Исследование основных черт характера методом прямого оценивания

⇐ ПредыдущаяСтр 25 из 29Следующая ⇒

При дифференциальном, компонентном подходе к изучению характера, его рассматривают как целостно организованную совокупность черт. Поскольку число этих черт велико, их объединяют в так называемые синтетические черты характера, с помощью которых можно достаточно полно описать существенные особенности характера любого человека.

Для изучения характера школьника с ним проводится беседа, в которой экспериментатор добивается правильного понимания школьником сущности характера в соответствии с определением, приведенным выше. Далее, дается понятие черты характера и даются содержательные определения семи синтетических черт, выбранных для изучения. После усвоения этих определений испытуемому дается карточка, содержащая перечень выбранных черт и их определений (см. табл.).

Черты характера	Оценки
Моральная зрелость - доброта, тактичность, человеколюбие, трудолюбие, честность и др..
Полнота - разнообразие стремлений, увлечений, деятельности. Внутреннее богатство и активность.
Цельность - единство, согласованность и непротиворечивость психического склада. Единство слова и дела.
Определенность - устойчивость поведения, соответствие сложившимся убеждениям, ценностям и направленности личности.
Сила - энергичность, страстность, увлеченность, настойчивость и упорство в достижении цели и преодолении препятствий на пути к ней.
Твердость - последовательность и непреклонность в сознательном отстаивании принципов, взглядов и принятых решений.
Уравновешенность - оптимальное соотношение активности и сдержанности, ровность в деятельности и общении.

Инструкция:

На линиях, расположенных правее каждой черты характера, поставьте вертикальную черточку так, чтобы расстояние от начала линии до поставленной Вами черточки показывало, насколько сформирована у Вас соответствующая черта характера. Имейте в виду, что полная длина всей линии соответствует высшему уровню развития соответствующей черты характера.

Затем отметьте крестиком на той же линии, до какого уровня Вы надеетесь развить у себя эту черту характера к моменту окончания школы.

Проделайте то же самое по каждой черте характера, включенной в список.

Длина линий на карточке - 10 см. Середина каждой линии отмечена легким штрихом.

Обработка результатов:

1. Измерить в миллиметрах длины отрезков и выразить оценки черт характера в числовой форме.

2. Построить индивидуальные профили актуального (по штрихам) и желаемого (по крестикам) уровней сформированности черт характера. Сопоставить полученные профили.

3. Провести содержательный анализ полученных данных, наметить программу работы по воспитанию и, в случае необходимости, - коррекции характера. При анализе использовать все данные о характере, полученные другими методами. Описанная процедура может быть использована в коллективном эксперименте, а также в ситуации обобщения независимых характеристик и экспертных оценок.

Для исследования характера старших школьников, проявляющих явные признаки социальной дезадаптации, можно использовать опросник, предложенный в 1970 г. X.Шмишек, позволяющий выявить наличие и выраженность акцентуации отдельных черт характера. В основу опросника положена концепция «акцентуированных личностей» К.Леонгарда. По ней черты личности делятся на две группы: основную и дополнительную. Основные черты составляют стержень личности, определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. При значительной выраженности они накладывают отпечаток на личность в целом и при неблагоприятных для нее социальных условиях могут деформировать ее структуру.

Личности, у которых отдельные из основных черт имеют высокую степень выраженности, К.Леонгард назвал акцентуированными. Они безоговорочно могут считаться нормальными, хотя чрезмерная акцентуация выводит личность за пределы нормы. В акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательных проявлений. Социально неприемлемые проявления акцентуированных личностей, как правило, обусловливаются неблагоприятными для них жизненными обстоятельствами. Вполне возможно, что при других обстоятельствах они стали бы незаурядными людьми.

Л.Леонгард выделяет десять типов акцентуации: демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый, гипертимный, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный.

Описание типов акцентуаций

Гипертимический тип. Заметной особенностью гипертимического типа личности является постоянное (или частое) пребывание в приподнятом настроении, даже при отсутствии каких-либо внешних причин для этого. Приподнятое настроение сочетается с высокой активностью, жаждой деятельности. Для гипертимов характерны общительность, повышенная словоохотливость. Они смотрят на жизнь оптимистически, не теряя этого качества и при возникновении препятствий. Трудности часто преодолевают без особого труда, в силу органично присущей им активности и деятельности.

