Определение ценностных ориентаций

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Методика дает достаточно объективную информацию о восприятии подростком своего отношения с реальностью в важнейших жизненных сферах. Она может быть использована как инструмент индивидуальной психодиагностической и психокоррекционной работы с подростками в случае проработки самых различных подростковых проблем: от школьной дезадаптации до личностного, семейного и в широком смысле слова социального самоопределения в будущем.

Образец бланка

Дорогой друг!

Мы просим Вас высказать Вашу точку зрения по поводу своей будущей жизни. Просим Вас быть искренними. Перед Вами список из 12-ти ценностей. Необходимо оценить по 10-балльной системе каждую из указанных ценностей жизни. Наиболее значимые следует оценивать в 8-10 баллов; просто значимые - 5-7 баллов; нейтральные - 3-4 балла; совсем не значимые - 1-2 балла:

1. Активная, деятельная жизнь

2. Здоровье

3. Интересная работа

4. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве)

5. Любовь

6. Материально-обеспеченная жизнь

7. Наличие хороших и верных друзей

8. Уверенность в себе (отсутствие сомнений)

9. Познание (возможность расширения своего образования, кругозора)

10. Свобода как независимость в поступках и действиях

11. Счастливая семейная жизнь

12. Творчество

Приложение 5

Ориентировочное определение предпочтительного типа будущей профессии

Опросник основывается на классификации профессий Е.А. Климова. Данные по нему необходимо дополнять мнениями родителей, учителей-предметников, классного руководителя, результатами изучения учащегося по личностным методикам, творческим тестам. Важно выявлять не только узор способностей и предпочтений, но и картину акцентуированных личностных стремлений, уровень их реализации.

Инструкция. Отвечайте, пожалуйста, на поставленные в таблице вопросы «да» или «нет». При положительном ответе следует поставить знак плюс перед соответствующей цифрой, стоящей в данном пункте в одном из вертикальных столбцов. При отрицательном ответе по содержанию может быть двоякое значение: либо отсутствие утверждения «не занимаюсь этим», «не представлялось случая» либо активное отрицание— " как раз наоборот", «не люблю это делать». Если хотите дать активное отрицание, то перед соответствующей цифрой ставите знак минус, если же имеет место отсутствие утверждения, то никакого знака ставить не надо.

№	Вопросы	Тип специальности (по признаку предмета труда)
П природа	Т техника	знаковая система	Х худож. образ	Ч человек
	Легко, без внутренней скованности, вступаю в общение с новыми людьми
	Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить (или шить, чинить, вязать)
	Стараюсь украсить окружающую среду: люди считают, что это мне удается
	Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями или животными
	Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, вычислять или чертить
	Охотно провожу время со сверстниками или младшими, умею их занять, увлечь делом или помочь в чем-то
	Охотно и часто помогаю старшим по уходу за животными (или растениями)
	Обычно я делаю мало ошибок в письменных работах
	Сделанные моими руками изделия вызывают интерес у товарищей и у старших
	Старшие считают, что у меня есть способности к определенной области искусства
	Охотно читаю о растительном (животном) мире
	Активно участвую в художественной самодеятельности
	Охотно читаю об устройстве и работе механизмов, машин и приборов
	Охотно и подолгу могу разгадывать головоломки, кроссворды, трудные задачи
	Легко улаживаю конфликты между сверстниками или младшими ребятами
	Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой
	Мои художественные работы одобряют и совершенно незнакомые люди
	Старшие считают, что я способен работать с растениями или животными
	Люди считают, что мне удается ясно излагать мысли в письменной форме
	Почти никогда ни с кем не ссорюсь
	Результаты моего технического творчества одобряют незнакомые люди
	Без особого труда усваиваю иностранные языки
	Мне часто случается помогать даже незнакомым людям
	Подолгу, не уставая, могу заниматься музыкой, рисованием и т.п.
	Стараюсь улучшить, изменить ход развития растений или животных
	Люблю разбираться в устройстве механизмов, машин, приборов
	Обычно могу убедить сверстников или младших принять тот или иной план действий
	Охотно наблюдаю за животными (или рассматриваю растения)
	Охотно читаю научно-популярную,
	литературно-критическую литературу,
	публицистику)
	Стараюсь понять секреты мастеров
	искусства и делать как они

Обработка данных

Подсчитайте суммы отмеченных знаками плюс или минус чисел в каждом из столбцов (цифры без знаков в счет не идут! ). Столбцы, которые дадут наибольшие положительные суммы, укажут на самый подходящий тип профессии. Незначительные положительные или отрицательные результаты сложения укажут на неподходящий для учащегося тип профессии.

