Социальное проектирование, как технология социальной работы

Социальное проектирование, как технология социальной работы

Социальная жизнь настолько сложна и многообразна, что порой необходимы механизмы для ее структурирования и регулирования, позволяющие успешно решать возникающие проблемы и привлекать все необходимые для этого ресурсы. Одним из таких успешных механизмов является социальное проектирование.

Что такое социальное проектирование, когда оно возникло? Одни исследователи считают, что социальное проектирование было всегда, во всяком случае, уже с античности, в этом смысле «Государство» Платона может считаться одним из первых социальных проектов. Другие утверждают, что о социальном проектировании можно говорить, только начиная с 20-30-х годов нашего столетия, когда сложилась идеология проектирования, в рамках которой была поставлена задача проектирования новых общественных отношений, нового человека, социалистической культуры, т.е. того, что сегодня относят к социальной деятельности. Существует точка зрения, что социальное проектирование формируется только сейчас, поскольку в настоящее время произошло осознание социального проектирования и складываются его образцы, в которых целенаправленно проводятся идеология и методы проектирования, а также социологический подход.[1]

В связи с происходящими переменами в обществе к социальному проектированию все больше и больше возрастает внимание, и, на сегодняшний день, эта тема является актуальной, так как все больше осознается эффективность проектных технологий в управлении социальной жизнью.
Основные понятия

Проект – представляет собой описание конк ретной ситуации, которая должна быть улучшена и конкретных методов и шагов по её реализации.
Проект – это средство управления деятельностью, наиболее приземлённая, конкретная и выполнимая форма для учреждения/организации.
Проект – есть способ выражения идей и задач, мер и действий по достижению намечаемых целей, необходимых ресурсов для практической реализации замыслов, сроков воплощения идеи.

Определения понятия «цель»

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлены действия человека.
Цель – идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности.
Цель – это то, что возникает при выявлении проблемы и рисует образ желаемого результата.
Цель – это осознанное представление результата деятельности по проекту.
Цель – общий итог проекта.

Цель:

- достижимость в рамках этого проекта;

- безусловность, т.к. для проектной деятельности изучение возможных условий должно быть завершено до начала работ;
- предусматривание итогового результата проекта.

Определения понятия «задача(и)»

Задачи – шаги по достижению данной цели.
Задача – это частная цель или миницель.
Задача – это конкретизация общей цели.
Задача - «вопрос, требующий решения по известным данным с соблюдением условий».
Задача – это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать.
Задача – это действие, которое предпринимается во имя достижения цели проекта.

Проектирование - способ инновационной деятельности, использующий схему «пошагового» разворачивания программы от общего замысла к программированию деятельности (конкретному выбору способов и средств действия), от него - к конструированию или реконструированию объектов и процессов, с постоянной рефлексией и корректировкой эффективности выполненного «шага».
Проектирование – одна из форм опережающего отражения дейс­твительности, создание прообраза (прототипа) предполагаемого явления или процесса посредством специальных методов.
Социальное проектирование – это специфичес­кая созидательная деятельность по научно обоснованному опреде­лению вариантов развития социальных процессов и явлений, а так­же по целенаправленному изменению конкретных социальных институтов. Фактически проектировать означает заниматься пере­бором вариантов и схем будущего действия (выработкой механизма и форм реализации социального прогноза).
Социализация - усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

 

Цель социального проектирования

· привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества;

· включение старшеклассников в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Основные задачи социального проектирования:

· повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет получения дополнительной информации;

· формирование социально-личностных компетенций: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.;

· закрепление навыков командной работы

Признаки проекта

· Цель - изменение ситуации, решение проблемы, появление чего-то нового.

· Установленные сроки начала и завершения.

· Определенные ресурсы.

· Измеряемый продукт или результат.

Типология проектов
В разных сферах нашей жизни люди создают проекты, которые помогают им в их деятельности. В соответствии с типом деятельности создается типология проектов:

· Социальные

· Оборонные

· научно-технические

· технологические

· космические

· экономические

· строительные

· экологические

· образовательные

Управление проектом
Управление проектом — это процесс руководства всеми работами над проектом от начала до завершения.