Застревающий тип. Застревающий тип личности отличается высокой устойчивостью аффекта, длительностью эмоционального отклика. Окружающие часто характеризуют их как злопамятных и мстительных людей. К этому есть основания: переживание аффекта часто сочетается с фантазированием, вынашиванием плана мести обидчику. Болезненная обидчивость этих людей, как правило, хорошо заметна. Их также можно назвать чувствительными и легкоуязвимыми, хотя и в сочетании с вышесказанным.

Эмотивный тип. Главными особенностями эмотивной личности являются высокая чувствительность и глубокие реакции в области тонких эмоций. Характерны мягкосердечие, доброта, задушевность, эмоциональная отзывчивость, высокоразвитая эмпатия. Все эти особенности, как правило, хорошо видны и постоянно проявляются во внешних реакциях личности в различных ситуациях. Характерной особенностью является повышенная слезливость (как принято говорить, «глаза на мокром месте»).

Педантичный тип. Хорошо заметными внешними проявлениями этого типа являются повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность и осторожность. Прежде, чем что-либо сделать, долго и тщательно все обдумывают. Очевидно, за внешней педантичностью стоят нежелание и неспособность к быстрым переменам, к принятию ответственности. Эти люди без нужды не меняют место работы, лишь в самых крайних случаях, и то с большим трудом. Любят свое производство, привычную работу, добросовестны в быту.

Тревожный тип. Главной особенностью этого типа является повышенная тревожность по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и судьбу близких. При этом объективных поводов к такому беспокойству, как правило, нет или они незначительны. Отличаются робостью, иногда с проявлением покорности. Постоянная настороженность перед внешними обстоятельствами сочетается с неуверенностью в собственных силах.

Циклотимический тип. Важнейшей особенностью циклотимического типа является смена гипертимических и дистимических состояний. Такие перемены нередки и систематичны. В гипертимической фазе поведения радостные события вызывают у циклотимов не только радостные эмоции, но и жажду деятельности, повышенную словоохотливость, активность. Печальные события вызывают не только огорчение, но и подавленность. В этом состоянии характерны замедленность реакций и мышления, замедление и снижение эмоционального отклика.

Демонстративный тип. Центральной особенностью демонстративной личности является потребность и постоянное стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Это проявляется в тщеславном, часто нарочитом, поведении, в частности, в таких чертах, как самовосхваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа любой ситуации. Значительная доля того, что такой человек говорит о себе, часто оказывается плодом его фантазии или же значительно приукрашенным изложением событий.

Возбудимый тип. Особенностью возбудимой личности является выраженная импульсивность поведения. Манера общения и поведения в значительной мере зависит не от логики, не от рационального осмысления своих поступков, а обусловлена порывом, влечением, инстинктом или неконтролируемыми побуждениями. В области социального взаимодействия для представителей этого типа характерна крайне низкая терпимость, что может расцениваться и как отсутствие терпимости вообще.

Дистимический тип. Дистимическая личность - антипод гипертимической. Дистимики обычно сконцентрированы на мрачных, печальных сторонах жизни. Это проявляется во всем: и в поведении, и в общении, и в особенностях восприятия жизни, событий и других людей (социально-перцептивные особенности). Обычно эти люди по натуре серьезны. Активность, а тем более гиперактивность им совершенно несвойственны.

Экзальтированный тип. Главной чертой экзальтированной личности является бурная, экзальтированная реакция на происходящее. Они легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Их отличает крайняя впечатлительность по поводу любого события или факта. При этом внутренняя впечатлительность и склонность к переживаниям находят в их поведении яркое внешнее выражение.

Инструкция:

Внимательно прочитайте вопросы. Отвечайте ДА или НЕТ, проставляя ответы в бланке для ответов. Не задумывайтесь долго над ответом, так как здесь не может быть плохих или неверных ответов.

1. У Вас чаще бывает веселое и беззаботное настроение?

2. Вы чувствительны к оскорблениям?

3. Бывает ли так, что у Вас на глаза навертываются слезы в кинотеатре, в разговоре?

4. Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

5. В детстве Вы были таким же смелым и отчаянным, как все Ваши сверстники?

6. Часто ли у Вас сменяется настроение от безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

7. Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

8. Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

9. Вы серьезный человек?

10 Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?

11.Предприимчивы ли Вы?

12.Вы быстро забываете, если Вас кто-либо обидит?

13.Вы мягкосердечны?

14.Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя по щели ящика, что письмо упало в него?

15.Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой? (Может быть, такое чувство бывает и теперь? ).

16. Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

18.Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств?

19.Любят ли Вас Ваши знакомые?

20.Часто ли у Вас бывает чувство сильного внутреннего беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности?

21.У Вас часто несколько подавленное настроение?

