Тема 1. Феномен социальной работы

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Методические указания для семинарских занятий,

самостоятельной работы и контрольных работ

бакалавров и специалистов очной и заочной форм обучения

Красноярск

Общие рекомендации по семинарским занятиям

В процессе освоения курса теории социальной работы предусматриваются практические (семинарские) занятия и самостоятельная работа в виде изучения теоретического материала, подготовки и написания реферата, выполнения индивидуальных и групповых тематических заданий, работы с тестами. Целью практических занятий является углубление и закрепление знаний, полученных при изучении теоретического лекционного курса и в результате самостоятельных занятий. Практические занятия помогают разобраться и обеспечивают понимание наиболее сложных вопросов курса, способствуют совершенствованию навыков правильного употребления терминов социальной работы, применения теоретических представлений для описания и объяснения реальных и модельных проблемных ситуаций, с которыми приходится иметь дело специалисту по социальной работе.

Программа дисциплины включает разные формы проведения практических занятий: традиционный семинар, предусматривающий выступление основного докладчика, ответы на вопросы и общую дискуссию. Каждый студент при подготовке к семинару в общем виде прорабатывает все программные вопросы, включенные в данную тему, а один из вопросов, выносимых на семинар, готовит углублённо в качестве доклада (сообщения).

Для обзорной подготовки обычно достаточно учебной литературы (учебники, учебные пособия), которая приведена в основном списке литературы к лекционному курсу. При подготовке доклада необходимо обращаться к научной литературе, периодическим изданиям, которые приводятся в данном Учебном пособии к каждой теме семинарского занятия. При этом необходимо соблюдать определённый порядок действий: для начала выбрать заинтересовавший вас вопрос, выносимый на семинар, или предложить свой вариант вопроса, имеющего отношение к данной теме. В таком случае необходимо заранее согласовать его с преподавателем.

Из списка основной и дополнительной литературы, предлагаемой к данной теме и выбрать 2-3 источника, наиболее соответствующих вашему вопросу. Необходимо учитывать, что научная литература, в том числе научная периодика издаётся существенно меньшими тиражами, нежели учебная. Поэтому ее, возможно не окажется в свободном доступе в данный момент в университетской библиотеке и вам придётся обратиться в научные библиотеки города, которые всегда открыты для студентов. Кроме того, помимо студенческого и научного абонементов в университете имеются несколько читальных залов со своим собственным фондом периодики, в котором вы можете отыскать нужные вам издания. Не забывайте также про ресурсы Интернет. Выбирая источники для подготовки сообщения, наметьте дополнительно 2-3 источника в качестве резерва, на случай, если не окажется тех, что Вы выбрали в качестве основных. Если у Вас возникнут сложности с поиском литературы, возьмите другой вопрос, по которому литература более доступна. Для того, чтобы обеспечить такую возможность, к каждой теме практических и семинарских занятий прилагается обширный список основной и дополнительной литературы. Это делается также потому, что не все издания по социальной работе издаются достаточным тиражом. Ввиду этого список дополнительной литературы к большинству тем составлен «с запасом», чтобы вы могли гарантированно найти хотя бы 2-3 из указанных источников.

Докладчик должен законспектировать нужный фрагмент материала из избранного им источника, либо сделать копию и проработать её, выделив текстовыделителем (маркером) самые важные места, которые необходимо отразить в докладе, сделав при необходимости пометки на полях и т.д. При подготовке к докладу повторите мысленно его основные положения. Еще лучше, если вы проговорите его вслух. Не забывайте, что вы должны «делать» доклад, а не читать его. Для этого необходимо свободно владеть материалом, хорошо его понимать и иметь чёткую структуру, план изложения. При подготовке доклада необходимо помимо основного текста составить развернутый план доклада, которым сможете пользоваться в процессе его представления.

При работе с литературой старайтесь понять больше, чем пишет автор, аргументировать его позицию, или, напротив, полемизируйте с ним. Если считаете нужным, включайте в доклад собственную критику его позиции. Используйте проблемный подход, пытайтесь задавать автору вопросы – почему он считает так, а не иначе.

