, проклятый!

4. — А в небе ласточка вьется, порхает...

5. — Ну ты, Никифор, орел! Сокол ясный!

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в предметно-когнитивной модальности.

1. — Прошу меня выслушать.

2. — Только не надо слез, Геронтий, ты же мужчина!

3. — Какой ты был вчера, только вспомни, Македоний!

4. — Ай, больно!

5. — Ты что на меня так странно смотришь, бабушка?

Упражнение. Сформулируйте в предметно-когнитивной модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Предложение публичное услуги небольшой домашнему животному.

2. Предложение помощи незначительной бабушке на улице.

3. Вручение подарка маме на день рождения.

4. Признание вины большой старой непростительной перед домашним котом.

5. Сочувствие глубокое кукле по поводу значительной невосполнимой утраты.

Предметно-стилистическая модальность часто сопровождает трансляции, выделяющие тот или иной предмет или неименованный объект стилистическими методами, например:

— (указывая пальцем ниже пояса) Тебе это от меня надо? (пред-стил)

— (громко причавкивая) Я хочу творогу со сметаной и сахаром! (пред-стил)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна предметно-стилистическая модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору в предметно-стилистическую модальность.

1. — С хорошим человеком и поспорить приятно — на любую тему.

2. — Истина в общении ускользает от его участников, но видна постороннему наблюдателю — вы согласны с этим наблюдением, Лукьян?

3. — Вы это зря, Антонида.

4. — Ваш чемодан мне нравится. Очень.

5. — Спеши, Остромир — опоздавшим входа не будет.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в предметно-стилистической модальности.

1. — Зачем тебе моя губная помада, дочь?

2. — Тебе не к лицу искусственные ресницы.

3. — Немедленно умойся! И шею не забудь!

4. — Мой живот меня беспокоит, доктор, особенно ночью.

5. — И что теперь?

Упражнение. Сформулируйте в предметно-стилистической модальности обращения в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти обращения: а) синтонно и б) антитонно.

1. Объявление мужу о начале нового домашнего сюжета.

2. Объявление форс-мажора на кондитерской фабрике.

3. Приветствие старого друга, случайно встреченного в другой стране.

4. Знакомство неофициальное с попутчицей в микроавтобусе.

5. Приглашение официальное в гости новой ученицы класса.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему выбору в каждой из триадически-семантических модальностей.

1. — Пошли, Мелания.

2. — Но мне нужен мой муж, Сабина!

3. — Заходите к нам, обязательно!

4. — Позвольте представиться: Ипполит!

5. — Ужинаете, дети?

Упражнение. Переведите каждую из следующих трансляций и пять трансляций по своему выбору во все триадически-семантические модальности.

1. — Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем.

2. — Заходите, гости дорогие!

3. — Неужели это для вас так дорого?

4. — Как могло получиться, что женат, Македоний?!

5. — На нет и суда нет.

Пример.

— В принципе, Гремислав, я мог бы поухаживать за вашим броненосцем. (син-фон)

— Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем. (син-ког)

— (ударяя кулаком по ноге, радостно) Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем, этим животным представителем семейства рыцарей без страха и упрека! (син-стил)

— По идее, Гремислав, я мог бы поухаживать за вашим броненосцем, последить, покормить, полелеять его когда-нибудь. (кач-фон)

— Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем, таким дивным, домашним. уютным. (кач-ког)

— (сияя глазами, энергично) Хорошо, Гремислав, достал ты меня, достал, ДОСТАЛ! (приставляет предплечье к шее) Ну буду, буду, БУДУ я ухаживать за вашим чертовым броненосцем — но только вашим, вашим! (кач-стил)

— В принципе некоторые люди, и я в том числе, Гремислав, не возражали бы поухаживать за вашим броненосцем — это все-таки не игуана. (пред-фон)

— Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем, за этим существом, животным, зверем. (пред-ког)

— Хорошо, Гремислав, я буду ухаживать за вашим броненосцем. (телом изображает зверя, встав на четвереньки и громко бия пальцами о паркет) (пред-стил)

Упражнение. Сформулируйте следующие обращения и пять обращений по своему выбору в каждой из триадически-семантических модальностей и ответьте на него: а) синтонно и б) антитонно (по обеим модальностям).

1. — Зачем тебе свобода выбора, дитя?

2. — Мне требуется лодка-плоскодонка.

3. — В морском путешествии главное — аппетит.

4. — Бывал я и в горах, и в пустынях — везде человек пройдет.

5. — Как вы относитесь к подводному плаванию?

Упражнение. Придумайте по три сценки на следующие темы и пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:

а) протагонист — син-ког, партнер — кач-фон;

б) протагонист — кач-стил, партнер — пред-ког;

в) протагонист — пред-фон, партнер — син-стил.

1. Зоопарк. Зоотехник Северьян ловит кенгуру Флорентия, чтобы перевести его на зимнее содержание, уговаривая его, что так будет ему лучше. Флорентию, однако, больше нравится на своей открытой площадке.

2. Молодой воин Зуб Мамонта устал после вчерашней неудачной охоты и хочет отдохнуть денек. Его жена Цветок Зари пытается вдохновить его отправиться на охоту сегодня же, так как кормить ребенка (Меткая Стрела) нечем.

3. Дама Виолетта собирается расширить свою домашнюю оранжерею и обсуждает свой план с любимым кактусом, который является скептиком по натуре и хорошо знает легкомысленный характер своей хозяйки.

4. Мама недовольна новым кавалером Вавилой своей дочери Жанны. Дочь объясняет маме, что ее взгляды устарели.

5. Пастух Игнатий объясняет корове Томе, где ей лучше и безопаснее пастись, пока он сбегает в поселок за водкой. Тома недовольна и объясняет Игнатию, почему он ведет себя неправильно.

а) протагонист — син-фон, партнер — кач-стил;

б) протагонист — кач-ког, партнер — пред-стил;

в) протагонист — пред-ког, партнер — кач-ког.

1. Жанна, влюбленная в своего нового кавалера Вавилу, объясняет маме, как она счастлива. Мама, однако, ждет и пока не видит реальных событий.

2. Холостяк Викт о р обсуждает со своим обеденным столом варианты диеты, направленной на похудание. Стол скептически относится к идее в целом.

3. Изабелла — хозяйка болонки Дуни — в ее отсутствие интересуется у складского пса Елизарыча, насколько безопасен двор, где Дуня хочет гулять одна. Елизарыч пытается рассеять страхи Изабеллы.

4. Шах Абдулла рассказывает прекрасной девушке Гюльчатай про свой гарем (жены Зульфия и Зарема), намекая на то, что он был бы счастлив его немного расширить. Гюльчатай колеблется.

5. Начальник туристического агентства «Ниагара» Онисифор Онуфриевич пытается послать сотрудника Протаса на разработку нового маршрута по Уссурийскому краю. Однако Протасу этот вариант не нравится, так как он боится тигров (хотя и пытается скрыть это обстоятельство), и он предлагает свои варианты.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