Управление включает три основных вида деятельности:

1. Планирование:

· Определение желаемых результатов проекта. Т.е. прописывание того, что же хочется увидеть после реализации проекта.

· Разработка стратегии выполнения и графика выполнения работ. Все придуманные мероприятия, в том числе и по поиску ресурсов и спонсоров (если таковые будут нужны), а также различные встречи, акции, и опросы и риски (проблемы, которые могут возникнуть в ходе реализации проекта) должны быть прописаны вместе со сроками и ответственными.

· Расчет количества необходимых ресурсов: всё, что понадобится для разработки и реализации проекта (люди, деньги, транспортные расходы, канцелярские расходы и т.д.)

2. Организация: распределение ролей и обязанностей внутри проектной команды.

· Если один человек в проектной команде разрабатывает план работы, ищет спонсоров, ведет переговоры с администрацией города или района, проводит опросы, является ответственным за все мероприятия, то вероятнее всего он сделает не всю свою работу или сделает её не качественно. А кому это надо? Поэтому и существует разделение труда, в том числе и в проектной деятельности. Необходимо будет понять, кто и чем будет заниматься в силу своих возможностей и способностей. Конечно, для того, чтобы разделять обязанности в команде, прежде нужна сама команда.

3. Управление: включение в проектирование этого вида деятельности, поможет сделать работу в проекте качественнее, эффективнее:

· Руководство работами и контроль результатов (назначение ответственных и отчеты о проделанных работах).

· Решение возникающих проблем. Если входе реализации проекта возникают проблемы, которые не были предусмотрены в рисках, они требуют самого быстрого разрешения. Т.к. если их не разрешить они могут отрицательно повлиять на ход реализации проекта, и в худшем случае поставленная цель не будет достигнута. Хотя не так всё страшно. Все проблемы предусмотреть всё равно сложно, но если уж они возникли, нужно постараться их решить.

· Обмен информацией с заинтересованными лицами (в зависимости от проблемы, на решение которой направлен проект).[4]

Организация

· Распределение ролей и обязанностей внутри проектной команды.

Если один человек в проектной команде разрабатывает план работы, ищет спонсоров, ведет переговоры с администрацией города или района, проводит опросы, является ответственным за все мероприятия, то вероятнее всего он сделает не всю свою работу или сделает её не качественно. А кому это надо? Поэтому и существует разделение труда, в том числе и в проектной деятельности. Необходимо будет понять, кто и чем будет заниматься в силу своих возможностей и способностей. Конечно, для того, чтобы разделять обязанности в команде, прежде нужна сама команда.

Управление
Включение в проектирование этого вида деятельности, поможет сделать работу в проекте качественнее, эффективнее:

· Руководство работами и контроль результатов (назначение ответственных и отчеты о проделанных работах).

· Решение возникающих проблем. Если входе реализации проекта возникают проблемы, которые не были предусмотрены в рисках, они требуют самого быстрого разрешения. Т.к. если их не разрешить они могут отрицательно повлиять на ход реализации проекта, и в худшем случае поставленная цель не будет достигнута. Хотя не так всё страшно. Все проблемы предусмотреть всё равно сложно, но если уж они возникли, нужно постараться их решить.

· Обмен информацией с заинтересованными лицами. Заинтересованными лицами (в зависимости от проблемы, на решение которой направлен проект) могут быть администрация, школы, родители, соседи, различные общественные организации и т.д.

Работа над проектом позволяет почувствовать ребёнку значимость своей деятельности, повысить их социальный статус в школе, в микрорайоне, открыть новые возможности. Разрабатывая проект, проходят все стадии работы над ним: сбор материала, его обработка, выстраивание проекта, согласование, экспертиза и реализация. Эта работа выявляет не только наши положительные качества, но и позволяет определить свои слабые стороны, над которыми в дальнейшем можно работать.

Опрос мнения

Начинать нужно постепенно. Исследуя проблему, начинайте с опроса мнения. Если убедилась, что проблема интересует не только вас, договаривайтесь о встречах с заинтересованными (или незаинтересованными) инстанциями. Идите от низших чинов к высшим. Чаще обращайтесь к средствам массовой информации. Газеты, даже если не очень положительно настроены, все равно печатают «горячий» материал. Польза от этого несомненная.