Если на семинаре вы выступаете в роли слушателя, а не докладчика, то делайте краткие записи содержания доклада. Старайтесь проследить ход рассуждений автора (докладчика). По окончании выступления каждый должен быть в состоянии задать докладчику как минимум один вопрос. Задавая вопросы, старайтесь лишить содержание доклада беспроблемности, найти неявные постулаты, на которые он опирается. Используйте для оценки содержания выступления вашего одногруппника и формулирования собственных вопросов несколько критериев: обоснованность и доказательность, реалистичность, прикладность, перспективность и т.д.

Используйте электронные ресурсы университетской библиотеки, которые доступны с любого компьютера, подключенного к локальной сети Университета. Воспользуйтесь открытыми компьютерными классами, или, если у вас есть ноутбук, попробуйте подключиться по беспроводной связи Wi-Fi. Университетская электронная библиотека содержит литературу научного, учебного и методического характера.

При необходимости используйте ресурсы Интернет. При поиске литературе через Интернет начните с баз данных, доступных через университетскую электронную библиотеку. Их ярлыки отображаются на рабочем столе компьютеров, подключённых в локальную сеть Университета. При поиске литературы через Интернет отдавайте предпочтение сайтам известных университетов и базам данных, содержащих первоисточники. Избегайте использования вторичной литературы – рефератов, курсовых и т.п. Они бывают низкого качества и часто дублируют друг друга. Кроме того, используя подобные источники, вы лишаете себя возможности выполнения важной части работы – обобщения и реферирования материала, которая формирует незаменимые навыки анализа научного текста и его обработки.

Используйте учебные, методические и научные издания в электронном виде, которые имеются у методиста кафедры. Еще одним источником по курсу Теории социальной работы являются разнообразные учебные материалы, которые хранятся на кафедре или в методическом кабинете в специальных папках-организаторах. Они выдаются методистом в часы его работы в порядке, аналогичном выдаче учебных программ и методических указаний по различным дисциплинам.

Планы практических и семинарских занятий

Тема 2. Объект и предмет теории социальной работы

План семинарского занятия

1. Специфика объекта социальных наук.

2. Объект социальной работы как науки.

3. Предмет теории социальной работы, его соотношение с предметами психологии, социологии, социальной психологии.

4. Проблема научного статуса теории социальной работы: фундаментальные и прикладные аспекты теории социальной работы.

Контрольные вопросы

1. Какой смысл вкладывается в понятия объекта и предмета науки?

2. В чем, по-вашему, состоят существенные отличия объекта естественных, социальных и гуманитарных наук?

3. Что является предметом исследования теории социальной работы?

4. В чем сходство и отличие предметов теории социальной работы, социологии, психологии?

5. Каково значение понятий «фундаментальная» и «прикладная»
наука?

6. Что является основанием для подобной классификации?

7. Можно ли на основании определения предмета теории социальной работы отнести ее к прикладным либо фундаментальным наукам? Обоснуйте свою точку зрения.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Гулина М.А. Словарь справочник по социальной работе / М.А. Гулина. Спб.: Питер, 2008.

2. Кравченко А.И. Социальная работа: учебник / А.И. Кравченко. – М., 2008.

3. Курбатов В.И. 110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы / В.И. Курбатов. – М., 2010.

4. Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: Учебное пособие / В.А.Никитин – М., 2002.

5. Павленок П.Д. Методология и теория социальной работы / П. Д. Павленок. М.: Инфра-М, Серия: Высшее образование, 2008.

6. Малькольм Пэйн. Социальная работа. Современная теория /Modern Social Work Theory / Пэйн Малькольм. М.: Академия, 2007 г.

7. Ромм, М. В. Теория социальной работы / М. В. Ромм, Т. А. Ромм. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2003.

8. Российская энциклопедия социальной работы: В 2 т./ Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М., 1997.

9. Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д.: Фениск, 2003.

10. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е. И. Холостовой. – М., 2003.

11. Тетерский С. В. Введение в социальную работу / С. В. Тетерский. – М.: Академический Проект, 2001.

12. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. М.: Академический Проект, Серия: Gaudeamus. – М., 2009.

Дополнительная:

1. Бернер Г. Теория социально-психологической работы/ Г. Бернер, Л. Юнссон. М., 1992.

2. Гуслякова Л.Г. Основы теории социальной работы/ Л.Г. Гуслякова, Е.И. Холостова. М., 1997.

3. Давыдов С. Социальная работа как феномен современного общества/С. Давыдов// Вестник социальной работы. М., 1992. № 1. С. 17-18.

4. Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего образования/ А.М. Панов// Российский журнал социальной работы. 1995. № 1.

5. Рамзей Р. К созданию общей концепции социальной работы «наука - профессия»/ Р. Рамзей// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1. М. - Тула, 1993.

6. Российская энциклопедия социальной работы: В 2 т./ Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М., 1996 - 1997.

7. Рузанов В.И. Актуальные проблемы теории социальной работы / В.И. Рузанов, А.Н. Гончарова. – Красноярск, 2004. С. 90-100.

8. Руткевич М.Н. О предмете социологической науки: Три методологических вопроса/ М.Н. Руткевич// Социс. 1991. № 7.

9. Словарь-справочник по социальной работе. М., 1997.

10. Теории социальной работы на пути к самоопределению, образованию и практике/ Под ред. С.И. Григорьева. М., 1994.

11. Топчий Л. В. Современные проблемы развития теории социальной работы как науки /Л. В. Топчий // Социальная работа. 2007, №1. С. 62 – 64.

12. Фирсов М.В. Методологические проблемы институционализации социальной работы / М.В. Фирсов. – М., 2000.

13. Холостова Е.И. Социальная работа: теория и практика / Е.И. Холостова. М.: Гардарики, 2002.

План семинарского занятия

1. Теоретико-методологические принципы социальной работы и их классификация.

2. Основные методологические концепции, используемые в научных исследованиях по социальной работе.

3. Проблема специфических принципов социальной работы как науки.

4. Особенности социальных закономерностей: природа и механизм реализации, статистический характер.

5. Основные закономерности в социальной работе.

Контрольные вопросы

1. Какой смысл вкладывается в понятие «принцип», в чем заключаются его объяснительные, эвристические и регулятивные функции?

2. В чем состоит отличие методологических и организационно-практических принципов социальной работы?

3. Перечислите известные вам теоретико-методологические принципы социальной работы.

4. Возможно ли существование специфических методологических принципов социальной работы? Как это связано с ее научным
статусом?

5. В чем заключается специфика социальных закономерностей?

6. Каковы методы выявления и механизм реализации социальных закономерностей?

7. Обладают ли закономерности социальной работы объективным характером? Как следует понимать их объективность?

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Баркер Р. Словарь социальной работы/ Р. Баркер. М., 1994.

2. Гулина М.А. Словарь справочник по социальной работе / М.А. Гулина. Спб.: Питер, 2008.

3. Кравченко А.И. Социальная работа: учебник / А.И. Кравченко. – М., 2008.

4. Курбатов В.И. 110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы / В.И. Курбатов. – М., 2010.

5. Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: Учебное пособие / В.А.Никитин – М., 2002.

6. Павленок П.Д. Методология и теория социальной работы / П. Д. Павленок. М.: Инфра-М, Серия: Высшее образование, 2008.

7. Малькольм Пэйн. Социальная работа. Современная теория /Modern Social Work Theory / Пэйн Малькольм. М.: Академия, 2007 г.

8. Ромм, М. В. Теория социальной работы / М. В. Ромм, Т. А. Ромм. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2003.

9. Российская энциклопедия социальной работы: В 2 т./ Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М., 1997.

10. Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д.: Фениск, 2003.

11. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е. И. Холостовой. – М., 2003.

12. Тетерский С. В. Введение в социальную работу / С. В. Тетерский. – М.: Академический Проект, 2001.

13. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. М.: Академический Проект, Серия: Gaudeamus. – М., 2009.

Дополнительная:

1. Афанасьев В. О закономерностях и принципах социальной работы / В. Афанасьев // Власть. – 2007. – № 10, С.52 – 54.

2. Введение в социальную работу: Теоретические и прикладные аспекты: Учеб. пособие / Под общей ред. Н.Г. Стойко. Красноярск, 1998.

3. Закон РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ» № 195-ФЗ от 10.12.95 // Собрание законодательства РФ. 1995. № 50. Ст. 4872.

4. Закон Красноярского края «Об основах социального обслуживания населения в Красноярском крае» № 12-386 от 17.12.96// Красноярский рабочий. 1997, 11 янв.

5. Козлов В.В. Интегративная методология в психосоциальной работе/ В.В. Козлов// Теория и практика социальной работы на рубеже веков: Материалы и научные доклады I Международной научно-практической конференции, посвященной 10-летию становления профессиональной социальной работы в России. Новосибирск, 2001. С. 101-112.

6. Колков В.В. Актуальные проблемы развития теории социальной работы / В.В. Колков // Актуальные вопросы социальной политики. Материалы круглого стола. – М., 2002.

7. Леннеер-Аксельсон Б. Психосоциальная помощь населению/ Б. Леннеер-Аксельсон, И. Тюлефорс. М., б/д.

8. Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: Учебное пособие / В.А.Никитин – М.: ПСИ, 2002. – 236с.

9. Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего образования/ А.М. Панов// Российский журнал социальной работы. 1995. № 1.

10. Рузанов В.И. Актуальные проблемы теории социальной работы / В.И. Рузанов, А.Н. Гончарова. – Красноярск, 2004. С. 90-100.

11. Рузанов В.И. Принципы социальной работы, их статус и функции/ В.И. Рузанов// Социальная теория. Социальная политика. Социальная работа. Вып. 2: Сб. науч. ст. / Краснояр. гос. ун-т. Красноярск, 2001. С. 9-20.

12. Саппс М. Опыт социальной работы. Введение в профессию/ М. Саппс, К. Уэллс. М., 1994.

13. Справочное пособие по социальной работе. М., 1997.

14. Теория и методология социальной работы/ С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельченинов и др.; Под ред. С.И. Григорьева. М., 1994.

15. Филатова Е. В. Теория социальной работы: Курс лекций / Е.В.Филатова М., 2006.

16. Энциклопедия социальной работы. Т. 1 - 3. М., 1993 - 1994.

План семинарского занятия

1. Роль профессионального языка в развитии и трансляции опыта социальной работы, проведении научных исследований.

2. Классификация понятий социальной работы:

а) общенаучные понятия;

б) понятия, используемые социальными науками;

в) специфические понятия социальной работы.

3. Проблемы и основные направления развития понятийного аппарата социальной работы.

Контрольные вопросы

1. Какие понятия используются в социальной работе? Все ли из них являются научными терминами?

2. Классифицируйте понятия, используемые в социальной работе, по степени общности.

3. В чем вам видятся основные проблемы развития научной и профессиональной терминологии в области социальной работы?

4. Приведите примеры понятийных заимствований в области социальной работы в смежных науках и естественном языке.

5. Охарактеризуйте роль формализованного языка в развитии социальной работы как науки и профессиональной деятельности.

6. Какие можно выделить основные направления развития понятийного аппарата социальной работы?

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Баркер Р. Словарь социальной работы/ Р. Баркер. М., 1994.

2. Гулина М.А. Словарь справочник по социальной работе / М.А. Гулина. Спб.: Питер, 2008.

3. Кравченко А.И. Социальная работа: учебник / А.И. Кравченко. – М., 2008.

4. Курбатов В.И. 110 вопросов и ответов по теории и практике социальной работы / В.И. Курбатов. – М., 2010.

