Структура сложноподчиненных предложений

Das Erdbeben war so stark, dass es noch in 300 Kilometer Entfernung registriert wurde.

Das Konzert war nicht so gut, wie ich angenommen hatte.

Wir haben ihn sofort gesehen, als der Zug ankam.

Niemand sagt mir, wo ich hin muss.

2.Придаточное предложение предшествует главному:

Порядок слов в придаточном предложении такой же:

Wenn ich das Stipendium bekomme, kaufe ich mir als erstes ein Fahrrad.

Nachdem er gefrü hstü ckt hat, beginnt er zu arbeiten.

чем этим, им

Трансформации при переводе

• Замена придаточного предложения простым

Wenn Wasserstoff mit dem Sauerstoff der Luft verbrennt, bleibt als Reaktionsprodukt im wesentlichen nur Wasser zurü ck. – При сжигании кислорода остаточным продуктом горения является, главным образом, вода.

• Замена придаточного предложения деепричастным или причастным оборотом

Da er zuerst die grammatischen Regel studiert, kann er dann die Ü bung leicht machen. – Хорошо изучив вначале правила, он легко может выполнить упражнение.

• Замена придаточного с союзом придаточным бессоюзным

Die Ergebnisse machen deutlich, dass die Richtung genau gewä hlt wurde. – Результаты показывают: направление было выбрано верно.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Переведите примеры, определите тип придаточного предложения:

1. Ich weiß, wohin du fä hrst, wenn du Urlaub hast.

2.Als der Arzt die Nachricht hö rte, machte er sich sofort auf den Weg, wenn

Auch es schon Mitternacht war.

Falls er morgen zu dir kommt, sollst du mich sofort anrufen.

Indem man das Netz der Luftverkehrlinien erweitert, macht man den

Luftverkehr fü r die entlegendsten Gebiete zugä nglich.

5.Ist das Wetter morgen gut, so werde ich mit dir Schlittschuh laufen, obschon

ich alle Hä nde voll zu tun habe.

6.„Wenn du eine Rose schaust, sag, ich lass sie grü ß en“ (H. Heine).

7.Soviel ich weiß, ist dieses Gedicht von Heinrich Heine ins Russische

ü bersetzt.

8.Er las mir sein neues Gedicht vor, indem er im Zimmer auf und ab ging.

9.Falls du morgen Abend zu mir kommst, werden wir ungestö rt arbeiten, weil

meine Geschwister, die sonst viel Krach machen, fehlen werden.

10. Ich wä re zufrieden, wenn ihr mir geholfen hä ttet.

11. Mein Freund besucht mich nie, ohne dass ich vorher anrufe und sage, dass ich

fü r ihn Zeit habe.

12. Wenn der Berg nicht zum Propheten kommen will, muss der Prophet zum

Berge gehen.

13. Die Kunst des Lernens:

Je mehr wir lernen, desto mehr wissen wir.

Je mehr wir wissen, desto mehr vergessen wir.

Je mehr wir vergessen, desto weniger wissen wir.

Je weniger wir wissen, desto weniger vergessen wir.

Je weniger wir vergessen, desto mehr wissen wir.

Warum also lernen?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Переведите тексты:

1.

Osterbrä uche anderer Lä nder

Weltweit feiern Christen das Osterfest mit den unterschiedlichsten Traditionen. In Deutschland werden am Ostersonntag die Osternester mit bunten Eiern und Sü ß igkeiten versteckt und von den Kindern gesucht. Deutschlands Nachbarlä nder haben teilweise ä hnliche, manchmal aber auch ganz andere Brä uche, von denen wir nun einige vorstellen mö chten.

Frankreich:

In Frankreich erzä hlt man den Kindern, dass das Lä uten der Glocken am Grü ndonnerstag nach Rom fliegt, um am Ostersonntag zurü ck zu kehren und die Ostereier, die am Ostermontag gesucht werden, mitbringt. Vielerorts in Frankreich werfen Kinder ein Osterei hoch in die Luft. Je hö her ein Ei fliegt und umso lä nger es in der Luft bleibt, desto mehr glü cklichen Segen verheiß t es dem Kind.

Italien:

Am Karfreitag wird bei zahlreichen Prozessionen das Kreuz, an dem Jesus Christus gekreuzigt wurde, durch die Straß en der Ortschaften getragen. Die Menschen folgen der Prozession als Trauergemeinde schweigend und tragen dabei schwarze Kleidung. Am Ostersonntag verspeist man in Italien gemeinsam mit der Familie die so genannte " Ostertaube". Dabei handelt es sich um einen pikanten Kuchen, der unter anderem aus Eiern und Spinat, in der Form eines runden Topfkuchens gebacken wurde.

Spanien:

Am Ostersonntag werden landesweit die Ostermessen in den Kirchen zelebriert. Dazu tragen die Kinder Palmwedel bei sich. Wä hrend die Jungen schlicht das Palmblatt halten, sind die Blä tter der Mä dchen mit Sü ß igkeiten und anderen Verzierungen dekoriert. In der Messe erhalten dann die Kinder einen besonderen Segen.

Schweden:

Am Grü ndonnerstag verkleiden sich die Kinder als " Osterweiber" und ziehen von Haus zu Haus, um so genannte " Osterbriefe" gegen Sü ß igkeiten oder Geld einzutauschen. Anders als bei uns, bringt in Schweden nicht der Osterhase die Eier, sondern das Osterkü ken. In der Osternacht brennen ü berall die Osterfeuer. Mit Krach und Feuerwerken vertreiben die Menschen die Osterhexe.

Norwegen:

Der erste Norweger, so glaubt man, sei ein dü mmlicher Mann gewesen, der zum Ende der letzten Eiszeit den sich zurü ckziehenden Gletschern nachlief. Zu Ostern wandern nun Familien in die schneebedeckten Berge, um symbolisch die Grü ndung Norwegens nachzuahmen.

Finnland:

Am Ostersonntag ziehen die Kinder lä rmend durch die Straß en, um den Winter zu vertreiben. Die Menschen schlagen sich vorsichtig mit Birkenzweigen, was symbolisch an die Schlä ge die Jesus Christus in Jerusalem mit Palmwedeln bekam, erinnern soll.

2.

MUSEUMSINSEL BERLIN

Die Museumsinsel, seit 1999 ausgezeichnet als Unesco-Welterbestä tte, ist eine nahezu unerschö pfliche Schatzkiste – und zugleich ist die Insel heute die grö ß te Kulturbaustelle Europas: Bis 2015 wird es mindestens dauern, bis der ehrgeizige Masterplan fü r die Sanierung der fü nf Museumshä user vollstä n­dig umgesetzt sein wird.

Die deutsche Wiedervereinigung 1990 machte es mö glich, dass die nach dem Zweiten Weltkrieg zwischen West und Ost ge­teilten Berliner Sammlungen hier an ihrem alten Ort wieder zusammen­kommen. Und dass aus dem histori­schen, von den Preuß enkö nigen An­fang des 19. Jahrhunderts in Auftrag gegebenen Museumsquartier eine Museumslandschaft nach moderns­ten Maß stä ben werden kann. In den Anfä ngen, 1822, legte der berü hmte Baumeister des Klassizismus Karl Friedrich Schinkel die ersten Plä ne fü r die Bebauung der nö rdlichsten Spreeinsel vor.

Heute hat der britische Stararchitekt David Chipperfield die Federfü hrung fü r den Masterplan ü bernommen. Er wird vier Museumshä user ü ber eine „Archä ologische Promenade" im Sockelgeschoss verbinden, auf der die Besucher von Haus zu Haus wandeln kö nnen, ohne ins Freie zu treten.