И общество. Глобальные проблемы современности

 

Формирование и развитие представлений о природе и сущности человека в истории философской мысли. Отношения общения, их роль в историческом развитии человека как освоение социокультурного опыта. Человек, общество, культура. Культура в жизнедеятельности человека. Человек как субъект всех форм предметно-практической и духовной деятельности.

Проблема соотношения и взаимосвязи природных и социальных сторон в человеке. Характеристика социалдарвинистских и социологизаторских концепций человека. Биологические и общественные основания жизни человека^*. Человек и экология. Функционирование больших технических систем производственных комплексов и экологические проблемы человечества. Основные общие причины экологического кризиса.

Философское понимание личности как совокупности всех социальных качеств человека. Понятие «индивид», «индивидуальность», «личность».

Становление, структура и социальные функции личности. Процессуальные и результативные стороны личности. Личность как продукт общественных отношений и результат социальной деятельности^*.

Личность и социальная идентификация. Формирование и развитие личности, особенности её социализации. Условия, средства, приёмы и способы её позитивной самореализации. Адаптация личности к условиям окружающей социальной среды, свобода и необходимость.

Деятельность и социальные взаимодействия. Понятие и структура социального действия. Объективные и субъективные детерминанты социальной деятельности. Деятельность и свобода личности. Свобода и ответственность. Ответственность личности, её основные права и обязанности. Понятие социального поведения и смысла жизни. Социальные нормы поведения, идеалы, интересы и целостные ориентации личности.

Характеристика современной информационной и техногенной цивилизации. Основные ценности техногенной цивилизации. Социально-экологические последствия перехода общества к техногенной цивилизации. Современная цивилизация и глобальные проблемы. Понятие и сущность глобальных проблем.

Причины возникновения глобальных экологических проблем и возможные варианты их решения. Типы глобальных экологических проблем. Проблемы атмосферы, биосферы и литосферы. Атмосфера и её воздействие на человека и общество. Глобальное потепление. Озоновые дыры и кислотные дожди. Загрязнение окружающей среды производственной деятельностью человека. Необходимость поиска нетрадиционных путей решения экологических проблем и выживания человечества.

Социальные глобальные проблемы и пути их решения. Проблема различия мировоззренческих установок восточной и западной цивилизации. Борьба с болезнями и обеспечение людей необходимыми средствами жизни. Гармонизация социокультурных отношений. Преодоление катастрофы ядерной войны через любовно-творчес­кое отношение к миру. Мирное сосуществование всех стран, наций и народностей с различными политическими и экономическими системами^*.

Демографические проблемы современного мира. Проблема перенаселения и воспроизводства населения. Эволюция возрастной структуры и миграция населения. Факторы социальной миграции. Роль научного понимания взаимосвязи общества и природы в анализе демографической ситуации.

 

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Самостоятельную работу обучающихся обеспечивают следующие документы:

1. Рабочая программа по дисциплине.

2. Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата и программам специалитета в АНО ВПО МГЭИ и его филиалах.

3. Положение о промежуточной аттестации обучающихся АНО ВПО МГЭИ и его филиалов.

4. Положение о текущем контроле успеваемости обучающихся АНО ВПО МГЭИ и его филиалов.

5. Положение об организации самостоятельной работы студентов Воронежского филиала МГЭИ.

6. Методологические и методические подходы к организации научно-исследовательской работы обучающихся (методические рекомендации).

 

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

При изучении курса организуется текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в виде экзамена, с целью оценивания окончательных результатов теоретических знаний и практических навыков по дисциплине.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования

Перечень компетенций	Этапы формирования компетенций и показатели их оценивания	Критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования	Наименование оценочного средства
Знать	Уметь	Владеть
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности; сущность профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления	ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; понимать характерные особенности современного этапа развития философии; применять философские принципы и законы, формы и методы познания в юридической деятельности;	навыками философского анализа различных типов мировоззрения, использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества, философско-правового анализа	Философия как система знаний и тип мировоззрения	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Возникновение и основные этапы развития философии	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Основные направления западноевропейской философии XIX–XX веков	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Русская философия	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Философское учение о бытии (онтология)	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Философское учение о развитии	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Познание как проблема философии. Наука и научное познание	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Общество как объект философского анализа. Сферы общественной жизни. Проблема периодизации всемирной истории	Тест
ОК-1 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9	Социокультурная природа человека. Личность и общество. Глобальные проблемы современности	тест

Контрольные вопросы к темам для самостоятельной проверки

Контрольные вопросы к теме 1:

1. Что такое философия, что она изучает?