Многие профессии можно отнести сразу к нескольким типам, например, артиста — к IV и V типам, писателя — к III и IV. Смешанными являются профессии большинства руководителей, в том числе руководителей кружков, школьных классов. Кроме того, целесообразно ввести тип «человек — неживая природа», к которому относятся профессии геолога, нефтяника, горняка, физика, химика-неорганика, географа и др.

Приложение 6

Тест на темперамент

1. За новое дело я принимаюсь:

а) С нетерпением, быстро.

б) С творческой энергией.

в) Спокойно, обдумав весь процесс работы.

г) С чувством неуверенности в своих возможностях.

2. В незнакомом новом для меня месте я чувствую себя:

а) Как хозяин, стремлюсь сразу показать всем, кто я есть.

б) Свободно, на равноправных началах, общаюсь с людьми.

в) Довольно спокойно, стараюсь поменьше обращать на себя внимание.

г) Очень неуютно, стараюсь быстрее уйти.

3. Из-за неудач в учебе я:

а) Сильно сержусь на себя, школу, родителей, друзей.

б) Огорчаюсь, но стараюсь быстро найти и устранить причину неудачи.

в) Сильно не переживаю, спокойно ищу причину неудачи.

г) Могу расплакаться и долго не могу забыть о неудаче.

4. Моя речь:

а) Быстрая, сбивчивая, ход мыслей опережает речь.

б) Быстрая, уверенная, помогаю себе мимикой и жестами.

в) Медленная, разборчивая, уверенная.

г) Медленная, неуверенная, говорю довольно тихим голосом, кажется, что мысли путаются у меня в голове.

5. Начиная новое дело я:

а) Берусь за него с большим желанием, но редко довожу до конца.

б) Берусь за него с большим желанием и если оно мне очень нравится, довожу до конца.

в) Берусь за него тщательно все обдумав и постепенно довожу до конца.

г) Берусь за него с чувством неуверенности в том, что смогу это сделать.

6. Я предпочитаю читать книги (рассказы), в которых:

а) Герои подвергаются испытаниям на верность дружбе, любви.

б) Подробно описаны герои (их характер, внешность, жизнь).

в) Герои трудятся и за свой упорный труд получают награду.

г) Подробна описана природа, чувства и переживания героев.

Инструкция к интерпретации результатов: если в ответах преобладает: а - холерик, б - сангвиник, в – флегматик, г – меланхолик

Обработка данных.

	Холерик	Сангвиник	Флегматик	Меланхолик
1.	ФИ		V
2.	ФИ			V
3.	ФИ		V
4.	ФИ		V
5.	ФИ			V
6. 6	ФИ		V
7. 7	ФИ			V
8.	ФИ		V
9.	ФИ	V
10.	ФИ			V
11.	ФИ			V
12.	ФИ	V
13.	ФИ	V
14.	ФИ			V
15.	ФИ		V
16. 1	ФИ		V
Итого:

Тип темперамента: холерик.

Холерики легко возбудимы и неуравновешенны, переключить их внимание трудно. Они очень подвижны, вплоть до чрезмерности, чувства их сильны и проявляются ярко. За новые дела берутся с огромным пылом, отдаются им полностью, но при этом неадекватная оценка своих сил приводит к резкому спаду деятельности. Минусы этого типа темперамента заключаются именно в неуравновешенности, из-за которой происходят вспышки резкости, раздражительности, истощение сил.

Характерные черты есть и у холериков черты: у людей этого типа торопливая, часто сбивчивая речь, яркая и выразительная мимика. Холерикам сложно усидеть на одном месте, они часто вскакивают или меняют позы, много и резко жестикулируют. В их неровной походке есть что-то вызывающее.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45