 

Социологический опрос
Для того чтобы исследовать проблему, можно провести социологический опрос, который поможет:

· найти тех людей, которых волнует ваша проблема;

· узнать больше о проблеме;

· получить еще больше подтверждений и доказательств, что проблема актуальна, на самом деле существует и требует скорого разрешения;

· получить советы по ее решению.

Заключение

Итак, социальное проектирование как вид сознательной деятельности способствует решению той или иной социальной проблемы или группы таких проблем. Проектные технологии выполняют так же важнейшую инновационную функцию в социальной области, подходя к проблеме по-новому и нестандартно. Сущность проектного способа организации деятельности – это конструирование желаемых состояний будущего некоторого социального объекта. То есть социальный проект выступает здесь неким идеальным типом.

В разных общественных сферах, исходя из разных концепций и принципов проектирования, существуют различные основания для классификации социальных проектов.

Но следует отметить, что все они идеализированы и разделены условно. Чаще всего, в «чистом» виде не существует ни одного из отмеченных проектов. На практике, большинство проектов носит смешанный характер, в которых могут совмещаться десятки стандартных видов. Возможно, это обусловлено сложностью объектов социального проектирования, и невозможностью описать с помощью одной стандартной типологии.

 

 

Список литературы

1. Природа социального проектирования / #" #_ftnref2" name=" _ftn2" title=" " >

2. Антонюк, Г.А. Социальное проектирование. Минск, 1998.

3. Антонюк, С.В. «Как разработать социальный проект», WEB-справочник для педагогов и старшеклассников / #" #_ftnref4" name=" _ftn4" title=" " >

4. Луков, В. А. Социальное проектирование. М.: Флинта: Социум, 2003.

5. Степин, В. С., Горохов, В. Г., Розов, М. А. Философия науки и техники: Учеб. пособие. М.: Контакт-Альфа, 1995.

7. Антонюк Г.А. Социальное проектирование. Минск, 1998.

8. Тощенко Ж. Т. Социология: Общ. курс. М.: Прометей, 1994.

9. Бестужев-Лада И. В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. М.: Наука, 1993.

10. Булгаков С. Н. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990.

11. Виды проектов и их классификация / #" #_ftnref12" name=" _ftn12" title=" " >

12. Антонюк, С.В. «Как разработать социальный проект», WEB-справочник для педагогов и старшеклассников / #" #_ftnref13" name=" _ftn13" title=" " >

13. Антонюк, С.В. «Как разработать социальный проект», WEB-справочник для педагогов и старшеклассников / #" #_ftnref14" name=" _ftn14" title=" " >

14. Виды проектов и их классификация / #" #_ftnref15" name=" _ftn15" title=" " >

15. Социальный инвестиционный проект / #" #_ftnref16" name=" _ftn16" title=" " >

16. Природа социального проектирования / http: //society.polbu.ru.

17. При разработке курса использованы материалы практического курса для старшеклассников по социальному проектированию Красноярского Краевого Дворца пионеров и школьников, автор теоретической разработки курса -педагог дополнительного образование Е.В. Поливанова.

18. «Социальное проектирование»: – Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические технологии», 2004.

19. Викторова Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие //Дополнительное образование. - №1, 2006. – С. 51-53.

20. Колчина М.С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся //Дополнительное образование. - №8, 2004. – С. 3-6.

21. Носакова Т.В. Роль проектных технологий в процессе социализации личности (на примере социальной подготовки учащихся к семейной жизни) //Дополнительное образование. - №3, 2005. – С. 41-42.

22. Рукавишникова Е.В., Васильева Г.А., Жиркова М.В. Социальное проектирование как средство становления гражданской позиции школьников //Дополнительное образование. - №10, 2005. – С. 26-29.

23. «Оценка программ с участием общественности»: методическое пособие Межрегионального общественного фонда «Сибирский центр поддержки общественных инициатив», Новосибирск 2005.