2. Можно ли говорить в каком-то смысле о полезности или бесполезности философии?

3. В чем заключается специфика философского знания и её отличие от научного?

4. Какие основные вопросы составляют проблему «смысла жизни»?

5. Как Вы понимаете смыслообразующую роль философии в культуре?

6. Что такое мировоззрение и какова его структура?

7. Является ли философия наукой?

8. Чем философия отличается от специальных наук?

9. Каково назначение философии?

10. Когда человек становится философом в повседневной жизни?

11. Почему философы предвосхитили многие открытия специальных наук?

12. Что такое материализм и идеализм?

13. В чём состоит опровержение агностицизма?

14. Почему от верной философской позиции зависит и правильная практическая линия поведения?

15. Почему необходимо повышать уровень мышления человека с обыденного до теоретического?

16. В чём состоит мировоззренческое и методологическое значение философии?

 

Контрольные вопросы к теме 2:

1. Как называется в буддизме состояние, которым завершается восхождение по пути совершенствования?

2. Назовите понятие древнеиндийской философии, обозначающее небытие, которое выступает воплощением сил, дезорганизующих космос?

3. В Древнем Китае «какое великое начало, способное родить, наделить и погубить человека»?

4. Какова логика и методология древнекитайской философии?

5. Назовите основные этические проблемы в древнекитайской философии.

6. Учитель и ученик в концепции Конфуция.

7. Что означают слова Аристотеля: «Платон мой друг, но истина дороже»?

8. Каковы основные характерные черты мировоззрения античных философов?

9. Назовите основные направления и школы античной философии.

10. Дайте характеристику теории познания и логики Аристотеля.

11. В чём состоит особенность средневекового мышления?

12. Назовите учение о сотворении мира богом из ничего.

13. Назовите направление в схоластической философии, порождённое влиянием Фомы Аквинского.

14. В чём состоит сущность и содержание эпохи Возрождения?

15. Каковы основные направления философии Возрождения?

16. Какое влияние оказала научная революция XVII века на решение основных философских проблем?

17. Каковы философские воззрения И. Ньютона?

18. Назовите основные причины развития взглядов о господстве человека над природой в эпоху Просвещения.

19. Какие философские взгляды исповедовали и развивали Ф. Бэкон и Р. Декарт?

20. Каково смысловое содержание понятия «гражданское общество»?

Контрольные вопросы к теме 3:

1. Назовите основные идеи иррационализма как философского направления.

2. В чём состоит сущность материалистического понимания истории?

3. В чем смысловое значение понятия «общественно-экономическая формация»?

4. Какое влияние оказал Людвиг Фейербах на творчество Карла Маркса?

5. Назовите основные направления современной западноевропейской философии.

6. Каковы особенности и основные этапы развития позитивизма?

7. Дайте характеристику неопозитивизму и постпозитивизму.

8. Назовите основные характерные особенности экзистенциализма и его разновидности.

9. Как решает экзистенциализм проблему свободы и ответственности личности?

10. Почему Фридриха Ницше считают «возмутителем спокойствия»?

Контрольные вопросы к теме 4:

1. В чём проявилось влияние византийских традиций на становление и развитие русской философии?

2. Каковы характерные черты русской философии?

3. Какова идея концепции «Москва – третий Рим»?

4. Как называется философия М.И. Ломоносова и в чём её особенность?

5. Что составляет основу спора между славянофилами и западниками?

6. Назовите основных представителей русского позитивизма.

7. В чём состоит особенность культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского?

8. Какую роль сыграло в философии Н.А. Бердяева понятие свободы?

9. Что такое «Русская идея»?

10. Почему М.В. Ломоносова называю «нашим первым университетом»?

Контрольные вопросы к теме 5:

1. Назовите основные формы бытия.

2. Как изменилось представление о материи в ходе его исторического развития?

3. Каков способ философского определения материи?

4. В чём Вы усматриваете сущность материи?

5. Какая форма движения материи является главной в работе компьютера?

