КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫХ СЛУЖБ ПРИМИРЕНИЯ

(заполняется обязательно)

Термин «школьная служба примирения», как сложившееся понятие, включает в себя службы примирения в разных образовательных организациях (в том числе гимназии, колледжи, образовательные комплексы и т.п.).

Таблица ШСП - 1. Количественный мониторинг Школьных служб примирения

№

Территория

Количество действующих служб примирения

Число членов служб примирения

Количество организаций, где создана служба или работает медиатор, из них:

Количество заявок (обращений)

Прекращение уголовного дела после медиации по статье 25 УПК (76 УК) и 427.427 УПК (90, 91 УК) медиации

Количество завершённых программ

Количество случаев, рассматриваемых с участием специалистов из территориальных служб примирения (ТСП)

Общее число участников программ (в том числе: нарушителей, законных представителей, участников Круга и т.д. кроме медиаторов)

в которых медиаторами работают взрослые и учащиеся

в которых медиаторами работают только взрослые

В С Е Г О

медиаторов

Участников службы примирения

Среднего общего образования

Высшего и профессионального обр.

Дошкольного образования

Специального обращования

Иных (уточнить после таблицы)

из них полученных от:

Всего

из них

Всего

Медиаций

Школьных конференций

Кругов сообщества

Восстановительных профилактических программ

Других (что именно, указать после таблицы)

взрослых

школьников (учащихся)

сотрудников обр. орг.

ПДН/ ОДН

КДНиЗП

самих участников сит.

других источников

взрослых

Детей / подростков

Всего

г. Тольятти

г.Самара

г. Кинель

г. Новокуйбышевск

г. Сызрань

с. Тимашево

п.Кинельский

Всего по региону

Форма ШСП-2. Анализ влияния школьных служб примирения на образовательную организацию

(заполняется добровольно)

Что в вашем регионе делается школьными службами примирения для распространения принципов и ценностей восстановительного подхода? Решаются конфликты и напряженные ситуации в школах среди подростков и взрослого окружения (родители, учителя); помощь в решении многоуровневых конфликтов.

Анкета для директоров школ (руководителей подразделения образовательного комплекса), где созданы школьные службы примирения.

Если бы к вам обратился за советом о школьной службе примирения директор другой школы вашего района/города, порекомендовали бы вы ему ее создать?

Да / Нет

Почему (поясните)? Советую открывать ШСП, очень удобно, можно ряд конфликтов сразу передавать решать медиаторам, при этом экономия собственного времени.

Что стоит улучшить или на что важно обратить внимание службе примирения в вашей школе? Сложно обеспечить свободным кабинетом. Приходится менять кабинеты, особенно, если двухсменная школа. Сложности так же в общении с КДН.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета куратора школьной службы примирения

В чем, на ваш взгляд, выражается влияние школьной службы примирения на психологическую атмосферу школы (если влияет)? Создается социокультурное пространство, влияет постепенно, но сильно. Восстановительная культура влияет на атмосферу в школе и самоорганизацию школьников.

В чем, на ваш взгляд, выражается влияние службы примирения на педагогов? Педагогам сложно принять ШСП, но при сложных случаях, они согласны на общую работу. Особенно на решение многоуровневых конфликтов.

В чем, на ваш взгляд, выражается влияние службы примирения на администрацию? Администрация больше доверяет детям, налаживается диалог между директором, завучем, обучающимися.

Замеряли ли вы какие-то показатели влияния? Нет.

Анкета для медиаторов-ровесников (юных медиаторов)

Что ваша работа дает вам? Что самое интересное в работе волонтера ШСП? Что самое трудное в работе волонтера ШСП?

Радость. Все интересно.

Трудно то, что люди не могут сразу понять друг друга и помириться

Трудно то, что не всегда во время люди обращаются в ШСП, эскалация конфликта затрудняет работу медиаторов.

Что ваша работа дает школе?

«Порядок, согласие».

Что ваша работа дает вашим сверстникам (ровесникам)?

Наши сверстники лучше понимают друг друга, доверие, взаимопонимание.

Чтобы вы посоветовали, чтобы ссор в школе было меньше. Как наладить мирные отношения, остановить насилие в классе/в школе и что для этого может сделать волонтер ШСП?

Привлекать большее количество людей в ШСП, проводить круги.

.3. Обратная связь: что дала программа участникам (в том числе родителям и педагогам) [1]

Форма ШСП-4. Анкета участникам (заполняется добровольно)

1. Если бы Ваш друг/подруга (знакомый/знакомая) попал в аналогичную ситуацию (конфликтную, проблемную, правонарушения - выбрать), посоветовали ли бы Вы ему принять участия в такой программе? Подчеркните один из вариантов ответа:

ДА НЕТ

2. Если ДА, топочему? Как бы Вы кратко объяснили, зачем стоит попробовать принять участие в такой программе?

Можно найти общий язык, договориться, выслушать и принести извинения, улучшить отношения.

3. Если НЕТ, то почему?

4. Что, с Вашей точки зрения, стоило бы изменить, чтобы улучшить программу? Занятость медиаторов и куратора не позволяет сразу помочь, нужно определиться со временем.Что бы помещение было более доступно.

⇐ Предыдущая 1 23