 

Социальное проектирование, как технология социальной работы

Социальная жизнь настолько сложна и многообразна, что порой необходимы механизмы для ее структурирования и регулирования, позволяющие успешно решать возникающие проблемы и привлекать все необходимые для этого ресурсы. Одним из таких успешных механизмов является социальное проектирование.

Что такое социальное проектирование, когда оно возникло? Одни исследователи считают, что социальное проектирование было всегда, во всяком случае, уже с античности, в этом смысле «Государство» Платона может считаться одним из первых социальных проектов. Другие утверждают, что о социальном проектировании можно говорить, только начиная с 20-30-х годов нашего столетия, когда сложилась идеология проектирования, в рамках которой была поставлена задача проектирования новых общественных отношений, нового человека, социалистической культуры, т.е. того, что сегодня относят к социальной деятельности. Существует точка зрения, что социальное проектирование формируется только сейчас, поскольку в настоящее время произошло осознание социального проектирования и складываются его образцы, в которых целенаправленно проводятся идеология и методы проектирования, а также социологический подход.[1]

В связи с происходящими переменами в обществе к социальному проектированию все больше и больше возрастает внимание, и, на сегодняшний день, эта тема является актуальной, так как все больше осознается эффективность проектных технологий в управлении социальной жизнью.
Основные понятия

Проект – представляет собой описание конк ретной ситуации, которая должна быть улучшена и конкретных методов и шагов по её реализации.
Проект – это средство управления деятельностью, наиболее приземлённая, конкретная и выполнимая форма для учреждения/организации.
Проект – есть способ выражения идей и задач, мер и действий по достижению намечаемых целей, необходимых ресурсов для практической реализации замыслов, сроков воплощения идеи.

Определения понятия «цель»

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлены действия человека.
Цель – идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности.
Цель – это то, что возникает при выявлении проблемы и рисует образ желаемого результата.
Цель – это осознанное представление результата деятельности по проекту.
Цель – общий итог проекта.

Цель:

- достижимость в рамках этого проекта;

- безусловность, т.к. для проектной деятельности изучение возможных условий должно быть завершено до начала работ;
- предусматривание итогового результата проекта.

Определения понятия «задача(и)»

Задачи – шаги по достижению данной цели.
Задача – это частная цель или миницель.
Задача – это конкретизация общей цели.
Задача - «вопрос, требующий решения по известным данным с соблюдением условий».
Задача – это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать.
Задача – это действие, которое предпринимается во имя достижения цели проекта.

Проектирование - способ инновационной деятельности, использующий схему «пошагового» разворачивания программы от общего замысла к программированию деятельности (конкретному выбору способов и средств действия), от него - к конструированию или реконструированию объектов и процессов, с постоянной рефлексией и корректировкой эффективности выполненного «шага».
Проектирование – одна из форм опережающего отражения дейс­твительности, создание прообраза (прототипа) предполагаемого явления или процесса посредством специальных методов.
Социальное проектирование – это специфичес­кая созидательная деятельность по научно обоснованному опреде­лению вариантов развития социальных процессов и явлений, а так­же по целенаправленному изменению конкретных социальных институтов. Фактически проектировать означает заниматься пере­бором вариантов и схем будущего действия (выработкой механизма и форм реализации социального прогноза).
Социализация - усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

 

1234Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. A. Какой заголовок подходит к данному тексту?
2. BIM как частный случай PLM. Жизненный цикл продукта, жизненный цикл строительного проекта.
3. CASE-ТЕХНОЛОГИЯ проектирования.
4. CASE-ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ.
5. D-технология построения чертежа. Типовые объемные тела: призма, цилиндр, конус, сфера, тор, клин. Построение тел выдавливанием и вращением. Разрезы, сечения.
6. I) индивидуальная монополистическая деятельность, которая проявляется как злоупотребление со стороны хозяйствующего субъекта своим доминирующим положением на рынке.
7. I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
8. I. Логистика как системный инструмент.
9. I. Понятие как форма мышления
10. I. Предмет, метод и специфика административного права как отрасли права
11. I. Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
12. I. Флагелляция как метод БДСМ