6. Являются ли пространство и время особыми, самостоятельными физическими реальностями?

7. Различаете ли Вы понятия «материя», «реальность», «бытие»?

8. Назовите основные формы движения материи.

9. В чём заключается единство мира?

10. Как изменились представления о структуре и законах движения материи в связи с новыми открытиями в естествознании?

Контрольные вопросы к теме 6:

1. Что такое диалектика? В чём её противоположность метафизике, эклектике и софистике?

2. Что такое объективная диалектика, субъективная диалектика?

3. Что такое принципы диалектики, что они означают?

4. Объясните, в чём состоит совпадение диалектики, логики и теории познания?

5. Выражением каких связей объективного мира является закон?

6. Какие основные функции выполняет диалектика?

7. Что общего и в чём отличие категорий диалектики от понятий других наук?

8. Когда количественные изменения приводят к коренным качественным преобразованиям?

9. Объясните, почему противоречие является источником движения и развития?

10. В чём состоит методологическое значение закона единства и борьбы противоположностей?

Контрольные вопросы к теме 7:

1. Верна ли применительно к науке следующая формула:

Практика = Эксперимент?

2. Относится ли к практике научный эксперимент?

3. Дайте оценку и анализ следующему высказыванию: «Практика без теории слепа, теория без практики безжизненна».

4. Любое ли взаимодействие включает в себя отражение?

5. Может ли метафизическое мышление правильно отражать объективную реальность?

6. Является ли информацией любой результат отражения?

7. Чем определяется познавательная деятельность человека?

8. В чём состоит противоречивость процесса познания?

9. Какова природа познания и существуют ли пределы познания?

10. Является ли практика единственным критерием истины?

Контрольные вопросы к теме 8:

1. Что Вы понимаете под социальными общностями людей?

2. Какова структура общества?

3. Чем принципиально отличается общество от государства?

4. Назовите основные современные теории общества.

5. В чём, с Вашей точки зрения, отличие законов природы от социальных законов?

6. Является ли социальная философия наукой?

7. Чем отличается социальная философия от специальных общественных наук?

8. В чём состоит особенность, специфика социальной философии?

9. Каково назначение социальной философии?

10. В чём состоит методологическое значение социальной философии?

11. Назовите основные сферы жизни общества.

12. В чём специфика материально-производственной жизни общества?

13. Какова роль производственной деятельности в жизни общества и человека?

14. Как Вы относитесь к утверждению о возрастании роли техники и организационных форм технологий в общественной жизни?

15. Каковы критерии общественного прогресса?

16. Назовите основные институты жизни общества.

17. В чём Вы видите сложность формирования институтов гражданского общества в нашей стране?

18. Как соотносится государство и гражданское общество? Объясните Вашу позицию.

19. Назовите основные признаки и функции государства.

20. Дайте определение общественной психологии и общественной идеологии.

21. В чём заключается специфика философско-истори­ческого подхода к обществу?

22. Назовите основные критерии периодизации всемирной истории и её основные концепции.

23. Дайте философский анализ формационной и цивилизационной концепции общественного развития.

24. Что Вы понимаете под общественным развитием и каковы его основные критерии?

25. Какое смысловое значение Вы включаете в понятие «общественно-экономическая формация?

26. Какова структура и основные элементы общественно-экономической формации?

27. Что такое экономический базис и политическая надстройка?

28. В чём Вы усматриваете многозначность культуры?

29. Назовите основные признаки цивилизации.

30. Дайте характеристику современной эпохи.

Контрольные вопросы к теме 9:

1. Назовите современные научные подходы к определению природы и сущности человека.

2. Что такое антропология, её основные задачи, теоретические положения и ценностные установки?

3. Каково соотношение и взаимосвязь биологического и социального в человеке?

4. Какую роль играет общение и труд в историческом развитии человека?

5. Дайте краткую характеристику человеку как субъекту всех форм предметно-практической и духовной деятельности.

6. Выразите Ваше отношение к социал-дарвинист­ским и социологизаторским концепциям бытия человека.

7. В чём Вы видите смысл жизни человека?

8. Назовите биологические и общественные основы жизни человека.

9. В чём главная причина экологического кризиса?

10. Почему противоречие в системе «субъект – техническое средство – объект» приобрело в XX веке глобальный характер?