7. Малькольм Пэйн. Социальная работа. Современная теория /Modern Social Work Theory / Пэйн Малькольм. М.: Академия, 2007 г.

8. Ромм, М. В. Теория социальной работы / М. В. Ромм, Т. А. Ромм. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2003.

9. Российская энциклопедия социальной работы: В 2 т./ Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М., 1997.

10. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Холостовой Е.И. – М.: Юристъ, 2003.

11. Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д.: Фениск, 2003.

12. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е. И. Холостовой. – М., 2003.

13. Тетерский С. В. Введение в социальную работу / С. В. Тетерский. – М.: Академический Проект, 2001.

14. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. М.: Академический Проект, Серия: Gaudeamus. – М., 2009.

15. Холостова, Е.И. Глоссарий Социальной работы / Е.И. Холостова. – М., 2007.

Дополнительная:

1. Закон РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ» № 195-ФЗ от 10.12.95 // Собрание законодательства РФ. 1995. № 50. Ст. 4872.

2. Гуслякова Л.Г. Основы теории социальной работы/ Л.Г. Гуслякова, Е.И. Холостова. М., 1997.

3. Гуслякова Л.Г. Социальная работа как научная теория, деятельность и учебная дисциплина: Автореф. дис. … д-ра соц. наук/ Л.Г. Гуслякова. Барнаул, 1995.

4. Колков В.В. Актуальные проблемы развития теории социальной работы / В.В. Колков // Актуальные вопросы социальной политики. Материалы круглого стола. – М., 2002.

5. Леннеер-Аксельсон Б. Психосоциальная помощь населению/ Б. Леннеер-Аксельсон, И. Тюлефорс. М., б/д.

6. Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего образования/ А.М. Панов// Российский журнал социальной работы. 1995. № 1.

7. Панов А.М. Социальная работа как наука: обоснование и структура/ А.М. Панов// Проблемы социальной работы в России: Материалы первой национальной конференции. М., 1995. С. 6-14.

8. Платонова Н. М. Введение в теорию социальной работы / Н. М. Платонова. СПб: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2009.

9. Рузанов В.И. Актуальные проблемы теории социальной работы / В.И. Рузанов, А.Н. Гончарова. – Красноярск, 2004. С. 58-87.

10. Справочное пособие по социальной работе. М., 1997.

11. Тезаурус социальной работы. М., 1995.

12. Теории социальной работы на пути к самоопределению, образованию и практике/ Под ред. С.И. Григорьева. М., 1994.

13. Теория и методология социальной работы/ С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельченинов и др.; Под ред. С.И. Григорьева. М., 1994.

14. Топчий Л. В. Современные проблемы развития теории социальной работы как науки /Л. В. Топчий // Социальная работа. 2007, №1. С. 62 – 64.

15. Энциклопедия социальной работы. Т. 1 - 3. М., 1993 - 1994.

Тема 5. Методы научного исследования в социальной работе:

План семинарского занятия

1. Классификация исследовательских методов в социальной работе.

2. Общенаучные методы в социальной работе.

3. Методы социальных наук в социальной работе.

4. Специфические методы в социальной работе:

а) методы сбора информации и методы ее обработки;

б) эмпирические и теоретические методы исследования в социальной работе.

5. Методы эмпирической деятельности в социальной работе: классификация и проблема развития.

Контрольные вопросы

1. Какой смысл вкладывается в понятие «метод»?

2. Охарактеризуйте разницу между методами социальной работы как науки и профессиональной деятельности.

3. Какие общенаучные методы исследования используются в социальной работе, где и как именно?

4. Какова роль социологических и психологических методов исследования в социальной работе?

5. Исследовательские методы каких наук, на ваш взгляд, можно было бы использовать в социальной работе и с какими целями?

6. Какие вы знаете специфические методы социальной работы?

7. В чем, по-вашему, заключаются особенности методов социальной работы как профессиональной деятельности?