22.Была ли у Вас хоть раз истерика или нервный срыв?

23.Трудно ли Вам усидеть на одном месте?

24.Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

25.Можете ли Вы зарезать курицу?

Раздражает ли Вас, если дома занавеска или скатерть висят неровно и Вы сразу же стараетесь поправить их?

В детстве Вы боялись оставаться один дома?

28.Часто ли у Вас бывают колебания настроения без причины?

29.Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

30.Быстро ли Вы начинаете злиться или впадать в гнев?

31.Можете ли Вы быть абсолютно беззаботно веселым?

32.Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас?

33.Как Вы думаете, получился бы из Вас ведущий (конферансье) в юмористическом спектакле?

34.Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно и недвусмысленно?

35.Вам трудно переносить вид крови, так как вид крови вызывает у Вас неприятные ощущения?

36.Любите ли Вы работу, требующую высокой личной ответственности?

37.Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступают несправедливо?

38.В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

39.Предпочитаете ли Вы такую работу, где надо действовать быстро, но требования к качеству невысоки?

40.Вы общительный человек?

41.В школе Вы охотно декламировали стихи?

42.Убегали ли Вы в детстве из дома?

43.Кажется ли Вам жизнь трудной?

44.Бывало ли так, что после конфликта, обиды Вы были так расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?

45.Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувство юмора?

46.Предприняли бы Вы первым шаги к примирению, если бы Вас кто-нибудь обидел?

47.Вы очень любите животных?

48.Возвращаетесь ли Вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

49.Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами, вашими близкими может случиться что-то страшное?

50.Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

51.Трудно ли Вам докладывать, выступать на сцене, перед большим количеством людей?

52.Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

53.У Вас очень высока потребность в общении с другими людьми?

54.Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

55.Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

56.Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

57.Может ли трагический фильм волновать вас так, что на глазах выступают слезы?

58.Часто ли Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы пережитого дня пли будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

59.В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списать?

60.Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы ночью одному пройти на кладбище?

61.Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была точно на одном и том же месте?

62.Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, недовольном состоянии, длящимся несколько часов?

63.Легко ли Вам привыкать к новым ситуациям?

64.Бывает ли у Вас головная боль?

65.Вы часто смеетесь?

66.Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

67.Вы подвижный человек?

68.Вы очень переживаете из-за несправедливости?

69.Вы настолько любите природу, что можете назвать себя ее другом?

70.Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен свет, закрыты ли двери?

71.Вы очень боязливы?

72.Изменяется ли Ваше настроение при неожиданной удаче?

73.В молодости Вы охотно участвовали в кружках художественной самодеятельности (театр, танцы и т. д.), а может быть, участвуете и сейчас?

74.Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?

75.Часто ли Вас тянет путешествовать?

76.Может ли Ваше настроение изменяться так резко, что Ваше состояние радости вдруг сменяется угрюмым, подавленным?

77.Легко ли Вам удается понять настроение друзей или компании?

78 Долго ли Вы переживаете обиду?

79.Переживаете ли Вы длительное время горести других людей?

80.Часто ли будучи школьником, Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно ставили в ней кляксу?

81.Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

82.Часто ли Вы видите страшные сны?

Бывает ли так, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

83. В веселой компании Вы обычно веселы?

85. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

86.Среди близких людей Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно?

87.В беседе Вы скупы на слова?

88.Если бы Вам было необходимо играть на сцене, Вы смогли бы так войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

Ключи к опроснику

1. Гипертерпимость (х 3)

ДА: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77;

НЕТ.

2. Застревание (х 2)

ДА: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 89, 81;

НЕТ: 12, 46, 59.

3. Эмотивность (х 3)

ДА: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79;

НЕТ: 25.

4. Педантичность (х 2)

ДА: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83;

НЕТ: 35.

5. Тревожность (х 3)

ДА: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82;

НЕТ: 5.

Циклотимность (х 3)

ДА: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84;

НЕТ.

7. Демонстративность (х 2)

ДА: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 88, 85;

НЕТ: 51.

8. Возбудимость (х 3)

ДА: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86;

НЕТ.

9. Дистимность (х 3)

ДА: 9, 21, 43, 74, 87;

НЕТ: 31, 53, 65.

10 Экзальтированность (х 6)

ДА: 10, 32, 54, 76.

НЕТ.

Акцентуация считается существенной, если она по данному показателю превышает 12 баллов. Максимальный показатель по каждому типу акцентуации составляет 24 балла.

⇐ Предыдущая 20 21 22 23 242526 27 28 29 Следующая ⇒