11. Основное социальное измерение человека.

12. Каково смысловое значение понятия «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»?

13. Какие основные вопросы составляют проблему «смысла жизни»?

14. Назовите основные факторы социальной жизни, которые определяют формирование и развитие личности.

15. В чём состоит отличие философского понимания личности от социологического и психологического?

16. Какова типология личности и её роль в истории?

17. На основании каких социальных факторов осуществляется процесс социализации?

18. Различаете ли Вы понятия «социальный статус», «авторитет»?

19. Что Вы понимаете под смыслом жизни?

20. Что такое гуманизм и в чём он проявляется?

21. В чем состоит особенность, специфика современной цивилизации?

22. Назовите основные ценности современной техногенной цивилизации.

23. Почему философы предвосхитили многие глобальные проблемы современной цивилизации?

24. Каков способ философского определения понятия «глобальная проблема»?

25. Назовите основные причины возникновения глобальных экологических проблем.

26. Перечислите основные типы глобальных экологических проблем.

27. Каковы пути решения экологических проблем?

28. Чем характеризуется непосредственное единство человека и природы?

29. Что такое экологический императив и каково его значение для деятельности человека?

30. Какова роль науки, техники и технологии в решении глобальных проблем человечества?

7.Основная и дополнительная литература, необходимая для освоения дисциплины

Основная литература:

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник.-4-е изд., перераб. и доп. –М.: Проспект, 2008.-592 с.

Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: учебник.- М.: ИНФРА-М. 2008, 519 с.

Дополнительная литература:

1. Алексеев А.П. Философский текст: идеи, аргументация. – М., 2006.

2. Алексеев П.В. Хрестоматия по философии. – М., 2005.

3.Барулин В.С. Социальная философия. – М., 2009.

4. Дибижев В.В. и др. Философия: альбом схем. – М., 2010.

5. Ильин В.В. Философская антропология: учеб. пособие для вузов. – М., 2008.

6. Кохановский В.П. Философия. – М., 2008.

7. Кузнецов В.Г. и др. Философия: учебник для вузов. – М., 2006.

8. Лосский Н.О. История русской философии. – М., 2007.

9. Михайлова Е.Е. Русская философия: учеб. пособие. – Тверь, 2009.

10. Спиркин А.Г. Философия: учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2008. – 736 с.

8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» необходимые для освоения дисциплины

Центральный официальный портал Российской Федерации – сайт «Официальная Россия». [Электронный ресурс] Url: http: //gov.ru.

Образовательные ресурсы сети Интернет http: //book. kbsu.ru;

Федеральный портал «Российское образование». [Элект­рон­ный ресурс] Url: www.edu.ru;

Компьютерные презентации Power Point.

http: //mgei.ru/biblioteka/internet-resursy/periodicheskie izdania po specialnostyam mgei/ periodicheskie izdania po obwim gumanitarnym i socialnym disciplinam/

http: //www.philosophy.nsc.ru/journals/journals.html

http: //www.philgazeta.ru/

http: //old.uchitel-izd.ru/index.php? option=content& task=view& id=19& ltemid=48

http: //www.foma.ru/

http: //www.n-i-r.ru/kulturologii filosofii religii.htm/

http: //logic.ru/

http: //aliom.orthodoxy.ru/

Поделиться:

Популярное:

1. II Проблемы рационального питания
2. II.1.2. Глоссарий исследования «семиотика кино и проблемы киноэстетики»
3. III. Проблемы внешней политики Турции
4. IV. Политика и гражданское общество. Гармонизация межконфессиональных, межнациональных, миграционных процессов.
5. XIII. Церковь и проблемы экологии
6. XVI. Международные отношения. Проблемы глобализации и секуляризма.
7. А. Проблемы пробуждения и стимуляции центров
8. Актуальность. Обоснование проблемы и формулировка темы проекта.
9. Актуальные проблемы правовой статистики
10. Актуальные проблемы совершенствования деятельности налоговых органов РФ для реализации промышленно-торговой политики РФ в современных условиях хозяйствования
11. Актуальные проблемы совершенствования деятельности налоговых органов РФ для реализации промышленно-торговой политики РФ в современных условиях хозяйствования.
12. Актуальные проблемы совершенствования управления тамож дея-тью.